捕蛇者~1 (2).PPT

捕蛇者說 柳宗元 教學(xué)目標(biāo) 1 了解 說 的特點 掌握作者相關(guān)知識 2 掌握文中重點文言知識 掌握本文重點虛實詞 理解文章大意 3 學(xué)習(xí)對比 烘托和篇末點題的寫法 認識柳宗元同情人民 痛恨苛斂的思想感情 教學(xué)重難點重點 理解課文的內(nèi)容 介賓短語句子的翻譯 難點 對比 烘托和篇末點題的寫法 柳宗元 773 819 唐代文學(xué)家 字子厚 河?xùn)|解 今山西運城解州鎮(zhèn) 人 世稱柳河?xùn)| 柳宗元和韓愈同是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人 人稱 韓柳 唐宋八大家之一 連線作者 作者簡介 寫作背景 文體知識 柳宗元 773 819 唐代文學(xué)家 哲學(xué)家 河?xùn)|解人 人稱柳河?xùn)| 他的集子就叫 柳河?xùn)|集 20歲中進士 曾任監(jiān)察御史他積極參加主張改革的王叔文集團 失敗后被貶為永洲司馬 在永洲他親眼看到由于繁重的苛捐雜稅 廣大勞動人民困苦不堪的生活狀況因而寫了這篇 捕蛇者說 捕蛇者說 寫于作者在被貶永州時 是柳宗元的散文名篇 課文通過捕蛇者蔣氏對其祖孫三代為免交賦斂而甘愿冒著死亡威脅捕捉毒蛇的自述 反映了中唐時期我國勞動人民的悲慘生活 深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級對勞動人民的殘酷壓迫和剝削 表達了作者對勞動人民的深切同情 2 寫作背景 說 是古代的一種文體名 跟現(xiàn)代的雜文大體相似 是議論文的一個分支 其內(nèi)容大多是一事一議 也就是借一件事或一種現(xiàn)象來表述作者對某些事情或某個問題的見解 常具有以小見大的特點 在形式上敘議結(jié)合 3 文體知識 讀中思 朗讀課文 正音 正節(jié)奏 1 學(xué)生自讀 根據(jù)課下注釋及工具書 學(xué)生完成下列字詞注音 2 教師帶讀 劃分朗讀節(jié)奏 3 翻譯第一段 注意重點字詞 正音 嚙 臘 餌 攣 踠 瘺 癘 當(dāng) 其租入嗣 幾 死者數(shù) 矣蒞 蹙 殫 徙 踣 死者相藉 曩 隳 恂 缶 弛然 謹食 之熙 以俟 夫 ni x lu n w n 1 u l d ng s j shu l c d n b ji n ng hu x n f u s x f s r x ch 捕蛇者說永州之野 產(chǎn)異蛇 黑質(zhì) 而白章 觸草木 盡死 以 嚙人 無御之者 然 得而臘之 以為餌 可以已 大風(fēng) 攣踠 癘 去死肌 殺三蟲 其始 太醫(yī)以王命聚之 歲賦其二 募 有能捕之者 當(dāng) 其租入 永之人 爭奔走焉 有蔣氏者 專其利 三世矣 問之 則曰 吾祖 死于是 吾父 死于是 今吾 嗣為之 十二年 幾 死者數(shù)矣 言之 貌若甚戚者 正節(jié)奏 余悲之 且曰 若 毒之乎 余將 告于 蒞事者 更若役 復(fù)若賦 則何如 蔣氏大戚 汪然出涕曰 君將 哀而生之乎 則 吾斯役之不幸 未若 復(fù)吾賦 不幸之甚也 向吾 不為斯役 則久已病矣 自 吾氏三世居是鄉(xiāng) 積于今 六十歲矣 而鄉(xiāng)鄰之生 日蹙 殫 其地之出 竭 其廬之入 號呼 而轉(zhuǎn)徙 