《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

16、黃山奇松【教材分析】黃山奇松是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文，這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫(xiě)了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情。全文共3個(gè)自然段，每個(gè)自然段可自成一段。第一段是講人們對(duì)黃山奇松情由獨(dú)鐘。第二自然段具體描述了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。第三自然段寫(xiě)千姿百態(tài)的松樹(shù)使黃山更加秀麗?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)、閱讀過(guò)多篇描寫(xiě)祖國(guó)秀麗景色的文章，如九寨溝、西湖、泉城等，他們領(lǐng)略了祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，對(duì)祖國(guó)的風(fēng)景名勝充滿了向往。對(duì)于黃山，他們略有耳聞，但對(duì)于黃山奇松的千姿百態(tài)、神奇秀美，小學(xué)生由于年齡小，視野不開(kāi)闊，缺乏感性認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字。理解新詞語(yǔ)的意思。會(huì)用“屹立”和“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在讀的過(guò)程中，幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山松樹(shù)的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。【教學(xué)媒體】投影、課件、錄像【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，板題質(zhì)疑。同學(xué)們?cè)?jīng)欣賞過(guò)神奇的九寨溝、秀麗的西湖、瞬息萬(wàn)變的廬山云霧今天，顏老師要帶領(lǐng)大家去安徽省看看“天下第一奇山”黃山（板書(shū)）。請(qǐng)看大屏幕！（播放黃山風(fēng)光視頻）黃山給你留下了怎樣的印象？黃山以“奇松、怪石、云海、溫泉”“四絕”聞名于世，這節(jié)課，我們就來(lái)觀賞其中的一絕奇松（板書(shū)）齊讀課題。讀了課題，你頭腦中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？（相機(jī)標(biāo)劃“？”）俗話說(shuō)的好：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！毕嘈糯蠹遥灰眯淖x書(shū)，就一定能解答這些疑惑。二、自讀課文，掃清障礙。請(qǐng)大家自由的朗讀課文，盡量讀準(zhǔn)字音、讀通句子，可以在課文中把不理解的字詞標(biāo)劃出來(lái)。學(xué)生自讀，教師巡視、交流（相機(jī)板書(shū)“瀟灑”“遒勁”“蟠曲”等詞語(yǔ)）“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)！”許多同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中標(biāo)劃出了不理解的字詞，這個(gè)習(xí)慣很好！誰(shuí)來(lái)讀一下這些詞語(yǔ)啊？指名讀，齊讀（相機(jī)正音） “勁” 是多音字?！緅n】力量；力氣：使勁有勁手勁。精神；情緒：沖勁兒干勁十足。效力；作用：酒勁兒藥勁兒。神情：瞧他那高興勁兒！趣味：這電視劇真沒(méi)勁！【jng】正直，挺拔，堅(jiān)強(qiáng)有力：士。松。草。良將旅。疾風(fēng)知草，烈火識(shí)真金。遒勁【qijng】雄健有力（一般用來(lái)形容書(shū)法或繪畫(huà)的線條。） 瀟灑的“瀟”共十四筆，伸出你聰明的小手，和老師一起書(shū)空最后四筆：撇 豎 小撇 小捺（點(diǎn)） 這些詞語(yǔ)的意思顏老師都知道。是讓老師直接告訴你們，還是通過(guò)讀課文自己解決呢？人常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”只要多讀幾遍課文，疑問(wèn)總是能解決的？來(lái)，大家再讀讀課文，看看能不能聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思？【瀟灑】神情舉止 自然大方,不呆板,不拘束。【遒勁】雄健有力（一般用來(lái)形容書(shū)法或繪畫(huà)的線條。）【蟠曲】同“盤(pán)曲”,曲折環(huán)繞?！白x而未曉則思，思而未曉則讀。”通過(guò)自己的努力獲得了成功，不簡(jiǎn)單！鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己！三、精讀課文，理解升華。黃山奇松到底“奇”在哪兒呢？【預(yù)案一】黃山松千姿百態(tài)。（相機(jī)板書(shū)：形）1、你來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句吧。2、理解“屹立”“屹立 斜出 彎曲”比劃“彎曲 斜出 屹立” “屹立”應(yīng)該怎樣理解？3、省略號(hào)省略了什么？能通過(guò)朗讀展現(xiàn)出黃山松的千姿百態(tài)來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？我們?cè)谧x的時(shí)候，放慢速度，這樣就能把黃山松的千姿百態(tài)讀出來(lái)了。來(lái)，我們把這段齊讀一遍?！绢A(yù)案二】三大名松黃山松的姿態(tài)實(shí)在太多了！要想看黃山松，最好的去處就是 “黃山絕勝處”玉屏樓了，玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？（相機(jī)板書(shū)：迎客松、陪客松、送客松）請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀這一段，試著用橫線、波浪線、雙橫線分別標(biāo)劃出描寫(xiě)迎客松、陪客松、送客松的句子。（1）迎客松（出示迎客松的文字）誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)迎客松的句子？知道為什么叫它迎客松嗎？“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！”你瞧，好客的迎客松正翹首盼望我們的到來(lái)呢！看著這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松，老師相信大家一定有什么話要說(shuō)吧！或有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?。ㄖ该f(shuō)）那么“飽經(jīng)風(fēng)霜”四個(gè)字中到底包含了迎客松成長(zhǎng)過(guò)程中的多少艱辛呢？下無(wú)寸土，只得扎根于山巖裂縫之中；置身于海拔1700多米的懸崖，飽受風(fēng)吹日曬；從堅(jiān)硬的巖石中、從雨后的空氣中、從腐爛的花草樹(shù)葉中，汲取一切可以汲取的營(yíng)養(yǎng)；尺把高的小樹(shù)就已經(jīng)生長(zhǎng)了幾十年；（迎客松更是歷經(jīng)了800多個(gè)寒來(lái)暑往。）可是黃山松樹(shù)不僅風(fēng)撼不倒，雪壓不斷，而且根深葉壯，四季常青，郁郁蒼蒼、充滿生機(jī)，更難得的是還那么瀟灑、挺秀。你說(shuō)，這樣的松還不能稱為是奇松嗎？“大雪壓青松,青松挺且直.要知松高潔,待到雪化時(shí)?！标愐阍獛浀脑?shī)詞同樣也是贊美了黃山松的高尚品格?。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)“神”） 多么瀟灑挺秀的迎客松??！多么熱情好客的迎客松啊！多么堅(jiān)韌頑強(qiáng)的迎客松?。∮退梢呀?jīng)成為黃山奇松的代表,乃至整個(gè)黃山的象征，甚至整個(gè)中華民族的象征了！讓我們帶著對(duì)迎客松的贊美，帶著對(duì)迎客松的敬意，一起讀描寫(xiě)迎客松的句子！聽(tīng)你們的朗讀真的是一種享受！ （2）陪客松、送客松（出示課件）玉屏樓前還有形如巨人的陪客松、姿態(tài)獨(dú)特的送客松。我們接著往下讀 （黃山上只有這三大名松嗎？你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？轉(zhuǎn)入預(yù)案一） 總