語文人教版七年級上冊金色花教學(xué)設(shè)計.doc

金色花教學(xué)設(shè)計 梨樹穆棱學(xué)校 王興云【文本解讀】金色花是印度詩人泰戈爾寫的一首散文詩。它通過奇特的想象，寫一個孩子突發(fā)奇想，假想自己變成一朵金色花，去與媽媽“捉迷藏”，但又不是真的捉迷藏，而是隱蔽自己身形，暗中為媽媽做事，不讓媽媽知道。詩人的目的是通過孩子對媽媽的愛，去反映媽媽對孩子的愛，從而表現(xiàn)世界上最圣潔最美好的情感母愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，體驗人間的至愛親情。2、深入探究散文詩的內(nèi)容，品味情感美，提高鑒賞詩歌的能力。3、學(xué)習(xí)這首散文詩借助具體形象抒發(fā)母愛的手法【教學(xué)重點】 教學(xué)重點：投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸。【教學(xué)難點】 深入探究散文詩的內(nèi)容，品味情感美，提高鑒賞詩歌的能力。合作探究法 朗讀法【教學(xué)過程】一 、導(dǎo)入同學(xué)們，人類社會最美好的情感是什么？由一首小詩導(dǎo)入。母親卑微如青苔，莊嚴(yán)如晨曦，柔如江南的水聲，堅如千年的實玉，舉目時，她是皓皓明月，垂首時，她是莽莽大地。 今天我們來學(xué)習(xí)一首獻給媽媽的詩金色花，讓我們期待一次美的洗禮！金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛-最高尚、最純潔的愛。二、知識積累1、散文詩兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點：本質(zhì)上：屬于詩有詩的情緒和幻想給讀者美和想象。內(nèi)容上：保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)。形式上：有散文的外觀不像詩歌那樣分行和押韻但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。散文詩一般表現(xiàn)作者基于社會和人生背景的小感觸注意描寫客觀生活觸發(fā)下思想情感的波動和片斷。這些特點決定了它題材上的豐富性也決定了它的形式短小靈活 2、泰戈爾 印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。 有詩集吉檀迦利、新月集、園丁集飛鳥集和許多中短篇小說。 3、字詞積累 嗅( xi ) 聞（氣味）。 羅摩衍那( m ，)印度長篇敘事詩。匿笑( n )匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。 禱告( do ) 向神祈求保佑。 沐浴( my )洗澡。比喻承受潤澤、培育。 花瓣( bn ) 三、指導(dǎo)朗讀 1、我們已經(jīng)自由朗讀了這首詩，請同學(xué)們說說這首詩給你一個怎么樣的感覺，看看我們會不會 “心有靈犀”。（這首詩表達了什么感情？） 2、那么，我們怎樣讀出這種感情呢？我們先來確定一下這首詩的感情基調(diào)，有說這首詩的感情 基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的，你同意嗎？ 現(xiàn)在讓我們聆聽一遍詩歌朗讀，接受一次美的洗禮！聽一聽感情基調(diào)是不是舒緩、 溫馨、深情的。 3、聽了，我們醉了?，F(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來表達母愛帶給我們的心靈震撼！ 1）我們先來看看課文里一些有代表性的詩句，但不同的地方，我們怎樣用不同的朗讀方法來讀 不同的地方？ （1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上 跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？（調(diào)皮，想象，快樂） （教師提示，學(xué)生讀） （2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調(diào)皮）（學(xué)生分析，學(xué)生讀） （3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責(zé)怪） （3、4以后學(xué)生自由展示） （4）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話。（調(diào)皮，撒嬌） 四、深入探究 1、詩中的金色花是自然中的花還是一種有特別意義的花？ 詩中的金色花是由具備了神力的小孩變的花。 2、全文寫了“我”變成金色花后和母親幾次嬉戲？母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護母親的力）。 母親去牛棚時，我就恢復(fù)原形求她講故事。 3、“我”變成金色花，為什么不讓媽媽知道？因為“我”懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，“我不圖媽媽夸獎，只求媽媽生活得更加溫馨。為能媽媽做些好事而高興，對媽媽保密，讓她莫名其妙。 4、泰戈爾為什么要把孩子想象成金色花呢？ 我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金 色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著 母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征回報母愛的心 愿。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。 五、暢所欲言 你認(rèn)為詩中的“我”是一個什么樣的孩子？詩中的媽媽又是怎樣的一個人呢？ 一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。 一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。 一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。 6、 泰戈爾的詩風(fēng)： 托物言情七、小結(jié) 金色花讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因為母親無私的愛，才會引發(fā)“ 我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報母親的愛，從而也體現(xiàn)出“我”對母親最圣潔、最美麗的愛。 八、傾訴深情 媽媽的生日是哪一天？ 母親節(jié)的時候，你給媽媽送過禮物嗎？ 媽媽最大的心愿是什么？九、創(chuàng)意表達 你讀了這篇文章，是否也覺得我們要為深愛著我們的母親作些什么呢？我們用有創(chuàng)意的仿寫練習(xí)， 來表達我們一顆感恩的心！ 如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達你對母