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高考平行志愿的投檔規(guī)則總結平行志愿,其實質是省級招生部門對考生投檔時遵循的基本規(guī)則,也就是說在高考錄取的過程中,省級招生部門負責把考生的檔案根據(jù)其個人志愿向各高校進行投送。投檔時遵循什么樣的規(guī)則呢?目前,實行最多的就是平行志愿這種投檔規(guī)則。這種規(guī)則一般三句話可以概括:分數(shù)優(yōu)先,遵循志愿,一輪投檔。省招辦投檔時,要解決的第一個問題是投哪個學生的檔案,這時是分數(shù)優(yōu)先,也就是根據(jù)分數(shù)由高到低,先投最高分的,然后根據(jù)名次依次往下投。在決定了投誰的檔案后,第二個問題就是把檔案往哪里投?這時就要遵循志愿,即首先檢索學生所填的A志愿學校,A志愿學校如果可投的名額未滿,即直接投給A志愿學校;如果A志愿學??赏兜拿~已滿,則檢索B志愿學校;如果B志愿可投名額已滿,則檢索其所填的C志愿學校,直至檢索到F志愿學校,學生的檔案都無法投進,則學生檔案進入自由可投狀態(tài),等待本次投檔錄取結束后的征集志愿。一輪投檔,指的是省招辦只能將高考生的檔案投入學校一次,投檔、錄取結束后,被退檔的學生才有機會再次填報志愿,然后省招辦會根據(jù)征集的志愿重新投檔,這次稱之為征集志愿。這里面有個情況需要說明,就是投檔與錄取是兩個概念,投檔是錄取的前奏和基礎,一般來講,投檔進去基本上就可以錄取,但投檔并不等于錄取,因為還有個投檔比例的問題,即高校為了保證各專業(yè)招生計劃完成,在各專業(yè)之間進行調劑,所以需要投檔時多投一些學生進來并篩選。以前,在順序志愿時,投檔比例要高一些,一般是120%,因為如果投進來后需要退檔的話,該學生還可以投向第二、第三志愿;實行平行志愿后,投檔進去的學生如果被高校退檔,就沒有第二第三志愿可投了,直接進入征集志愿。平行志愿的退檔比例較小,一般為110%-105%,一些高校還承諾:只要投檔進去后服從專業(yè)調配,保證不退檔。在平行志愿投檔原則下,家長該如何進行志愿決策呢?筆者認為是從有利于優(yōu)質就業(yè)的最高原則入手。以前,大家從有利于升學的角度提出相關策略,比如所謂的沖、穩(wěn)、保策略,就是沖著考上好大學的目標提出的。而從有利于優(yōu)質就業(yè)的角度來考察,就會發(fā)現(xiàn)這一策略的不合時宜,因為當高考生用分數(shù)沖進了某所好大學時,其成績優(yōu)勢在學校中自然就沒有了,這時要想選擇該校優(yōu)勢專業(yè)當然就很困難了。再一個,就是人們經(jīng)常所說的專業(yè)冷熱搭配的策略,這依然是立足于升學。而如果從就業(yè)的角度看,經(jīng)過學業(yè)規(guī)劃選擇的專業(yè)就在某個范圍內,不存在什么冷熱搭配的問題。從學業(yè)規(guī)劃的角度看,平行志愿下的高考志愿該如何做決策呢?筆者的四條基本思路如下:1、定位準確相比于順序志愿,平行志愿的一大特征為:各學校錄取學生高考成績扁平化,即學生成績都集中在學校的平均分附近,高分學生則會進入更高層次的學校,低分學生因為平行志愿很少再有機會進入理想學校。如此,大家都愿意去的學校的錄取分自然會提高,大家都不愿意去的學校的錄取分數(shù)則就會下降。筆者認為,在志愿決策中首先應考慮專業(yè)的選擇,并且定位學校時一般都要求在所定專業(yè)上有就業(yè)競爭優(yōu)勢,一般說來學校中有就業(yè)競爭優(yōu)勢的專業(yè)其錄取分數(shù)都會高于學校的最低錄取分數(shù)線,這就要求學生的高考成績一般都要達到平均分后才有相應的專業(yè)選擇優(yōu)勢。綜合上述原因,筆者認為,平行志愿填報模式下,大家一定要高度重視平均分差的運用,要做到定位準確,爭取A志愿就可以進入到合適的學校、專業(yè)。有觀點認為,在填報平行志愿時,應當實行“沖一沖”的策略。對此,筆者認為這有可能導致另一種困境。因為平行志愿模式下實行的是一輪投檔,加上各學校在投檔時都有一定的投檔比例,比如1:或者1:等,必然會有5或者10個學生被淘汰。這時,如果采用“沖一沖”的策略,勉強被投進一所想去的學校,但由于分數(shù)沒有競爭優(yōu)勢或者不服從專業(yè)調配等原因,學生檔案有可能被淘汰,這時后面的BCDE志愿也已經(jīng)投檔結束,學生只能等待征集志愿了。為了避免投檔后被淘汰出局,筆者還是主張準確定位,不建議采納“沖一沖”的策略。2、注意順序四川省的平行志愿可以填報5個學校,為了確保錄取,我們不僅要在A志愿上定位準確,同時對BCDE志愿的平均分差按從大到小的順序排列,即A志愿的平均分差最接近學生的分差,然后B志愿比A志愿略低,C志愿又比D志愿略低,以此類推。其分差之間最好相差5-10分之間,這樣,就能確保A志愿投不進時B志愿可以投進,B志愿投不進時C志愿可以投進,一共會有五個機會選擇學校。值得注意的是,學校的分差排序只能按照從大到小來排列,不能從小到大排列,因為如果按分差從小到大進行排列,A志愿投不進去,后面的BCDE也都投不進去;要么A志愿投進后直接錄取,而后面本來還可以進更好的學校,結果因為將分差小的A志愿學校放在第一個,后面的BCDE學校也就沒有機會錄取了。3、有條件地服從調配服從專業(yè)調配實際上是個無奈的選擇,在理想狀態(tài)下,筆者主張選擇合適的專業(yè),專業(yè)確定后不服從調配。而當考生根據(jù)專業(yè)及分數(shù)定位好了學校,想進入某個目標學校而不被淘汰出局,一般建議服從調配。請注意,這是有條件的服從,這條件就是選擇該校專業(yè)時一定要有定向,即自己的專業(yè)傾向,比如確定了財經(jīng)類,那么就選擇會計學、財務管理、會計電算化等專業(yè),老師如果給你調配專業(yè),一般也不會離你的專業(yè)太遠。但如果你專業(yè)沒有定向,沒有表現(xiàn)出傾向性,東一榔頭西一棒子,招生老師也不知道你到底喜歡什么專業(yè),也就給你隨便調配了。4、進校換專業(yè)如果根據(jù)上述原則,進了學校卻沒有調劑到自己原來定的專方向業(yè),那么只有進校轉專業(yè)了。當然,前面的工作并沒有白費,因
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