體育舞蹈在中小學(xué)體育教學(xué)的價值分析.doc

體育舞蹈在中小學(xué)體育教學(xué)的價值分析1 開設(shè)體育舞蹈是學(xué)生的迫切需求針對體育舞蹈在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值不難看出：體育舞蹈受絕大多數(shù)學(xué)生的歡迎，特別是受女生的青睞。學(xué)生對追求健美的體格、優(yōu)美端莊的姿態(tài)，勻稱和諧的形體、舉止瀟灑的風(fēng)度非常重視。追求美事時代賦予教育的北容，是學(xué)生的心理需求。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使學(xué)生在運動的同時產(chǎn)生出各種審美的心理效應(yīng)，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華。同時，體育舞蹈又是一項嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈捏w活動，可以豐富校園文化，有一定的實用價值。參與體育舞蹈的項目特點適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會體育舞蹈將有助于思想交流和增進(jìn)友誼。中小學(xué)生的身體處在生長發(fā)育的關(guān)鍵階段。這一時期學(xué)生生理機(jī)能與身體素質(zhì)的發(fā)展情況將影響今后的一生，體育舞蹈作為一種體育運動進(jìn)入中小學(xué)的體育課堂，能有效地提高學(xué)生的鍛煉興趣。在娛樂中健身，其自覺性也強，運動量和強度就有一定的保障，學(xué)生的心理素質(zhì)也會得到很好的提高，從而可有效地保證他們身體、心理健康成長的需要，更利其終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。2 有利于學(xué)生個性的發(fā)展體育舞蹈教學(xué)過程，一般是教師組合示范或播放教學(xué)帶，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，然后按男、女步分別教學(xué)，學(xué)生按“先單練后合練”、“先徒手后音樂”的練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)掌握，待后一個舞步教學(xué)完，學(xué)生再組合前面的舞步合練。這樣以練為主、教與練結(jié)合密切的教學(xué)模式，也有效地改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)機(jī)械性的弊端，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使其個性得到自由發(fā)展。特別是各舞步間的銜接可以前后重新安排，學(xué)生練習(xí)的“自由”空間也更大。同時，體育舞蹈是男女生合作的群體活動，它不僅有利促進(jìn)學(xué)生心理的正常發(fā)展，養(yǎng)成心胸寬闊和與人為善的性格，而且還有利培養(yǎng)他們熱愛集體、精誠合作的精神。3 是實施素質(zhì)教育的有效手段素質(zhì)教育是強調(diào)學(xué)生的各項素質(zhì)的發(fā)展，特別是綜合性素質(zhì)的提高。而體育舞蹈集文化、體育、音樂、藝術(shù)等素養(yǎng)一體，是我們難得的最佳綜合課程選擇，能充分體現(xiàn)出體育教材向健身性、文化性、娛樂性和時代性方向的發(fā)展要求。開設(shè)這門課，不僅有利健身、健心、提高人際交往能力、想象力、表現(xiàn)力、合作能力，而且還有利提高學(xué)生自身文化、品德和藝術(shù)修養(yǎng)，起到事半功倍的效果。因此，它可以成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種積極手段。除此以外，這項新興運動項目還能體現(xiàn)出理論與實踐的結(jié)合，從事這項運動，不僅有利各項素質(zhì)的應(yīng)運和提高，還有利格素質(zhì)在練習(xí)中得到融合與發(fā)展9。4 有利于競技性人才的培養(yǎng)從宏觀的角度來看，體育舞蹈開展的好壞，對其自身競技水平的提高，以及其他如藝術(shù)體操、技巧運動、花樣滑冰、花樣游泳等競技體育項目的發(fā)展都具有重要作用，因為這些項目都離不開音樂舞蹈素養(yǎng)。我國上述一些項目落后于世界先進(jìn)國家，在很大程度上正是對音樂舞蹈動作的把握上有所欠缺。因此，在中小學(xué)迅速開展體育舞蹈運動，不僅可以直接提高廣大學(xué)生的身心健康水平，而且也有利于我國部分競技體育項目的崛起。5 是學(xué)生心理健康培養(yǎng)的途徑之一體育舞蹈作為一種無聲的語言，也是人們交流思想、抒發(fā)情感的表達(dá)方式之一。