饑渴 而頓踣 觸風(fēng)雨 犯寒暑 呼噓毒癘 往往而死者 相藉也 曩 與吾祖居者 今其室 十無一焉 與吾父居者 今其室 十無二三焉 與吾 居十二年者 今其室 十無四五焉 非死 則徙爾 而吾 以捕蛇獨存 悍吏 之來吾鄉(xiāng) 叫囂 乎東西 隳突 乎南北 嘩然而駭者 雖雞狗 不得寧焉 吾恂恂而起 視其缶 而吾蛇尚存 則弛然而臥 謹 食之 時 而獻焉 退 而甘食 其土之有 以盡吾齒 蓋 一歲之犯死者 二焉 其余 則熙熙而樂 豈若 吾鄉(xiāng)鄰之旦旦 有是哉 今雖 死乎此 比 吾鄉(xiāng)鄰之死 則已后矣 又安敢 毒耶 余聞而愈悲 孔子曰 苛政猛于虎也 吾嘗疑乎是 今以蔣氏觀之 猶信 嗚呼 孰知 賦斂之毒 有甚 是蛇者乎 故 為之說 以俟夫 觀人風(fēng)者 得焉 永州之野產(chǎn)異蛇 黑質(zhì)而白章 觸草木 盡死 以嚙人 無御之者 然得而臘之以為餌 可以已大風(fēng) 攣踠 瘺 癘 去死肌 殺三蟲 其始 太醫(yī)以王命聚之 歲賦其二 募有能捕之者 當(dāng)其租入 永之人爭奔走焉 野外 奇異 表并列 用 的人 但 以之為 用它做 可以用來 除去 用 征收 每年 名作狀 招募 于之代捕蛇這個差事 省略句 底子 花紋 抵 忙著做某件事 捉到 治愈 翻譯第一段 學(xué)中引 揣摩文意 讀第一節(jié) 思考 1 第一小節(jié)主要敘述什么內(nèi)容 本節(jié)主要敘述異蛇之異 還交代永州人爭相捕蛇的原因 2 文中提到的毒蛇主要異在何處 1 色彩異 黑質(zhì)而百章2 毒性異 觸草木 盡死 以嚙人 無御之者3 用途異 可以 是極珍貴的藥材 當(dāng)其租入 暗示租稅之害有甚于蛇 捕蛇的原因 是為了免受苛征重稅之苦 爭 的表達效果 一個 爭 字反映出賦斂之毒比蛇毒還要厲害 永州人爭捕蛇的原因是什么 體會 爭 的表達效果 六 堂上清 100分 1 聽寫重點字的注音 20分 2 柳宗元 文學(xué)家 字 河?xùn)|解人 世稱 柳宗元和同是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人 人稱 唐宋八大家之一 代表作有 柳河?xùn)|集 我們學(xué)過其的 35分 3 翻譯句子 30分 然得而臘之以為餌太醫(yī)以王命聚之 歲賦其二永之人爭奔走焉4 文中的毒蛇主要異在何處 永州人爭奔走也的原因是什么 25分 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)第二到第三段中的重點實虛詞 2 翻譯重點語句 3 掌握重點文言知識教學(xué)重難點1 掌握重點文言虛實詞 翻譯重點語句 2 理解文章大意 第二課時 讀中思 學(xué)習(xí)本課第二段到第三段 一 熟讀課文二到三段 掌握重點字詞的讀音 二 翻譯課文1 同桌結(jié)合 翻譯課文 1 注意重點虛實詞 2 翻譯重點語句2 組里交流 要求人人會譯 畫出組里不會翻譯的句子 3 班級交流 解決疑難句子 達到人人熟練直譯 有蔣氏者 專其利三世矣 問之 則曰 吾祖死于是 吾父死于是 今吾嗣為之十二年 幾死者數(shù)矣 言之 貌若甚戚者 余悲之 且曰 若毒之乎 余將告于蒞事者 更若役 復(fù)若賦 則何如 在 代捕蛇這件事 的情況 很 我 同情 并且 你 報告 你的 如何 怎么樣 獨占 獨享 干 就 代 