靜海鎮(zhèn)第四小學美術(shù)五年級下.doc

靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 1 課時課 題形的魅力第 1 課時教學內(nèi)容認識對比色，學會運用對比色搭配畫面教學目標1、在配通過教學活動，讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素-形的魅力，嘗試自己動手， 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。3、從美術(shù)活動中體會造型的樂趣。教學重點認識形狀的概念和形式。教學難點學會運用各種造型組成畫面。學情分析學會運用各種造型組成畫面。教學方法觀察探究教學模式師生互動教學準備彩色紙、剪刀、彩筆等工具材料教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善一、激趣導入1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導入課題：形的魅力1、形的魅力的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）2、形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3、形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形指導學生知道什么是行。教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善二、情境導入 三、探究學習4、欣賞分析美術(shù)作品（1）美國芭蕾舞劇招貼畫分析：a這是由什么形組合而成的畫面？（學生討論）主體圖案由自由曲線形組合而成的。b紅與黃組合成什么樣的圖形，讓我們聯(lián)想到什么呢？一個芭蕾舞演員的腿，圖案形象，簡單，一目了然，突出了宣傳畫的主題。c如何放置圖形的，它給我們什么感覺？傾斜放置，具有很強的舞蹈動感。圖形的外部形狀由幾何直線與自由曲線相互結(jié)合，給人以靜中有動的韻味感。（2）、與大師米羅對話a二十世紀的繪畫大師，超現(xiàn)實主義繪畫的偉大天才之一。b其藝術(shù)具有幻想的幽默，作品所反映出來的空想世界非常生動，展現(xiàn)出具有熱情奔放的活力。c欣賞其作品： 哈里坤的狂歡、 荷蘭室內(nèi)之二加泰隆風景 無題3、從學習要求中，我們知道了什么呢？（討論）我們可以利用各種彩紙、彩色筆等材料工具，運用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，用多種幾何形體或不規(guī)則形組合成各種不同的畫面1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范1、 要求學生作業(yè)：（1）考慮用什么材料工具和表現(xiàn)方式（2）考慮用什么基本形元素（規(guī)則或不規(guī)則形）來組合畫面（考慮作品的寓意）（3）制作完成2、學生練習，教師巡回輔導。1、 小組展示、評述學生自己的作品。2、 學生展示并評述自己的作品。收拾并整理好自己的桌面。用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。用形體組織一幅畫。板書設計 形的魅力幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀） 教后反思 這是一堂由造型表現(xiàn)和設計應用兩大學習領域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學，讓學生學會利用彩紙、畫筆、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學生的賞析和審美能力。靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 2 課時 課 題 形體組合第 1課時教學內(nèi)容認識鄰近色，學會運用鄰近色搭配畫面教學目標1 通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術(shù)作品。2 通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重點認識形體的基本特點，理解立體和空間概念，掌握組合變化規(guī)律。教學難點學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作，正確地用結(jié)構(gòu)分析法表現(xiàn)物體的形體。學情分析觀察探究教學方法師生互動教學模式彩色紙、剪刀、彩筆等工具材料教學準備圖片教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善一、激趣導入二、指導學習 播放空間快速多樣變換的科幻VCD片，引起興趣，輕松氣氛。（請兩位學生玩積木，激發(fā)興趣并啟發(fā)學生提出對堆積木組合法的理解。） 問題：同學們，通過玩積木，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生發(fā)表各自的發(fā)現(xiàn)）小結(jié)：簡單的積木經(jīng)不同的組合可構(gòu)成很多的物體造型變化。板題：有趣的形體組合問題：這種用積木堆積法做成的物體能在自然界和生活中找到嗎？（學生舉例 、播放錄像讓學生欣賞） 了解基本形體知識：形體是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。專家研究認為，任何物體都可以概括理解為由“圓、柱體、圓錐體、球體、六面體” 這四種形體構(gòu)成。并稱之為“基本形體”構(gòu)成方法：如何理解物體的組合構(gòu)成？ （展示：各種建筑、雕塑形體等，讓學生欣賞并找一找它們的特點。小組討論后交流）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類，它可以分為“自然形體”和“幾何形體”。其組合方法：以軸心回旋構(gòu)成、穿插組合、切挖組合、不規(guī)則組合（展示實物范作或圖片） 問題：怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品？（小組討論）、討論手中材料的形體特點并進行拼擺嘗試。 、教師根據(jù)準備材料進行演示，表現(xiàn)廢舊材料組合后的立體效果。小結(jié)：不論用那種方法組合形體，都要注意形體的協(xié)調(diào)和美觀。我的立體造型：讓學生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。說一說行的特點教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善三、指導創(chuàng)作四、拓展學習五、評價學習效果。我的作品展示：1 小組單位展示、評述學生自己的作品。2 學生代表向全班同學展示并評述自己的作品我的方法介紹：（我進行形體組合時已注意了什么？）1、組合的方法（以軸心回旋構(gòu)成、穿插組合、切挖組合、不規(guī)則組合等）2、組合形體的協(xié)調(diào)和美觀結(jié)束語（參考）：以激勵性的語言結(jié)束本課，并引導學生思考：還可以用廢棄物組合成什么？ 同學們，這節(jié)課同學們表現(xiàn)得非常出色，學得開心 ，學得認真、立體組合的作品更棒；別小看這些小小的基本形體，他們可是一切設計造型的基礎哦，希望同學們通過不斷地學習和努力，美好的生活、宏偉的建設藍圖還要靠你們來描繪和創(chuàng)造。