參加體育舞蹈鍛煉時，優(yōu)美動聽的音樂，活潑歡快的氣氛，美妙動人的舞蹈，會感染在場的每一個人，使其忘掉生活中的憂愁和煩惱，隨著強有力的旋律翩翩起舞，在陶冶心靈的同時，也使身心得到愉快積極的休息和鍛煉。6 有助于學(xué)生社會交往的需要體育舞蹈的社會化是在一定的社會管理條件下，社會成員共同參與體育舞蹈，成為體育人口的過程。體育舞蹈是在人們實現(xiàn)社會化的一種重要途徑。這是因為，體育舞蹈是一種相對獨立的社會活動，其自身就會受到內(nèi)部規(guī)律的制約。且體育舞蹈具有社會需要的多種功能，即健身功能、娛樂功能、醫(yī)療功能、交往功能。當(dāng)前，健康問題引起人們的廣泛關(guān)注，現(xiàn)代化的發(fā)展，提高了人們的生活水平。但環(huán)境的污染嚴(yán)重、生活節(jié)奏加快、精神壓力加大、運動缺乏、營養(yǎng)過剩，文明病一躍成為威脅人類生命的主要殺手。參加體育舞蹈鍛煉能使剩余能量得到釋放，生理機(jī)能得到增加，它能有效地消除疲勞11。在中小學(xué)的體育教學(xué)中，體育舞蹈作為一種有機(jī)性刺激的手段，能使舞蹈者在美的旋律中達(dá)到最佳的心理狀態(tài)，在輕松自如的舞步中抒發(fā)內(nèi)心的情感，使生活既豐富又充實，也使人們心理與生理得以平衡。再者，體育舞蹈作為一種閑暇之余的有益活動，有助于個體參與群體，滿足學(xué)生社會交往的需要，從而增加了獲得各種有益信息的機(jī)會，也豐富了社會健康的文化生活。7 提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美價值觀體育舞蹈的內(nèi)容多是直觀的藝術(shù)形象，靠美的形象打動人，因此最適合中小學(xué)生的特點，能使他們心情舒暢地去接受美的教育，在不知不覺中受到美的熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)高尚的情操，獲得精神的愉悅和滿足。體育舞蹈是在特定節(jié)奏的舞曲引導(dǎo)下，運用多種舞步展示舞蹈風(fēng)格、魅力的一種以男女為伴的步行式雙人舞。它除具有一般體育運動所有的健康、強壯、力量、速度、靈敏等法則外，它還具有節(jié)奏、均衡、韻律等法則?？梢哉f，體育舞蹈運動具有更直觀、更豐富的美學(xué)因素，它向人們展示了動作美、音樂美及精神美。同時也包含著美的表現(xiàn)、追求及創(chuàng)造。8體育舞蹈的動作美動作美是舞蹈美的核心，舞蹈是按照美的規(guī)律塑造自身狀態(tài)，同時按照美的規(guī)律來創(chuàng)造動作。它和藝術(shù)體操、花樣滑冰等具有較多藝術(shù)成分的體育項目一樣，其本身具有較強的藝術(shù)美魅力，運動時生命的表現(xiàn)，是人體本能的反映。在體育舞蹈運動中人的生命力充分顯現(xiàn)，人體的美、藝術(shù)的美充分展現(xiàn)在運動的生命中，體育舞蹈的美具有形象性、感染性、新穎性、力量型和韻律性，它不僅符合美的本質(zhì)特征和美的要求，其運動過程是一種美的展現(xiàn)。9體育舞蹈的音樂美體育舞蹈的最大特點是在音樂的伴奏下所進(jìn)行的一項律動性的身體運動，音樂是體育舞蹈的靈魂。其音樂節(jié)奏的時而舒緩優(yōu)美、時而纏綿抒情、時而歡樂活潑、時而熱情奔放，都體現(xiàn)出一種鮮明的時代特征和民族特征，在音樂的伴奏下，時而端莊典雅、時而頓挫磊落、時而婀娜柔媚、時而奔放激越，給人以美的享受。音樂對于舞蹈來說不應(yīng)是音響效果，它影響著舞蹈的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、速度、節(jié)奏。好的音樂容易激發(fā)學(xué)生的鍛煉激情。在中小學(xué)體育舞蹈的教學(xué)中，音樂不但給體育舞蹈帶來生氣，也有利于提高動作的豐富變化和不斷創(chuàng)新，使動作更具有美的色彩，使學(xué)生在優(yōu)美、熱情、快樂的環(huán)境中進(jìn)行自我鍛煉，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美價值和良好體態(tài)及氣質(zhì)，在練習(xí)中不斷提高學(xué)生對不同音樂節(jié)奏、音樂風(fēng)格的感受、把握和理解，不斷發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的技能靈敏性，增加學(xué)生的健康，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情感。10 體育舞蹈的精神美體育舞蹈運動講究動作造型美。其動作要求青春、健美、朝氣蓬勃，故有時代氣息。尤其是眼神與四肢動作的配合要求和諧一致，這種結(jié)構(gòu)成事物各種因素的和諧一致則給人以美感，正如笛卡所說：“美是一種恰到好處的協(xié)調(diào)和適中。”體育舞蹈運動表現(xiàn)出的剛健有力、挺拔伸展、瀟灑、優(yōu)