英語人教版四年級下冊unit 3 B Lets talk .doc

Unit3 B Lets talk 電子導學案（ 四）年級（英語 ）學科（ 下）冊第4課時學 科: 英 語 班級: 一 班 授課人: 劉鳳敏 時間： 2017年5月 22 日課題課型：對話課教學目標1. 能在情景中恰當運用句型Whats the weather like in .?對天氣狀況進行詢問；2. 能在語境中理解新詞rainy degrees 的意思；3. 能理解對話大意；4.能用正確的語音、語調朗讀對話。重點難點重點1. 掌握句型Whats the weather like in .? Is it .?的使用情境。難點1.能在情景中恰當運用句型Whats the weather like in .?對天氣狀況進行詢問；2.能用正確的語音、語調朗讀對話情感態(tài)度1.能夠在具體的環(huán)境中運用到所學句子，給他人提供幫助。學情分析學生在本單元A部分第二課時已經學過cold 、warm、 cool、 hot、 weather五個表示單詞，這為本節(jié)課作了鋪墊。為本節(jié)課討論生日話題的學習奠定了基礎。課前準備1.教師準備多媒體課件、課文音頻MP3。2.相應的單詞卡片，圖片等。課時第4課時課時目標1.學習單詞:degree, rainy ,how about 2.全體學生能運用：Whats the weather like in .? Is it .?3.掌握能根據(jù)情景運用句子Whats the weather like in .? Is it .? 4.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學生英語的綜合運用能力。教學流程教學流程預學Step 1: (一）課前熱身Warm-up1. Free talk T: Hello, boys and girls. Im Miss Liu Ss:Hello, Miss Liu.T:Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2. Review 利用打地鼠的游戲復習上節(jié)課學習的新詞匯(生搶答，會的直接站起來讀?？梢哉{動學生積極性） 設計目的:游戲比賽的方式調動學生的學習熱情，調動學生的積極性讓學生全身動起來，為新課呈現(xiàn)作好準備。 在游戲結束的時候，師問： “What are these words about?”. 幫學生回答 “They are about weather”引出weather 這個單詞，板書并教讀。然后說 Lets enjoy a song about weather”（2） 課前預習 ，新課牽引教師播放歌曲 “How is the weather”學生跟著一起唱。歌曲結束時，教師說How is the weather ?means Whats the weather like?板書并教讀。.互學二、互學(三)、新課呈現(xiàn) Step 2 Presentation and practice （1） 緊接著指向教室外，問“Whats the weather like in Ertang?” 并板書：T:Whats the weather like in Ertang? （Do Zuomia,Mei Hua等地名）Ss：Its inErtang .教讀時以下列順序由易到難weather-the weather-the weather like -whats the weather like in 盡量降低難度，使學生能朗朗上口。在操練對話前，并進行師生、小組間、男女生等不同方式的訓練。然后進行兩人一組對話操練并展示。（2）師問：Is it warm in BaoKang ?并釋義然后幫學生答. 板書Is it .in .? Yes, it is.(還是用本地的小地名進行操練這個句型，在學生基本熟練之后，再利用PPT中的圖片引出否定回答No, it isnt 。并呈現(xiàn)rainy /r/ /ei/，訓練這個單詞時可以用大小聲練習。 小組內兩人一組練習對話并展示。 “借”卡猜句a guessing game 借助上課時單詞卡片，讓一學生猜：Is it .? 其他學生判斷該生是否答對。 【設計目的】 此游戲不僅能調動學生積極性，活躍課堂氣氛，更重要的是對這一環(huán)節(jié)的重點句型進行了一個很好的鞏固?；W 評學Step 4:Production 教師播放錄音，學生聽完錄音后根據(jù)對話內容選擇正解的答案。（ ）1. whats the weather like in New York? A.cold B.warm C.rainy （ ）2.whats the weather like in Beijing? Acold B.warm C.rainy （ ）3.Is it cold in Beijing? A.Yes ,it is . B.No, it isnt . a.先和學生一起讀題目，并教讀New York b.第二次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。并對 how about Beijing ？進行解釋,教讀degree。Step 5 Progress 1.迎接暑假的到來在PPT 中提供一個可參考的對話【設計目的】讓學生有話可說。 暑假要來了 ,你想去山東旅行,想向山東的朋友李華詢問那里的天氣狀況。請你和你小組內組員參考下列對話進行電話咨詢。凡參加表演者都可以有機會得到禮品?！驹O計理由】由于本節(jié)課的重點是T:Whats the weather like in .? Ss:Its .in . 及Is it .in .? 2.Chant Whats the weather?Whats the weather， like today, like today?Is it cool ?Is it cold? Yes, it is . Yes, it is .Whats the weather?Whats the weather， like today, like today?Is it rainy ?Is it rainy? No, it isnt. No, it isnt.利用兩只老虎的伴奏更能讓學生朗朗上口，也是對節(jié)課的重點知識點的一個總結。3.Summary 師生一起總結本節(jié)課學習的主要內容。4.隨堂測1. 選擇合適的選項完成句子A .warm B. Whats the weather like in New York ?C.weather( )1.A:Whats the _ like in Beijing? B:Its warn. ( )2. A:Is it _? B:Yes, it is. ( )3.Its cold in New York .(對劃線部分提問）【設計目的】練習緊扣本節(jié)的課重點，通過筆頭作業(yè)達到對本節(jié)課重點知識的一個檢測。板書設計 Unit 3 PartB lets talk and play A: Whats the weather li