談一談學習的感受板書設計形體組合組合的方法 以軸心回旋構(gòu)成、穿插組合、切挖組合、不規(guī)則組合等教后反思 本課是各種形體組合的造型活動，使學習立體造型的基礎和過度，使學生在進一步的感受形體的魅力。2、本課是學習造型設計及創(chuàng)作表現(xiàn)的必要手段。3、能促進和培養(yǎng)概括能力、空間思維能力和表現(xiàn)能力。靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 3 課時課 題 抽象雕塑第 1 課時教學內(nèi)容認識適合紋樣設計規(guī)律，并進行適合紋樣設計教學目標1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重點認識抽象的基本特點。教學難點學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作學情分析小組合作交流教學方法師生互動教學模式主體和諧高效教學準備投影 多媒體課件、各種幾何形彩紙、剪刀、彩筆等工具材料教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善一、導入 教學二、探究學習三、拓展學習欣賞一部分抽象雕塑作品，找一找它們有什么共同的特點？想一想藝術(shù)家是如何設計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學生討論）師總結(jié)抽象雕塑的造型特點：運用抽象的、幾何形體的排列、組合。師生互動分析一至兩個藝術(shù)作品的創(chuàng)意：構(gòu)思、設計方案，制作方法、步驟。欣賞抽象雕塑和具像雕塑，讓學生感知它們在造型上不同特點。師總結(jié)，導入課題：抽象雕塑出示雕塑的實物頭像教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善四 評價總結(jié)讓學生把自己準備好的材料如廢棄物、立體形的實物，展示并思考創(chuàng)作。1小組討論：確立創(chuàng)作主題，以及如何運用現(xiàn)有的材料創(chuàng)作抽象雕塑。2師提示抽象雕塑的創(chuàng)作步驟：確立主題、尋找媒材、設計構(gòu)思、動手制作。3制作步驟（教師示范）1作業(yè)要求：小組設計、制作一件抽象雕塑作品。2學生練習3教師巡回輔導。1展示優(yōu)秀的學生作品，點評學生作品。2指出學生作業(yè)普遍存在的問題。3提出下節(jié)美術(shù)課的要求收拾并整理好自己的桌面?？偨Y(jié)抽象雕塑的特點指導學生學習設計美麗的抽象雕塑展示學生的作品板書設計抽象雕塑制作的方法 確立主題、尋找媒材、設計構(gòu)思、動手制作教后反思 本課主要引導學生了解雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的方法和在生活中的運用，并找到一種自己愿意接受的方法進行創(chuàng)作嘗試，體驗到了創(chuàng)作的樂趣。靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 4 課時 課 題 多樣與統(tǒng)一第 1課時教學內(nèi)容認識適合紋樣設計規(guī)律，并進行適合紋樣設計教學目標1通過教學活動，讓學生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓練。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。教學重點了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律教學難點學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生學情分析教學方法小組合作交流教學模式主體和諧高效教學準備各種水果、器皿、小物件、寫生用具教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善一、激趣學習二、討論學習 三、探究學習1、 欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？生答：2、導入課題：多樣與統(tǒng)一(1)學習知識窗內(nèi)容： 三個蘋果的例子(2)學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看（3）欣賞范畫實例畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律（4） 怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生（5）讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。參觀靜物實物和圖畫教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善四、拓展學習五、評價學習效果3繪畫步驟（教師 示范）（1）、擺好靜物（2）、用取景框觀察靜物（3）、找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）、用水筆從前至后逐個描畫1、 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生2、 學生練習，3、教師巡回輔導。4、 小組單位展示、評述學生自己的作品。5、 學生代表向全班同6、 學展示并評述自己的作品。收拾并整理好自己的桌面。思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。請學生理解多樣與統(tǒng)一板書設計多樣與統(tǒng)一展示學生作品教后反思 這是一堂由造型表現(xiàn)和設計應用兩大學習領域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學，讓學生學會利用彩紙、畫筆、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學生的賞析和審美能力。靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第5 課時課 題靜物寫生第 1 課時教學內(nèi)容靜物寫生教學目標1 通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重 要性。2 2通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。體會寫生的樂趣。3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。教學重點寫生的基本方法教學難點學會用線描的方法表現(xiàn)靜物學情分析小組合作交流教學方法師生互動教學模式主體和諧高效教學準備投影 繪畫材料和工具教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善一、激趣學習二、學習美術(shù)字。1欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略2導入課題：靜物寫生1什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象.也就是說從概念的意義上, 西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？3、學生實踐 派學生代表（小組組長）選擇靜物4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu) 高、低、大、小 前、后、左、右等（學生討論）出示靜物圖，引導學生總結(jié)其特點。