抓住典型事例來寫人教案.doc

寫“活”一個人教案一、教學目的 1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學習寫人的方法。 2、讓學生學會運用表達方法，在會運用描寫方法的基礎上抓住具體的典型的事例來表現(xiàn)人物的品格。3、培養(yǎng)學生認真觀察善于總結寫作方法的習慣。二、教學重難點 重點：學會運用表達方法，選擇典型事例來突出人物鮮明的特點，并能同時給讀者也留下深刻印象。難點：學會怎樣將給你留下深刻印象的人寫好。三、教學準備課件，相關文章材料。四、課時安排1課時5、 教學過程（一）、激發(fā)興趣，游戲引路1、小游戲：猜猜他是誰。師：同學們，作文來源于觀察，我們在生活中見到過各色各樣的人，其中不乏有一些讓你記憶深刻的人，下面老師給大家?guī)砹藥孜蝗宋?，請同學們根據(jù)描述猜一猜他是誰。2、 游戲小結為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物呢？剛才你是根據(jù)人物的哪些描寫來判斷出他是誰的？（師引導學生總結出人物描寫的方法并板書）【設計意圖】：通過小游戲，激發(fā)學生的習作情趣，指導學生自己總結描寫人物的方法，為下面的習作做鋪墊。 （2） 、教師小結，明確主題大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導什么內容呢?(板書：寫人)寫人的文章可以很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學、好朋友，還可以寫和你有過一面之緣卻給你留下深刻印象的人。（板書：記一個印象深刻的人）師：寫人的方法有哪些？（生：外貌、動作、語言、神態(tài)、心理描寫）師：寫人的文章離不開寫事，那他曾說過什么話或做過什么事給你留下深刻的印象？我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質，通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，深刻展示人物的內心世界，合理地對人物進行加工。這節(jié)課我們就來講一講如何把人寫“活”?！驹O計意圖】：教師小結幫助學生回憶總結，同時導入本課主題寫人。（3） 、講練結合，深化主題師：剛才我們說了這節(jié)課會讓大家寫人，寫一個印象深刻的人，在看到這個作文標題的時候我們首先要確定自己要寫誰。1、選好寫作對象 師：我們的周圍有許許多多的人，有熟悉的，有陌生的。你挑陌生的寫，因為不熟悉，不了解，所以很難把人寫具體和寫生動；而如果挑自己特別熟悉的來寫，情形就不同了。由于朝夕相處，知根知底，人物的言語舉止就能寫得十分具體、逼真。 當然，也可有在某一場合、某件事件中偶然認識、接觸到的人，但這個人應該是給你留下了比較深刻的印象，這件事的經過你是非常清楚的。這樣，寫起來才會非常順手。師：回憶 在你小學六年的生活當中，誰曾給你留下深刻的印象?請用鉛筆在作文本上寫下一個印象深刻的人的名字。2、分組說一說讓學生說一說：在你小學六年的生活當中，誰曾給你留下最深刻的印象?這個人為什么讓你印象深刻？ 請這樣說完整的話：給我留下印象最深刻的人是.生：給我留下印象最深刻的人是我的哥哥，記得有一次他（她）.根據(jù)師生談話內容，引導要把人物寫“活”的重點是抓住人物所做的典型事例來說明。3、抓住典型事例當你確定好自己要寫的某一個人以后，就要挑選與這個人有聯(lián)系的、最能夠體現(xiàn)他某一方面思想品質或性格特點的事例來寫。在寫之前先回憶一下，你與他的交往過程中，哪些事給你的印象最深，再想一想哪件事最能體現(xiàn)他這個人的品德和性格，那么就選取這件事來寫。（切記：事情來源于生活，只有選取自己親身經歷的事情才能寫出真情實感。）通過同學們剛才說的話，老師總結選擇典型事例三要點：事例要典型，要有吸引力，要具有代表性；事件要完整，來龍去脈、前因后果要交代清楚；側面輔助，重點要放在人的行為上，搭配運用各種描寫方法來寫人物的行為。4、要突出人物特點 要突出所寫人物的特點，尤其是要突出他與眾不同之處，我們應該通過人物自身的言行表現(xiàn)出來。要把反映人物特點的內容寫具體、寫生動，就得對人物的外貌、神態(tài)、言行和心理活動作客觀的描寫，要把這個人在這件事中怎樣說、怎樣做、怎樣想的過程一步一步地寫清楚，寫的時候還得注意詳略要得當。3、 寫一寫、練一練（用二十分鐘讓學生動筆寫片斷，教師一旁指導）以“一個印象深刻的人”為題，寫一篇作文。習作要求：1、作文的開頭和結尾暫時不寫，空兩格開始寫正文。 我來給大家一個開頭“令我印象深刻的是.記得有一次.”2、選擇一個典型事例來寫，運用適當?shù)娜宋锩鑼懛椒ò咽虑閷懬宄?、習作內容要具體，表達真情實感。4、寫完后自己先讀一讀，然后同桌之間相互批改，最后推薦展評。（4） 、師生互評，作文提升1、 老師評一評師：把個別同學的作文選出來拿到講臺上來講一講，展示一下，并說明優(yōu)點和不足之處。2、 同學互評同桌之間相互交換作文，相互點評，并用不同符號畫出他寫得好的地方。再請另生點評，批注寫得好的地方。3、 小結（5） 、課堂總結1、 鼓勵并提出要求同學們的作文片段都寫得很出色，塑造的人物形象很成功，給老師留下了深刻的印象。課后請同學們給你們的作文片段加上開頭和結尾，就成了一篇優(yōu)秀的作文了。2、 課堂總結討論：同學們，我們這節(jié)課學到了什么？（共同讀一讀寫人的方法)（6） 、布置作業(yè)請同學們趁熱打鐵把你剛才寫的內容根據(jù)我們剛學的再修改下，使他(她)更精彩吧！別忘了寫完后多修改，因為好文章是改出來的喲?。?） 、板書設