蘇教版二年級語文下冊練習4教學案例.doc

練習4教學案例第一課時 教學目的 1 鞏固字詞，潛移默化地認識擬聲詞。2 初步掌握形聲字的一些構字規(guī)律。3 把句子補充完整，朗讀句子培養(yǎng)語感。 教學準備 掛圖 教學過程 一、審題 二、指導 1 出示掛圖：小雞圖 這是什么？它在干什么？ 它是怎么叫的？你能學學嗎？ 出示：咕咕咕，齊讀詞語。 2出示掛圖：小鴨 這是什么小動物？它在干什么？ 它是怎么叫的呢？你能學學嗎？ 出示：嘰嘰嘰。 指讀，齊讀詞語。 3出示掛圖：小貓 這是誰？它在干什么？它好像在說些什么呢？ 它的叫聲是什么？ 出示？喵喵喵，齊讀詞語。 4出示掛圖：青蛙圖 這是什么？它在干什么？ 它是怎么叫的？你能學學嗎？ 出示：呱呱呱，齊讀詞語。 5出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。 指讀，開火車讀。 它們有什么相同的地方？ 為什么表示動物叫聲的字多是口字旁？小結形旁表義。 你還能找出一些口字旁的字嗎？ 6出示：小雞一邊叫，一邊找蟲子。 誰會填一填？ 做做書上的其它題。出示：小狗（）地叫著，好像在歡迎我回家。 第二課時 教學目的 1 熟背成語，積累成語。 2 熟背古詩鵝，增加語言積累。 3 學寫鉛筆字，認識先上后下的筆順規(guī)則。教具掛圖、成語卡片 教學過程 一、教學成語 1 審題。 2 自讀成語，把成語中每個字的字音讀準確。 3 通過讀成語，你知道哪些成語的意思？師進行補充。 4 出示掛圖：圖上畫了誰？他們在干什么？ 你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用上我們才學的這四個成語。 同座位互說。 指名說，評議。 5 開火車讀成語，齊讀成語。 6 指導背誦。 自背，同座位互背。 指名背，齊背。 二、教學古詩鵝 1 自己借助拼音把詩讀一讀。 2 出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩，邊讀邊想象詩中的鵝的樣子。 3 指名讀。 4 指說說詩句的意思。 5 寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛讀出來。 6 指導背誦。 自背，同座位互背。 指名背，評議。 齊背。 三、教學生字 1 審題。 2 認清3個生字，說說書寫順序。 3 這3個字在書寫順序上有什么相同之處？ 4 教師范寫。 5 生仿寫，師巡視指導。 第三課時教學目的觀察圖畫，根據問題說幾句連貫的話，學會道歉。教具掛圖 教學過程 一、審題 1 揭題。 2 學生借助拼音自讀要求。 二、指導第1幅圖 1（出示掛圖）指導學生仔細看圖，初步理解圖意。 圖上有幾個？他們在干什么？他們會說些什么？ 指名說。 再次看圖，分步細說。 2分角色扮演第1幅圖的內容。 指名上來表演。 你們對表演的同學滿意嗎？怎樣說才會令人滿意？ 生在評議的同時，讓他們表演。 3小結。 通過討論，同學們學會了如何道歉，道歉要及時，要有誠意，有禮貌，還要知錯就改。