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課堂學案王幾何馬及時班級： 姓名：【文學常識】1、關于作者 馬及時：1946年生，是著名兒童文學作家、詩人，中國作家協(xié)會會員、四川省青少年作家協(xié)會會長、都江堰市作家協(xié)會主席。著有兒童詩集樹杈上的月亮等，散文詩集最后一片樹葉等，散文集童年舊事等。2、“王幾何”其人 馬及時出身于教師世家，“王幾何”是他父母的同事兼好朋友。在那個年代的都江堰，“王幾何”是當?shù)氐拿麕?，上過他課的人都說“王幾何把枯燥的幾何課上活了?！焙芏嗳松踔敛恢劳趵蠋煹恼婷恢浪型鯉缀?。盡管馬及時沒聽過“王幾何”的課，但在他成長的歲月里，總是繞不開“王幾何”這個名字。2005年，四川少兒出版社約馬及時寫一本有關童年故事的書，他就將王幾何選為了故事原型。因為太了解，馬及時寫這篇文章只花了兩個小時。【預習檢測】1、給下列詞語中加點的字注音須臾（ ） 綽號（ ） 嘈雜（ ） 銘記（ ） 眉梢（ ） 彌勒佛（ ） 徒手（ ） 2、根據意思寫出下列詞語 ：一會兒，片刻。 ：形容專心的聽。 ：長久堅持下去。 【整體感知】1、文章寫了一位 的老師,他上了一節(jié)_ _ _ 課。2、圍繞第一節(jié)幾何課，王老師有哪些表現(xiàn)，學生有哪些反應？請完成下列表格。 教師表現(xiàn) 學生反應擠進門，眨眼功夫就站到了講臺上。大吃一驚，教室里更安靜了。一句話不說 ，足足啞笑了兩分鐘呆呆、驚訝寫出自己的大名輪番走上講臺；人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫告訴大家學習的道理【研讀賞析】1、王幾何是怎樣一位老師？ 2、塑造人物形象的方法： 3、人物描寫賞析： “須臾，一個方頭大耳、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。” 這一句運用 和 ，生動形象的寫出了王幾何的外形 。4、你找的句子: 分析： 【拓展練習】 描寫一位咱班的同學或者任課教師，抓住他（她）的某一特征。讓大家猜猜他（她）是誰？（提示）：外貌特點 最常說的一句話 最常做的一個動作 150【研讀賞析】1、王幾何是怎樣一位老師？ 2、塑造人物形象的方法： 3、人物描寫賞析： “須臾，一個方頭大耳、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上?！?這一句運用 和 ，生動形象的寫出了王幾何的外形 。4、你找的句子: 分析： 【拓展練習】 描寫一位咱班的同學或者任課教師，抓住他

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