教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善三、學習繪畫美術(shù)字四、合作學習五、評價學習效果。、最1寫生要注意什么？（學生討論） 師小結(jié)：寫生對象的真實性2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學生討論） 師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象 （師示范）3制作步驟 （1）、用取景框構(gòu)圖 （2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬） （3）、按從前到后的順序描繪 （4）、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序1作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生2學生練習，3教師巡回輔導。學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。收拾并整理好自己的桌面。+根據(jù)靜物的特點繪畫靜物圖。板書設計靜物寫生教后反思 這是一堂由造型表現(xiàn)和設計應用兩大學習領域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學，讓學生學會利用彩紙、畫筆、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學生的賞析和審美能力。靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五、 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 6 課時課 題喜怒哀樂第 1課時教學內(nèi)容喜怒哀樂教學目標1、引導學生了解人物表情的不同表達方式。2、通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。3、幫助學生理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實經(jīng)歷，發(fā)展學生敏銳的觀察能力。教學重點學習運用單線條表現(xiàn)人物頭像造型。教學難點人物表情的刻畫。學情分析自主學習 模仿學習教學方法自主探究學習教學模式主體和諧高效教學準備范畫、收集書本上介紹的藝術(shù)大師的人物頭像作品；范例圖片，學生表現(xiàn)人物表情的作品。模特24名。教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善一、欣賞導入二、談話引入新課。三、探究發(fā)現(xiàn)1、引導學生觀察欣賞課中圖片，讀出各圖人物喜怒哀樂的表情。2、利用課件展示引導欣賞蒙娜麗莎、伏爾加河的纖夫的頭像表情，并請學生猜猜想像人物可能身處的背景？（在學生回答完成后，出現(xiàn)完整圖，幫助學生進一步感受理解人物表情與作品的關(guān)系。）3、組織學生分組討論：除了范例中的幾種人物表情外，還有那些人物表情，請學生作出不同的表情，并描述每種表情的五官變化。4、教師針對人物表情五官的變化進行小結(jié)：我國古代藝術(shù)家總結(jié)出了畫訣：畫人笑，眉開眼彎最上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下落。畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬。畫人愁，皺眉所眼嘴角掉。（邊總結(jié)邊展示相關(guān)圖片） 出師表情圖教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善四、 指導學習五、創(chuàng)新實踐展品拓展六、鞏固練習。1、 通過課件演示，欣賞人物的臉型、發(fā)式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各種不同的表現(xiàn)方法。（此環(huán)節(jié)為能力弱的學生提供幫助）2、 引導學生學習技法點擊，掌握作畫步驟。教師一學生為例，邊引導學生觀察人物邊按作畫步驟示范：1）先畫出臉部和頭發(fā)的外輪廓。2）畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。3）畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。（運用畫訣提示表現(xiàn)人物表情，注意五官的比例關(guān)系）4）完成整幅頭像的描寫。調(diào)整畫面，使畫面更富有生命力。（注意畫面中線條的粗細、疏密、深淺和虛實。）3、教師講解人的臉型特征規(guī)律。1、提出作畫要求：運用線描的手法，表現(xiàn)同學的人物頭像，注意表情的刻畫。2、學生作畫：學生分組操作，教師觀察學生的寫生的表現(xiàn)程度，適時指導。3、教師小結(jié)，布置下節(jié)課繼續(xù)完成作業(yè)。教師模仿喜怒哀樂的表情。（2）組織學生討論交流。教師小結(jié)A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。板書設計喜怒哀樂 展示學生作品教后反思 這是一堂由造型表現(xiàn)和設計應用兩大學習領域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學，讓學生學會利用彩紙、畫筆、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學生的賞析和審美能力。靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 7 課時課 題第 1課時教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點學情分析小組合作交流教學方法激趣引導教學模式主體和諧高效教學準備收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善一、圖片導入探究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新實踐展品拓展 教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善三、四、五、板書設計 展示學生作品教后反思 靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 8 課時課 題第 1 課時教學內(nèi)容教學目標教學重點運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學難點用已學知識進行海報設計。學情分析合作交流教學方法觀察法 講解法 教學模式和諧 高效 自主學習教學準備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善（一）欣賞導入（二）探究發(fā)現(xiàn)（三）創(chuàng)新實踐1、課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。2、引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。3、運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。1、師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。2、歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。