PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第四課時.docx

PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第四課時教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)內(nèi)容:PEP小學(xué)英語教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語有實際目的的語言任務(wù)。本教案是四年級下冊第二單元B Lets learn.話題是時間。學(xué)生在此前已儲備數(shù)字等知識，利用其認(rèn)知規(guī)律使教材走進課堂，走進學(xué)生。學(xué)情分析：四年級學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，喜歡玩，有好奇心，三年級基礎(chǔ)好，在原來的基礎(chǔ)上，有信心學(xué)好英語，信心十足。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說認(rèn)讀本課時的四個動詞短語:get up, go to school, go home, go to bed. 能理解并在實際情境中正確運用。2、用小組合作的方式對What time is it? Its six oclock. Its time to get up.進行簡單的口語交際。區(qū)分Its time to 與Its time for的用法。3、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)小組合作意識，教育學(xué)生珍惜時間。三、教學(xué)重點：聽說認(rèn)讀四個動詞短語get up, go to school, go home, go to bed.并在實際情境中正確運用。教學(xué)難點：區(qū)分Its time to與Its time for 的用法。四、教學(xué)用具：單詞卡片，多媒體課件。五、教學(xué)過程：Step1.warm up: 1、用How are you today?Im fine ,thank you. Do you like English class? Yes,I do.進行問候。 2、用單詞卡片復(fù)習(xí)A部分所學(xué)詞匯：breakfast, English class, music class, lunch, PE class, dinner. 3、Song“Our school.”引入話題go to school.使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)氛圍。Step2.New lesson. 1、同學(xué)們自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)18頁B lets learn. 所學(xué)詞匯與句型。 2、放課件，學(xué)生跟讀、理解。逐個提問，再一起認(rèn)讀。理解句式Its 7:30. Its time to go to school.的含義。 3、板書四個短語，教師進行發(fā)音點撥，用小組喜歡的方式合作表演。 4、游戲：“Whats missing?”表演，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識。本環(huán)節(jié)教師運用了多種手段開展活動，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作意識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。Step3.Practise. 1、猜謎語：It has a circle face and three hands. It has no leg,but it can walk.Whats this?學(xué)生猜clock. 2、Lets count.one-twenty.出示課件，操練句型What time is it? Its 7:30. Its time to go to school.同學(xué)們跟讀、理解。 3、分小組進行表演，突破難點，理解Its time to .的用法。 4、一對一上臺合作展示。此環(huán)節(jié)多種方式并舉，更好地鞏固了所學(xué)知識，真正達到了學(xué)以致用的目的。Step4.Extension. 1、出示課件，放音，學(xué)生練習(xí)句型，區(qū)分Its time to 與Its time for 的用法。 2、達標(biāo)測試：用for與to填空。 3、Homework：掌握今天所學(xué)四個動詞短語，并進行簡單的口語交際。 Step5.板書設(shè)計：Get up, go to school, go home, go to bed.What time is it? Its 6:25. Its time to get up.Its 9 oclock.Its time for English class.Step6.教學(xué)反思： 1、課標(biāo)指出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。這節(jié)課我充分利用歌曲，單詞卡片，游戲，多媒體課件等多種手段為學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。 2、英語的交際性決定了英語教學(xué)中必須多給學(xué)生實踐的機會，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)生活化的語言情境，充分利用