三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案《守望中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》.doc

三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案守望中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 導(dǎo)讀：守望中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 香洲區(qū)第十小學(xué)三年級(jí)組一、主題背景老師和同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日充滿興趣。比如：節(jié)日是誰定的？為什么特別的節(jié) 日要吃特別的食物？為什么過節(jié)中國(guó)節(jié)日傳統(tǒng)文化讀本-(珍藏版)守望中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 香洲區(qū)第十小學(xué)三年級(jí)組一、主題背景老師和同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日充滿興趣。比如：節(jié)日是誰定的？為什么特別的節(jié) 日要吃特別的食物？為什么過節(jié)的時(shí)候要團(tuán)聚？針對(duì)現(xiàn)在各大報(bào)紙刊物關(guān)于“保 衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日”，“傳統(tǒng)節(jié)日越過越“冷”，“中西節(jié)日文化內(nèi)涵被抽空 消費(fèi)大潮沖 淡節(jié)日溫情”等熱點(diǎn)問題，我們和孩子們也展開了一番大討論，大家一致認(rèn)為， 我們非常有必要進(jìn)行一場(chǎng)“傳統(tǒng)節(jié)日保衛(wèi)戰(zhàn)”。二、活動(dòng)的具體目標(biāo)（一）知識(shí)與技能： 通過活動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來或傳說、節(jié)日習(xí)俗、古今詩詞等，讓孩子走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié) 日，研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；涉獵與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、 經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。讓孩子通過多種途徑搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、 整理資料的能力；培養(yǎng)孩子獲取新知識(shí)的能力 （二）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增 強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取 營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的 看法, 從而喜歡中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。 （三）過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦采用自己喜歡的方式（上網(wǎng)查詢、查閱資料、參觀訪問 等）搜集資料，選擇自己感興趣的方面進(jìn)行研究，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、個(gè)性和學(xué)會(huì) 運(yùn)用知識(shí)的能力；提高學(xué)生收集信息、選擇信息、整理信息的能力；通過對(duì)信息 的思考分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、解決問題，通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，展示表現(xiàn)自我和交流表達(dá)的能力。三、活動(dòng)方案圍繞“守望中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”這個(gè)主題開展調(diào)查，搜集和實(shí)踐。 參加成員：三年級(jí)全體學(xué)生 活動(dòng)方式：向老師和爸爸媽媽請(qǐng)教；上網(wǎng)查閱；去圖書查閱等。 在同學(xué)們的熱烈討論中，最后達(dá)成共識(shí)，決定分六個(gè)階段展開活動(dòng)。第一階段：分組確定探究主題（2 周時(shí)間） 第二階段：資料共享、交流心得（4 周時(shí)間） 第三階段：食俗調(diào)查及欣賞有關(guān)詩詞（1 周時(shí)間） 第四階段：體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日（4 周時(shí)間） 第五階段：成果展示會(huì)（3 周時(shí)間） 第六階段：實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（1 周）四、活動(dòng)實(shí)施過程 第一階段：分組確定探究主題 （2 周）1.進(jìn)行課程整合，聯(lián)系小學(xué)語文三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容習(xí)作 5出 “我 國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日” 專題板報(bào)，以激發(fā)學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的傳說的興趣。2.學(xué)生自主尋找合作伙伴，形成合作小組。 3.分組討論，確定探究主題。(老師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,避免選擇同一主題)。 資料收集時(shí)間 2 周；學(xué)生自由分組（8 組），每組分別承擔(dān)一種中國(guó)傳統(tǒng)節(jié) 的資料收集工作。