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高中生物教師的工作總結(jié)高中生物教師工作總結(jié)如何寫?以下是小編收集的高中生物教師工作總結(jié),歡迎大家閱讀參考!高中生物教師工作總結(jié)一:本學期,我擔任高二年1,2班以及高一1,2,3,4,5班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中,對于一個老師來說,無論是教學思想,教學理論的形成與接受,還是教學方法和和教學能力的積累和提高,以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展,都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中,我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學生,關(guān)心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透,課堂教學聯(lián)系學生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民-主、平等、和-諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關(guān)注學生,關(guān)注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復批工作。在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學生物教師,與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起,然而在教學過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,所以在教學的過程中不斷自我學習,自我進步,此外,爭取機會學習其他優(yōu)秀教師和專家的先進理念,自我感覺在教學理念上,也慢慢地有了自己的一套思維。一、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。二、倡導探究性學習生物學知識,注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力探究性學習,有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領(lǐng)悟,增進獨立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內(nèi)容更具實用性,更有利于對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規(guī)劃人生,促進全面發(fā)展。四、精心設(shè)計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式積極創(chuàng)設(shè)問題情境,正確引導學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。高中生物教師工作總結(jié)二:1、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。2、倡導探究性學習生物學知識,注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力探究性學習,有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領(lǐng)悟,增進獨立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內(nèi)容更具實用性,更有利于對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規(guī)劃人生,促進全面發(fā)展。4、精心設(shè)計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式積極創(chuàng)設(shè)問題情境,正確引導學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。5、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同,布置彈性作業(yè)由于學生在初中學習時,缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,導致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學的學習,因此,剛開始放慢速度,以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題,B級為選做題),另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題,使每個學生都能學有所得,保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。6、鼓勵學生動手制作生物模型,親自預(yù)備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握。7、科學指導各班的生物科代表開展工作,及時收集同學在學習過程中的問題,征集學生對教學的建議。8、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié),學會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。9、及時肯定學生的點滴進步,開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養(yǎng)學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。高中生物教師工作總結(jié)三:時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個學期即將過去。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的各項工作?;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),借以鞭策自己、促進提高。一、加強學習,不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策,遵紀守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度,團結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學,做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期,結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準,熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期,我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念?!绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量。1、夯實基礎(chǔ),突出重點,抓好一輪復習工作。結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,我感到時間緊、任務(wù)重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設(shè)計教學案,幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習的選用方面,結(jié)合高考對學生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時對學困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計18節(jié)課,在迎接綜合考試前的復習階段,每周課時都在20節(jié)以上,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學生采用不同的批改方法,使學生對生物更有興趣,同時提高每一位學生的文化成績。2、認真反思,及時總結(jié),提高教育教學水平。授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容,讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,以提高學生對高考新題型的適應(yīng)能力,激發(fā)學生學習生物學的興趣,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學工作的同時,積極撰寫教育教學論文,本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中新課程理念下的高中生物集體備課發(fā)表在國家核心期刊生物學教學20XX年第一期。3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學案,使每堂課都能讓學生有收獲,幫助學生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)。總之,不管在課堂教學,還是課外輔導中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨,完成學校其他工作。本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,“青年教師說課比賽活動”,大型“新教師招聘活動”,“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強反思,及時總結(jié)教學得失。反思本學年來的教育教學工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點:1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但

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