繼承 怨恨 更換 向 憂傷 幾乎 差點兒 捕蛇而不納稅 賦稅 1 第2段先說蔣氏 專其利三世矣 看來令人羨慕 請問 利 指的是什么 你是怎樣看這個 利 字的 利 指的是以捕蛇抵擋賦稅這個 利 是用死換來的 利的背后隱藏著無限的痛苦和悲傷 這個利是用生命換來的 說明捕蛇給三代人帶來痛苦 2 第3段在全文中起什么作用 第3段起過渡作用 通過作者的提問 將文章引入正題 更若賦 復(fù)若役 則何如 欲揚先抑 余悲之 與下文的 余聞而愈悲 相應(yīng) 充分體現(xiàn)了作者對勞動人民的無限同情 學(xué)中引 揣摩文意 四 強化記憶讀 1 熟讀課文 注意節(jié)奏讀音 2 背誦重點語句的翻譯 組長檢查 老師抽查 五 堂上清 100分 1 給下列生字注音 16分 嗣 幾 蒞 死者數(shù) 矣2 解釋下列字詞 60分 專 其 數(shù) 是 嗣 為 幾 貌 若 甚 戚 悲 且 若 毒 將 告 蒞事 更 何如3 翻譯重點語句 24分 吾祖死于是 吾父死于是 今吾嗣為之十二年 幾死者數(shù)矣 貌若甚戚者若毒之乎 余將告于蒞事者 更若役 復(fù)若賦 則何如 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)第四到第五段中的重點實虛詞 2 翻譯重點語句 3 掌握重點文言知識教學(xué)重難點1 掌握重點文言虛實詞 翻譯重點語句 2 理解文章大意 第三課時 讀中思 學(xué)習(xí)本課第四段到第五段 一 熟讀課文四到五段 掌握重點字詞的讀音 二 翻譯課文1 同桌結(jié)合 翻譯課文 1 注意重點虛實詞 2 翻譯重點語句2 組里交流 要求人人會譯 畫出組里不會翻譯的句子 3 班級交流 解決疑難句子 達到人人熟練直譯 蔣氏大戚 汪然出涕曰 君將哀而生之乎 則吾斯役之不幸 未若復(fù)吾賦不幸之甚也 向吾不為斯役 則久已病矣 自吾氏三世居是鄉(xiāng) 積于今六十歲矣 而鄉(xiāng)鄰之生日蹙 殫其地之出 竭其廬之入 號呼而轉(zhuǎn)徙 饑渴而頓踣 觸風(fēng)雨 犯寒暑 呼噓毒癘 往往而死者相藉也 非常 使動用法 使 活下去 代詞 代我 表輕微轉(zhuǎn)折 可是 假使 厲害 嚴重 困苦不堪 自從 這 到 可是 一天天地 名作狀 出產(chǎn)的東西 表順接 冒著 表修飾 眼淚 這 主謂 取獨 用完 收入的東西 勞累得 跌到在地 冒 處處 到處 壓 輾轉(zhuǎn)遷移 曩與吾祖居者 今其室十無一焉 與吾父居者 今其室十無二三焉 與吾居十二年者 今其室十無四五焉 非死則徙爾 而吾以捕蛇獨存 悍吏之來吾鄉(xiāng) 叫囂乎東西 隳突乎南北 嘩然而駭者 雖雞狗不得寧焉 沒有一家 不到兩三家 不到四五家 不是 就是 可是 憑 靠 助詞 無義 吵嚷 表修飾 即使 從前 語氣詞 了 于 在 東西 南北 互文解釋為 到處 東西 南北 互文解釋為 到處 騷擾 他們的家 語氣詞 呢 吾恂恂而起 視其缶 而吾蛇尚存 則弛然而臥 謹食之 時而獻焉 退而甘食其土之有 以盡吾齒 蓋一歲之犯死者二焉 其余 則熙熙而樂 豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉 今雖死乎此 比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣 又安敢毒耶 