3、指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。1、把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。2、讓學生互相欣賞，說說看法。課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。 教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善（四）展品拓展 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。2、歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。3、指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。1、把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。2、讓學生互相欣賞，說說看法。課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。板書設計鳥語花香教后反思 運用已學知識，進行繪畫，效果較好。靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 9 課時課 題陶泥的世界第 1課時教學內(nèi)容認識適合紋樣設計規(guī)律，并進行適合紋樣設計教學目標1了解用泥或陶土制作生活用品的方法.2指導學生在中國畫表現(xiàn)中逐步掌握水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。3通過欣賞知道啟發(fā)學生富有創(chuàng)意的運用中國畫技法特點加上自己的思想于畫面表現(xiàn)之中。教學重點.學會用泥或陶土制作生活用品的方法教學難點運用已學知識進行海報設計。學情分析激趣引導教學方法觀察法 講解法 教學模式和諧 高效 自主學習教學準備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善（一）欣賞導入（二）探究發(fā)現(xiàn) 一、說陶 1了解我國有關(guān)陶文化的知識。 2學生講述知道的陶文化。 7以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8欣賞學生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應文字 了解我國有關(guān)陶文化的知識。媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應文字 教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善（三）創(chuàng)新實踐（四）展品拓展 二、賞 陶 （媒體展示陶文化 1欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 3彩陶文化運用的藝術(shù)法則。 4欣賞現(xiàn)當代陶文化。 媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品 三、玩陶 1提問：這些作品分別運用了什么方法? 2這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。 3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團應注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致? 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6拍泥板應該注意什么? 四、用陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應用。 媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品 板書設計陶泥的世界展示學生作品教后反思 學生能從欣賞陶泥的角度理解彩陶，感到豐富多彩和驕傲。知道怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固。靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 10 課時課 題詩情畫意第 1課時教學內(nèi)容為古詩配畫教學目標1指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。3培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學重點運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。教學難點恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。學情分析觀察探究教學方法師生互動教學模式和諧高效學習教學準備繪畫工具。教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善一 趣味導入二 探究學習（一）激趣導入1、導入：課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝，激發(fā)學生回憶學過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。2、小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。3、揭題：詩情畫意課件出現(xiàn)故事一首靜夜思師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的靜夜思來表達思鄉(xiāng)的心情。（1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學生想象各種不同的情景。）（2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？ 4、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。 5 、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物（2） 創(chuàng)新學習1、組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。4、學生繪畫，教師輔導（1）、提醒應用所學的色彩知識上色。（2）、 指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。課件出現(xiàn)故事一首靜夜思師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的靜夜思來表達思鄉(xiāng)的心情。（1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學生想象各種不同的情景。）（2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物1、組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。1、學生繪畫，教師輔導1、提醒應用所學的色彩知識上色。2、 指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。（三）、評價交流1、展示學生作品2、自評，請學生介紹自己的作品。