2016四年級下冊信息技術教案.doc

武寧縣第六小學四年級信息技術下冊教學總計劃 一、學生基本情況 四年級共有 6個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。二、教材分析 由人民教育出版社信息技術編輯室編著的小學四年級下冊信息技術教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養(yǎng)自己的信息意識和信息素養(yǎng)。 本冊教材共有6個單元，它將引導你從體驗網絡的神奇作用開始、到你學會在網上自由“沖浪”。第1單元“了解計算機網絡”體驗計算機網絡，介紹計算機網絡的基礎知識，學習共享校園網資源的方法；第2單元“神奇的因特網世界”介紹使用IE瀏覽器瀏覽網頁的基本方法；第3單元“網上沖浪有技巧”介紹使用IE瀏覽器瀏覽網頁的技巧；第4單元“把網上的寶貝搬回家”學習保存網頁、圖片及文字的方法；第5單元“網上郵差E-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發(fā)電子郵件；第6單元“網絡安全與防范”介紹網絡中的安全隱患、網絡道德和法規(guī)，學習網絡安全防范措施。三、教學目標 1、初步了解網絡的基礎知識，學會使用網絡上的共享資源。 2、學會通過因特網瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源。 3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。 4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。 5、拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。 6、形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。 7、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。 8、進行愛護公共機房設備的品德教育。四、教學措施 1、任務驅動思想。中小學信息技術課程指導綱要（試行）中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在做中學”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發(fā)揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。 2、課程整合思想。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。 3 、趣味性思想。（1）語言的趣味化（2）內容趣味化。 4、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。（1）結合實例進行應用介紹（2）貫穿網絡知識。 5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。 6、通過演示和教授相結合的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。 7、課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣， 8、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。 9、采用分組合作的教學模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。 10、教學以活動為重心，通過活動，呈現(xiàn)基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的人文素養(yǎng)。五、教學進度安排教 學 進 度 表周次教 學 內 容備 注1第一課：簡簡單單看文件 2第二課：有條不紊管文件3第三課：輕輕松松管圖像4第四課：演示文稿巧妙播5第五課：隨心所欲展圖畫6第六課：演示文稿仔細做7第七課：圖片文字排美觀8第八課：放映效果我設置9第九課：演示文