鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告.doc

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告摘要：為了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生的課外閱讀情況，進(jìn)而對(duì)相對(duì)偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教育狀況有初步的了解，以次引起社會(huì)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的關(guān)注和重視。本次調(diào)查以自編鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷、與學(xué)校老師校長(zhǎng)談話等方式進(jìn)行，問卷回收率為100%，所得結(jié)果與該學(xué)校的情況基本屬實(shí)。結(jié)果顯示：（1）82.3%的學(xué)生表示喜歡進(jìn)行課外閱讀；80.4%的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀對(duì)中學(xué)生而言十分重要和必要；（2）有進(jìn)行閱讀的學(xué)生一般有較好的閱讀習(xí)慣，51%表示能有選擇的精讀、品味作品，37.5%表示會(huì)摘抄好詞佳句；（3）學(xué)生的閱讀途徑單一。78.4%的學(xué)生表示只是通過購(gòu)買紙質(zhì)書籍的途徑進(jìn)行課外閱讀，2%表示通過圖書館，5%表示通過上網(wǎng)；（4）學(xué)校對(duì)學(xué)生的課外閱讀很不重視。多達(dá)84.3%的學(xué)生表示學(xué)校沒有提供進(jìn)行閱讀的場(chǎng)所，圖書館根本不開放。另外有43.1%的學(xué)生表示老師很少給學(xué)生推薦課外書，39.2%表示，老師從沒有推薦過。而對(duì)于老師介紹的書是何種類，66.7%的學(xué)生表示是教參和課輔資料。（5）對(duì)于自身課外閱讀不足的原因，45.1%的學(xué)生認(rèn)為是功課太多，沒時(shí)間；52.9%認(rèn)為是缺少閱讀場(chǎng)所和讀物。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生；課外閱讀；調(diào)查；現(xiàn)狀；問題和建議一、基地介紹：廉江市車板鎮(zhèn)是一個(gè)相對(duì)偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，車板鎮(zhèn)第一中學(xué)（車板一中）創(chuàng)立于1948年，是一所歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中排名第十左右，是一所初級(jí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。目前，學(xué)校有教職工262人，學(xué)生約1300人；僅有教學(xué)樓2幢，分別建于86年、97年；學(xué)校設(shè)有電腦室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館，但這些已陳舊的硬件設(shè)施形同虛設(shè)，不對(duì)學(xué)生開放。圖書館的藏書量有限，種類不多，良莠不齊。二、調(diào)研1、 調(diào)查對(duì)象：車板一中回校補(bǔ)課的初二升初三的部分學(xué)生2、 調(diào)查工具：結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的實(shí)際情況，自制自填式調(diào)查問卷，以及與校長(zhǎng)和個(gè)別老師進(jìn)行談話。調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、認(rèn)識(shí)、目的、行為、途徑、條件效果等3、 調(diào)查方法：利用課間時(shí)間對(duì)分在尖子班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，事先說(shuō)明該次調(diào)查的目的，然后隨機(jī)抽取51名學(xué)生，在教室進(jìn)行問卷作答，當(dāng)場(chǎng)收卷，有效回收率為100%，并與和老師、校長(zhǎng)談話相結(jié)合。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及結(jié)果分析（一）、學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、行為狀況1、喜歡進(jìn)行課外閱讀： 選項(xiàng) 人數(shù) 百分比喜歡 42 82.3% 一般 8 15.7% 不喜歡 1 2% 2、花多少時(shí)間進(jìn)行課外閱讀： 選項(xiàng) 人數(shù) 百分比 半小時(shí) 25 49% 12小時(shí) 22 43.2% 3小時(shí)以上 0 0%沒有 4 7.8%3、閱讀不足的原因：選項(xiàng) 人數(shù) 百分比功課太多沒時(shí)間 23 45.1%缺少閱讀場(chǎng)所讀物 27 52.9%沒有興趣 1 2%上述數(shù)據(jù)可看出，學(xué)生大多喜歡看課外書，大部分的人每天花一定的時(shí)間去進(jìn)行課外閱讀，時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)，他們認(rèn)為閱讀時(shí)間的不足的主要原因是缺少圖書館、閱覽室、讀書角等適合閱讀的場(chǎng)所和豐富的讀物；另一方面，在中考的壓力下，為了考進(jìn)一個(gè)理想的高中，學(xué)生把絕大部分時(shí)間花在功課，與課本、考試沒有直接關(guān)聯(lián)的課外書，老師家長(zhǎng)都不提倡花費(fèi)太多時(shí)間，因此學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間十分有限。