地 那 表順接 表修飾 表順接 有滋味地 田里的產(chǎn)品 來 的危險 天天 于 在 這件事 晚 在 后 名作動 怎么 怨恨 即使 哪里 提心吊膽地 瓦缸 放心的樣子 小心地 喂養(yǎng) 代蛇 到 規(guī)定獻蛇的 時候 指年齡 代蛇 獻蛇 回來 句首 表估計語氣 余聞而愈悲 孔子曰 苛政猛于虎也 吾嘗疑乎是 今以蔣氏觀之 猶信 嗚呼 孰知賦斂之毒有甚 于 是蛇者乎 故為之說 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 我 表順接 更加 比 介賓短語后置 對 對于 這句話 從 這句話 誰 比 這 作 這件事 寫了這篇文章 用來 的人 省略介詞 苛酷的統(tǒng)治 等待 那 那些 代這篇文章 閱讀第四段思考 1 研討文章第4段 劃分并歸納本段層次 討論后明確 2 蔣氏血淚陳述的中心是哪一句 3 蔣氏的 熙熙而樂 你是怎樣理解他的 樂 的 學(xué)中引 揣摩文意 一 研討文章第四段1 劃分并歸納本段層次 討論后明確 第一層 概述蔣氏三代人的悲慘遭遇 第二層 借蔣氏血淚陳述 勾勒出中唐時期農(nóng)村破產(chǎn) 百姓逃亡 十室九空的慘狀 有力地揭露了封建統(tǒng)治苛政重賦的罪行 2 蔣氏血淚陳述的中心是哪一句 則吾斯役之不幸 未若復(fù)吾賦不幸之甚也 3 蔣氏的 熙熙而樂 你是怎樣理解他的 樂 的 蔣氏的 樂 是用 一歲之犯死者二 的代價換來的 包含著太多的心酸 痛苦 樂 的背后隱藏著更多的驚慌和無奈 這哪里是真正的快樂 只不過是稍得安寧 苦中作樂而已 二 閱讀第五段思考思考 1 最后這節(jié)用了什么表達方式 有什么作用 這部分運用議論的表達方式 點明了文章的中心意思 交代寫作動機 主旨句 賦斂之毒有甚是蛇 寫作意圖 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 2 引用孔子的話有何作用 表明作者有一種什么思想感情 引用孔子的話是為了反映當(dāng)時苛政害民的現(xiàn)實 更使人產(chǎn)生 千古如是 的感慨 表明作者對勞動人民疾苦的同情 蔣氏面對作者提出的 更役 復(fù)賦的建議為何還會 汪然出涕曰 因為他對賦斂極為地恐懼 從蔣氏的自述中 我們可以看出當(dāng)時社會的什么問題 苛捐雜稅給廣大勞動人民帶來深重的災(zāi)難及農(nóng)村十室九空的慘狀 強化記憶讀 1 熟讀課文 注意節(jié)奏讀音 2 背誦重點語句的翻譯 組長檢查 老師抽查 堂上清 100分 1 給下列生字注音 12分 蹙 殫 踣 死者相藉 曩 隳 恂 缶 謹食 之熙 以俟 2 解釋下列字詞 64分 涕 生 之 向 蹙 病 殫 竭 犯 往往 曩 食 東西 南北 齒 于 乎 孰 俟 夫 人風(fēng) 焉 斂 3 翻譯重點語句 24分 殫其地之出 竭其廬之入 號呼而轉(zhuǎn)徙 饑渴而頓踣 悍吏之來吾鄉(xiāng) 叫囂乎東西 隳突乎南北 今雖死乎此 比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣 又安敢毒耶 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 教學(xué)目標(biāo) 1 理解文章大意 分析文章結(jié)構(gòu) 掌握文章主旨 