語文五年級下冊第4課.doc

課題：把鐵路修到拉薩去 備課教師： 常艷花 教學目的1、通過各種形式的讀，自主認識本課的生字，并且通過聯(lián)系上下文和查字典的方法理解詞語的意思。2、利用各種形式的讀，把課文讀流利，并且聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。從而體會到挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。3、在反復(fù)讀文中了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達點。教學難點1挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。2、了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達知識重點了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達教學過程教學方法和手段課堂引入一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣1、同學們都聽過天路這首歌曲嗎？他熱情的歌唱了工人修建青藏鐵路的感人事跡，讓我們伴隨著天路的美妙音樂開始今天的課吧！其中有一句歌詞是這樣的“從此山不再高，路不再漫長”，各族兒女歡笑一堂，為什么有這樣的感嘆，因為有一句話是“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在2001年的10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。這是“西部大開發(fā)”中的一項重要舉措。你對西部大開發(fā)都有哪些了解。從介紹拉薩這個城市入手破題，引發(fā)學生學習的興趣，同時使學生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的教學過程二、檢查預(yù)習1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀，邊作出批注。匯報（1）、青藏鐵路是一條怎么樣的路？（2）在建設(shè)青藏鐵路時候遇到了怎樣的困難，是怎樣解決的？過渡：首先處理課文給我們提出的第一個問題，請同學們說說課文給我們介紹的青藏鐵路是一條什么樣的路？三精課文用心感受過渡：有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，這句話是？過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的？自瀆課文畫出相關(guān)語句。從中體會到了什么？讀課文匯報一、 凍土區(qū)二、 惡劣天氣三、 氧氣不足四、情感升華，課外延伸1、這條“天路”終于峻工了，同學們，請根據(jù)你對課文的理解和搜集的資料，試著給這條路取個有意義的名字，并說明理由。指導(dǎo)朗讀，體會建設(shè)者的精神鐵路建設(shè)者無私奉獻樂觀向上科學創(chuàng)新精神青藏鐵路的竣工，將引起西藏巨大的變化，我們不曾忘記一片動土上揮灑血淚的建設(shè)者，如果要在鐵路經(jīng)過海拔最高的地方為建設(shè)者豎立一座豐碑，你會在上面寫下什么呢？寫在小練筆上。借助一些圖片資料，能夠讓學生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴峻，進一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事一些感性的材料，使學生的聯(lián)想