不過有進(jìn)行閱讀的學(xué)生一般有較好的閱讀習(xí)慣，51%表示能有選擇的精讀、品味作品，37.5%表示會(huì)摘抄好詞佳句?？梢娫谝庾R(shí)上，學(xué)生認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，但現(xiàn)實(shí)的因素限制了他們的課外閱讀。（二）、學(xué)生課外閱讀的條件1、書主要來(lái)源 選項(xiàng) 人數(shù) 百分比 購(gòu)買 12 41.2%圖書館 1 2%向同學(xué)朋友借 36 70.6% 校外借 1 2% 2、進(jìn)行課外閱讀的場(chǎng)所選項(xiàng) 人數(shù) 百分比 圖書館 0 0%閱覽室 0 0%其他 7 13.7%沒有 43 84.3%調(diào)查顯示，學(xué)生缺乏一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，調(diào)查中筆者得知，學(xué)校有一個(gè)圖書館，校方表示開放不正常。但84.3%的學(xué)生表示，學(xué)校的圖書館根本不開放，圖書館只是一個(gè)擺設(shè)。更沒有提供閱覽室，安排學(xué)生在固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。學(xué)生大多是在家里進(jìn)行閱讀，而且可以讀到的書很少，筆者還了解到，學(xué)生想讀但讀不到的書主要包括；中外名著、科普類圖書、中短篇文學(xué)作品、新聞報(bào)道、寓言童話。另外在鎮(zhèn)上，僅有一家小規(guī)模的新華書店。在主要的兩條商業(yè)街上，大約有五、六家專門經(jīng)營(yíng)教參、課輔資料、中學(xué)生作文書之類的書，出租武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)等的小商店。社會(huì)、學(xué)校缺乏一種良好的讀書氛圍。（三）、閱讀目的和效果（可多選）問及進(jìn)行課外閱讀的目的，有68.6%表示為了獲得有用的知識(shí)；45.1%表示為了叢中學(xué)到為人處世的道理；41.2%的學(xué)生表示為了興趣。問到通過閱讀有哪些收獲時(shí)，有74.5%的學(xué)生表示開闊了視野、擴(kuò)大了知識(shí)面；52.9%表示提高了閱讀水平、寫作水平；51%表示常受感動(dòng)，豐富了自我情感；另外還有少數(shù)表示深受啟發(fā)，逐步確立了自己的人生方向的。不難看出學(xué)生的目的有較強(qiáng)的實(shí)用性。四、問題和建議1、缺乏一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的課外閱讀都不是很重視，在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，學(xué)校注重的是升學(xué)率，而學(xué)生是否看課外書則無(wú)人過問，因此教師也不重視課外閱讀。學(xué)校沒有提供適合進(jìn)行閱讀的場(chǎng)所，老師很少甚至根本沒有給學(xué)生推薦課外書，老師們介紹的幾乎是教參和課輔資料。對(duì)此，首先，社會(huì)應(yīng)重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，在政策及財(cái)政上稍向鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育傾斜，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)營(yíng)多所規(guī)范的書店，集資建立一個(gè)具有一定規(guī)模的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館。其次，辦好圖書館，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，也是學(xué)校所需要到的。開辟專門的閱覽室，安排固定的閱覽時(shí)間，為學(xué)生提供高品位、高質(zhì)量的圖書，讓每個(gè)學(xué)生在閱讀的世界里尋找精彩，有所收獲；老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的課外閱讀計(jì)劃，積極向?qū)W生宣傳推薦格調(diào)高雅、質(zhì)量上乘、知識(shí)容量大、可讀性強(qiáng)的好書、好作品。2、受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，課外閱讀不足。在中考的壓力下，為了考進(jìn)一個(gè)理想的高中，學(xué)生把絕大部分時(shí)間花在功課，與課本、考試沒有直接關(guān)聯(lián)的課外書，老師家長(zhǎng)都不提倡花費(fèi)太多時(shí)間，因此學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間十分有限。當(dāng)今，雖然“減負(fù)”呼聲非常高漲，但應(yīng)試教育仍扭曲著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。不少學(xué)生整日被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)、應(yīng)付考試，放棄了課外閱讀。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、頻繁的考試競(jìng)爭(zhēng)，使不少喜歡閱讀的學(xué)生