3、你喜歡哪一張作品？為什么？4、你覺得哪一張作品最符合詩意？5、課后拓展：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設計不同風格的作品。三）、評價交流1、展示學生作品2、自評，請學生介紹自己的作品。3、你喜歡哪一張作品？為什么？4、你覺得哪一張作品最符合詩意？5、課后拓展：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設計不同風格的作激發(fā)學生回憶學過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。板書設計 詩情畫意 展示學生的作品教后反思 能用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設計不同風格的作品，效果較好。靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 11課時課 題為解放軍叔叔畫張像第 1 課時教學內(nèi)容為解放軍叔叔畫像教學目標1進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。2完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。3培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，對人民解放軍的熱愛，陶冶審美情操。教學重點運用已有的繪畫知識表現(xiàn)人物。教學難點頭像繪畫方法。學情分析觀察探究教學方法師生互動教學模式和諧高效 自主學習教學準備課前搜集關(guān)于解放軍叔叔的事跡、彩筆、中性筆等教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善談話導入（一）談話導入 師：考考同學們的眼力和記憶力，請看一段影片。生：奧運會開幕式師：同學們一眼就看出了這是奧運會開幕式上后十秒倒計時的場景，那你知道是誰向全世界展示了我們中國的風采呢？生：張藝謀師：張藝謀是總導演，是誰表演的呢？生：解放軍師：你還知道那些關(guān)于解放軍的事跡呢？請四人小組討論一下。師：那一小組來匯報一下生：在大地震中有解放軍的身影生：在抗擊雪災和水災中也有解放軍的身影。師：對解放軍在和平時期為我們站崗放哨，在困難時期總會沖在困難的前列，為人民服務，那你想對解放軍叔叔說點什么呢？生：解放軍叔叔您辛苦了。師：好讓我們一起向解放軍來敬一個隊禮生：起立，敬禮。師：好讓我們一起來給解放軍叔叔畫張相。師：在畫之前先來考慮這樣幾個問題，軍人只穿綠色的衣服嗎？生：有藍色，師：你還知道那些顏色。讓我們來看我國的軍人。白色是海軍，綠色是陸軍，藍色是空軍，這就是我國的三軍。下面來畫軍人，看一下繪畫過程。教師解說繪畫過程。下面請同學們來創(chuàng)作或者寫生一幅關(guān)于解放軍的畫。根據(jù)學生的繪畫能力教師可以選幾個模特展示站立或其它姿勢的軍人姿態(tài)動作，引導學生觀察大體形態(tài)，并記錄下來。教師示范，學生學習觀察。學生繪畫，教師輔導。 師：來看我們同學的作品，能在15分鐘內(nèi)畫這樣已經(jīng)非常棒了，每一幅作品都有他的獨到之處。五、小結(jié)：師：要向解放軍叔叔學習，敢于向困難挑戰(zhàn)。遵守規(guī)章制度，上下樓梯靠右走等。板書設計為解放軍叔叔畫張像展示學生的作品教后反思 能為解放軍叔叔畫像，表示要向解放軍叔叔學習，敢于向困難挑戰(zhàn)。遵守規(guī)章制度，努力學習，立志將來為建設祖國，保衛(wèi)家園等。靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 12 課時課 題會跳的玩具第 一 課時教學內(nèi)容學習電腦美術(shù)知識，進行電腦美術(shù)設計教學目標了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。發(fā)展學生動手動腦能力。培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學重點培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學難點做出玩具會跳的功能。學情分析觀察探究教學方法師生互動教學模式和諧高效 自主學習教學準備廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善1、提問：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿浚?）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引入課題：會跳的玩具（板書）1、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。4、提出制作要求：2、探討：如何將玩具會跳的功能體現(xiàn)出來。3、交流：利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。1、要求：1、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。2、玩具特點突出。2、學生設計制作，老師巡回指導。3、重點指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會跳的功能。B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。1、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。2、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善板書設計會跳的玩具展示學生的作品教后反思 學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦，利用廢舊物品進行藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。靜海鎮(zhèn)第四小學電子教案年級： 五 學科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 13 課時課 題電腦美術(shù)第 一 課時教學內(nèi)容學習電腦美術(shù)知識，進行電腦美術(shù)設計教學目標指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣教學重點引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣教學難點學習造型及反色處理技巧。學情分析造型及色彩的選擇。教學方法觀察探究教學模式師生互動教學準備電腦，課件教學程序師 生 活 動內(nèi)容完善組織教學探究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新實踐展品小結(jié)1、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。2、復習學過的電腦知識。3、導入新課 1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。2、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。3、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。4、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。5、學習新內(nèi)容（