pep四年級下冊unit6A lets learn.docx

Unit 6 ShoppingA Lets learn A Complete and say課標與教材分析本課時由Lets learn和Complete and say兩部分組成。Lets learn中有4個有關商店的物品的單詞和兩個重點功能句型，教材設計的這些場所是學生比較熟悉的，因此有助于學生理解并掌握；通過Complete and say活動，讓學生復習第五單元所學的有關衣服的單詞，同時激發(fā)學生學習英語的興趣。英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在教室指導下構建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程學情分析本節(jié)課學習關于個人生活用品的單詞，學生在原有的基礎上學習，會非常感興趣，利用已學句型Can I help you? 學習新的單詞，并通過Complete and say 復習第五單元所學的有關衣服的單詞，結合新學習的單詞，創(chuàng)設語境讓學生學起來事半功倍教學目標一、知識技能目標1. 能聽、說、認讀單詞：sunglasses, scarf, gloves, umbrella.2. 能熟練運用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.來對本節(jié)課單詞進行模擬購物。3. 了解知識點：可數(shù)名詞的復數(shù)形式，如：gloves，sunglasses等等。4. 語篇提升：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on ? Sure. How much is it? Its 20 yuan. OK, well take them.二、情感態(tài)度目標通過學習學生比較喜歡的話題，進一步提高學生學習英語的興趣，在小組合作過程中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。教學重難點教學重點1. 學習單詞sunglasses, scarf, gloves, umbrella：。2. 能熟練運用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure. 進行問答練習，并能在實際生活中靈活運用。教學難點1. 合成詞sunglasses的復數(shù)的發(fā)音規(guī)律。2. 可數(shù)名詞的復數(shù)形式在句子中的正確使用教學方法與媒體跟讀模仿，聽做強化，游戲鞏固，任務落實教學過程一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Lets sing師生齊唱課本第54頁歌曲“This old hat”。（二）復習舊知中知識熱身學生兩人一組上臺表演第58頁Lets talk的對話。（三）評價分組中注意力熱身四人一組，準備一張畫有一個晾衣架的白紙。獎品為衣服卡片，貼在晾衣架上。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導入新課 T: John ,where will you go to play? John: I will go to the USA. What;s the weather like in the USA now? T: Its winter in the USA now. Its cold.（二）情景創(chuàng)設，理解詞意1. T: What do they need for cold weather? Can you make a list? 學生分小組討論并列出清單。2.各小組列出清單并展示，教師適時呈現(xiàn)gloves和scarf 的單詞卡片并帶讀。3.圖片呈現(xiàn)不同顏色的手套和圍巾圖片，引導學生說： The _ gloves are nice . The _ scarf is nice.同桌創(chuàng)編購買手套和圍巾的對話。4.T: Two students are coming to Beijing. They are from Australia. They want to know about the weather .Whats the weather like in Beijing now?引導學生回答：Its hot.T:So what do they need? Can you make a list for them?學生分小組討論并列出清單。5.根據(jù)清單適時出示sunglasses和umbrella的單詞卡片。 同桌創(chuàng)編對話。（三）句中練習，領讀詞卡1. 鞏固單詞記憶，學生看課件跟讀單詞。教師領讀，男生女生讀，分排、分行、分組讀等多種方式相結合，讓學生在角色轉換和反復訓練中加深對詞匯的感知。2. 學生對單詞有了初步了解和記憶后，將單詞融入句子和具體情景中，進行語言交際訓練。S1: Can I help you? : S2：The gloves are nice. Can I try them on ?S1： Sure. S2:How much is it? S1：Its 20 yuan. S2:OK, well take them.（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1. 通過板書呈現(xiàn)重點單詞和句型2. 聽一聽，練一練先仔細聽錄音，再讓學生跟錄音模仿單詞和對話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習做準備?！驹O計意圖】創(chuàng)設情境學習語言，讓學生由初步感知到理解運用，逐步達到靈活運用所學語言的目的。三、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強化1. 跟讀錄音，男女生分角色問答練習，強化模仿。2.教師逐一出示單詞圖片，讓圖片他圖片貼在相應的單詞旁邊并朗讀單詞。（二）游戲鞏固，任務落實Game: 大顯身手 屏幕上會出現(xiàn)一些單詞和圖片，當單詞和圖片一致時，大聲讀出這個單詞；當單詞和圖片不一致時，說 “Uh-oh.” 【設計意圖】通過練習對所學知識進行復習鞏固，讓學生在任務落實中完成由輸入語言到輸出語言的轉變過程四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，語篇提升1. 任務活動：完成Complete and say 板塊的活動2.學生四人一組，拿出已學衣物類單詞的單詞卡片，按照季節(jié)將卡片分為四類。每名學生選取一個季節(jié)的服飾卡片，選擇一個恰當?shù)某鞘校筇鞖忸A報，如：Hello. This is Beijing TV. Im . Its hot in Beijing . So please put on your . todayl（二）總結賞析，情感升華 我們在不同的季節(jié)要穿不同衣服，要注意冷暖交替，適當?shù)脑鰷p衣服，避免感冒。（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1. 聽第59頁錄音，讀熟單詞。3.用英語描述自己想去的城市，并描述需要攜帶的物品?！驹O計意圖】通過參與活動，落實任務型教學，提高學生綜合運用知識的能力；隨堂檢測可以及時鞏固學習中的重點、難點，使學習落到實處；分層作業(yè)可以使不同層次的學生在自己原有的基礎上得到鍛煉和提高?！景鍟O計】Unit6 Shoppingsunglassesscarfglovesu