具體安排如下： 第一合作小組（春節(jié)組）：農(nóng)歷正月初一是春節(jié) 第二合作小組（元宵組）：農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)。 第三合作小組（清明組）：春分后十五日清明節(jié)。 第四合作小組（端午組）：農(nóng)歷五月五日端午節(jié)。 第五合作小組（七夕組）：農(nóng)歷七月初七七夕節(jié) 第六合作小組（中秋組）：農(nóng)歷八月十五日中秋節(jié)。第七合作小組（重陽組）：農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。 第八合作小組（冬至組）：陽歷十二月二十二日冬至節(jié)。 資料共享 每組將收集的資料列出專題，裝在袋里并命名為： 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 七夕節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 冬至節(jié)期望學(xué)生通過上網(wǎng)，查閱書籍，采訪相關(guān)人士等方法查閱、收集、整理資料， 提高了獲取知識(shí)的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。第二階段：資料共享、交流心得（4 周） 小組互相交流心得通過各小組之間的交流，期望學(xué)生收集、整理資料的能力得到提高，小組合作、交流的能力也得到提升。各小組在交流后對(duì)資料袋再進(jìn)行整理：每個(gè)節(jié)日都按“簡(jiǎn)介”、“由來”、“習(xí)俗”和“有關(guān)詩詞”這四個(gè)方面去不斷收集、整理、完善資料。1、春節(jié)組搜集資料：春節(jié)的簡(jiǎn)介春節(jié)的由來春節(jié)的習(xí)俗春節(jié)的詩詞2、元宵組搜集資料：元宵節(jié)的簡(jiǎn)介 元宵節(jié)的由來 元宵節(jié)的習(xí)俗 元宵節(jié)的詩詞3、清明組搜集資料：清明節(jié)的簡(jiǎn)介 清明節(jié)的由來 清明節(jié)的習(xí)俗 清明節(jié)的詩詞4、端午組搜集資料：端午節(jié)的簡(jiǎn)介 端午節(jié)的由來 端午節(jié)的習(xí)俗 端午節(jié)的詩詞 5、七夕組搜集資料：七夕節(jié)的簡(jiǎn)介 七夕節(jié)的由來 七夕節(jié)的習(xí)俗 七夕節(jié)的詩詞 6、中秋組搜集資料：中秋節(jié)的簡(jiǎn)介 中秋節(jié)的由來 中秋節(jié)的習(xí)俗 中秋節(jié)的詩詞 7、重陽組搜集資料：重陽節(jié)的簡(jiǎn)介 重陽節(jié)的由來 重陽節(jié)的習(xí)俗 重陽節(jié)的詩詞 8、冬至組搜集資料：冬至節(jié)的簡(jiǎn)介 冬至節(jié)的由來 冬至節(jié)的習(xí)俗 冬至節(jié)的詩詞 教師結(jié)語：通過小組合作交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，共享資源，孩子們與他人的交流、 合作能力得到了提高。第三階段：食俗調(diào)查、及欣賞有關(guān)詩詞（1 周）1、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日食俗調(diào)查表傳統(tǒng)節(jié)日 時(shí)間（農(nóng)歷）應(yīng)節(jié)食物習(xí)俗2、節(jié)日中的民俗趣聞、詩詞、諺語、對(duì)聯(lián)。1.過2.過3.過4.過5.過6.過7.過8.過9.過考一考：節(jié)日中的民俗趣聞、詩詞、諺語、對(duì)聯(lián)說一說：你對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的發(fā)現(xiàn)：教師結(jié)語：活動(dòng)過程中，期望學(xué)生能我們走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)傳統(tǒng) 文化，研究中國(guó)傳統(tǒng)文化，守望中國(guó)傳統(tǒng)文化。完成資料袋的內(nèi)容涉及許多與主 題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。第四階段：體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日（4 周）各小組擬訂研究計(jì)劃，親身研究、體驗(yàn)，接受節(jié)日文化的熏陶。1、討論設(shè)計(jì)節(jié)日調(diào)查問卷； 2、畫一畫或拍一拍我最欣賞的節(jié)日?qǐng)鼍埃?3、你喜歡過什么節(jié)？談?wù)勀氵^節(jié)的感受； 4、各組長(zhǎng)代表本組談?wù)勈占?jié)日的收獲； 5、才藝比賽（朗誦古詩詞）； 6、撰寫有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的小論文； 7、談?wù)勅绾慰创齻鹘y(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日。教師結(jié)語：期望活動(dòng)能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶， 提高生活的品位；通過了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)我們的民族自豪感， 培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得“真、善、 美”形象體驗(yàn)，使大家對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。第五階段：成果展示會(huì)（3 周）通過四個(gè)階段的調(diào)查、探究和實(shí)踐，“成果展示會(huì)”為孩子們提供一個(gè)很好 的展示平臺(tái)：1、成果展示2、傳統(tǒng)節(jié)日詩配畫、小報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比；3、生活實(shí)踐展示各小組的同學(xué)把在各種節(jié)日里的活動(dòng)和參與情況，以自畫、日記或拍照、 親手做節(jié)日賀卡等形式在班里舉辦實(shí)踐展示會(huì)。