英語人教版七年級下冊U2sECTIONB.doc

Unit 2 What time do you go to school?Section B 2b一、教學(xué)設(shè)計思路分析1. 鞏固已經(jīng)學(xué)習的內(nèi)容 2. 在已有的知識基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生出新的學(xué)習動力。（一） 教材內(nèi)容分析 本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習慣為談?wù)撛掝}，通過對句型What time do you usually .? I usually . at. 練習時間的表達法，逐步的培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的能力。本課時在之前學(xué)習的基礎(chǔ)上了解健康和不健康的生活習慣（Learn about healthy and unhealthy habits）2. 學(xué)會介紹自己或他人的生活習慣并合理得安排日?；顒覮earn to introduce ones daily habits;arrange daily activities properly. （二）教學(xué)目標三維目標【知識目標】1.會讀、能寫下列詞匯：usually, always, sometimes, never in, on, at In the morning,.After that,.When he gets home,.2.了解健康和不健康的生活習慣（Learn about healthy and unhealthy habits）2. 學(xué)會介紹自己或他人的生活習慣并合理得安排日?；顒覮earn to introduce ones daily habits;arrange daily activities properly.3.學(xué)會頻度副詞 always, usually and never的基本用法?！灸芰δ繕恕坑脀hen和what time引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法；用所學(xué)的目標語言對生活和學(xué)習活動做計劃，學(xué)會合理地安排作息時間。 【情感目標】本部分的話題是“日常作息時間”，學(xué)習內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，因為學(xué)生的作息時間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習慣和守時習慣。通過談?wù)撟飨r間及日?；顒?，我們應(yīng)該學(xué)會合理安排作息時間，并學(xué)會關(guān)注、關(guān)心家人和朋友的日?；顒樱鲞M彼此之間的感情。（三）教學(xué)重難點1教學(xué)重點：1) 掌握時間的簡單表達方式。2) 學(xué)習詢問和談?wù)摃r間和制訂作息時間表。3）學(xué)會運用頻度副詞 always, usually and never。2教學(xué)難點：能用第一、三人稱就日?；顒舆M行問答，區(qū)分what time 和when引導(dǎo)的特殊疑問句。 （二）教學(xué)目標三維目標【知識目標】1.會讀、能寫下列詞匯：early, either, tastedo homework, eat dinner, go to bed, go home, clean my room, take a walk, eat ice-cream, eat quickly, eat vegetables, play sports have healthy/unhealthy habits 2.學(xué)會運用what time 和when引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。3.學(xué)會頻度副詞 always, usually and never的基本用法。4. First, thenafter thatnext After school, lunch, dinner, When I get home, I usuallyShe knows it is not good for her, but it tastes good. 【能力目標】用when和what time引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日常生活；用所學(xué)的目標語言對生活和學(xué)習活動做計劃，學(xué)會健康的生活方式。 【情感目標】 完善自我，做最好的自己。II、教學(xué)過程：Project: Interview a teacher or a parent about their habits, then write a passage . Step One: Lead inSharing: Who is the healthy star in your group?. is / I am the healthy star in our group. Because she / he / I. and.Step 2: Reading Tony and Marys healthy and unhealthy lifeThinking: How to link the phrases together?Step 3: Groupwork1.Interview a teacher or a parent about their habits. Helpful words: When. ; What time.; How often.2. Write a passage about their habits. 3. Step 4:1. He often _(起床) at a _(差一刻) to seven.2. Lin Tao either _(看電視) or _(聽) songs on Sundays.3. You always