2 體會運用對比 襯托的手法突出中心意思的作用 理解課文內(nèi)容 認識理解柳宗元同情人民 痛恨苛斂的思想感情 重點難點1 體會運用對比 襯托的手法突出中心意思的作用 2 認識理解柳宗元同情人民 痛恨苛斂的思想感情 讀中思 1 這篇課文可分幾部分 每部分寫了什么 是按什么順序來寫的 一敘述永州之民爭著捕蛇的緣由 1 二敘述蔣氏祖孫三代冒死捕蛇的悲慘遭遇 2 4 三指明 苛政猛于虎 的問題實質(zhì) 說明寫作意圖 5 按 緣起 訪查 詢問 感情 的順序來寫的 2 文章各段運用了何種表達方式 目的都是為了說明什么 描寫 敘述 議論 抒情這正體現(xiàn)了 說 這種文體的特征 可以發(fā)表議論 也可以記事 都是為了說明一個道理 3 根據(jù)文章大意 概括文章主旨 這篇文章通過的記敘 深刻揭露了的罪行 表達了 1 蔣氏的兩次 戚 各是為了什么而 戚 作者的兩次 悲 各是為了什么而 悲 2 你是如何理解評價 故為之說 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 這句話的 3 文章敘述蔣氏和鄉(xiāng)鄰的遭遇 主要運用了對比的手法 請找出其中的對比句 結(jié)合課文簡要分析其作用 學(xué)中引 小組討論 再點名交流 并相互補充 學(xué)中引 1 蔣氏的兩次 戚 各是為了什么而 戚 作者的兩次 悲 各是為了什么而 悲 小組討論 再點名交流 并相互補充 明確 蔣氏的第一次 戚 為自己的 專利 工作的艱險而憂傷 第二次 戚 是為擔(dān)心失去自己的捕蛇專利恢復(fù)納稅而憂傷 作者的第一次 悲 為蔣氏一家的不幸遭遇而悲傷 第二次 悲 為了廣大人民受到的賦斂之毒而悲傷 2 你是如何理解評價 故為之說 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 這句話的 學(xué)生小組討論 再點名交流 并相互補充 明確 作者把變革這一黑暗社會現(xiàn)實的希望寄托在 觀人風(fēng)者 身上 幻想最高統(tǒng)治者能體察民情 從而能革除弊端 這是思想局限性的表現(xiàn) 但作者對于人民疾苦的關(guān)心和同情是真實的 深切的 3 文章敘述蔣氏和鄉(xiāng)鄰的遭遇 主要運用了對比的手法 分別從哪些方面進行對比 生存情況 生活狀況 面臨危險次數(shù) 死亡先后4 請找出其中的對比句 結(jié)合課文簡要分析其作用 生存情況 蔣氏 鄉(xiāng)鄰 以捕蛇獨存 比較蔣氏和鄉(xiāng)鄰的生活情況 填寫表格 體會作者寫作手法及其作用 生活狀況 蔣氏 鄉(xiāng)鄰 面臨危險次數(shù) 蔣氏 鄉(xiāng)鄰 一歲之犯死者二焉 旦旦有是 死亡先后 蔣氏 鄉(xiāng)鄰 后 先 今雖死乎此 比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣 作者采用了對比 襯托的手法 突出了文章的主題 賦斂之毒有甚是蛇 課文通過對蔣氏三代寧可冒死捕蛇而不愿受苛政暴斂之害的描寫 深刻揭露了封建社會橫征暴斂的殘酷 反映了作者對勞動者疾苦的同情 總結(jié)全文 題旨 毒 蛇 賦斂 毒 毒 非死則徙爾吾以捕蛇獨存 雞狗不得寧焉吾則弛然而臥則熙熙而樂 鄉(xiāng)鄰旦旦有是一歲犯死者二 賦斂之毒甚于蛇 對比 五 堂上清 100分 1