用微笑和鼓勵伴學(xué)生成長鞠紅英.doc

用微笑和鼓勵伴學(xué)生成長我的教育故事 甘州區(qū)安陽中心學(xué)校 鞠紅英摘要教育心理學(xué)表明，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會積極開動腦筋，以最簡捷、最有效的方法去獲得知識，他們才能全身心地投入學(xué)習(xí)活動中，從而獲得事半功倍的效果。所以在課堂教學(xué)中，我們要多給予學(xué)生一些鼓勵，用微笑感染每一位學(xué)生，讓她們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂成長。關(guān)鍵詞微笑與鼓勵 我是一名普普通通的人民教師，教學(xué)工作8年，在課堂教學(xué)中我不斷的摸索著一種適合自己的教學(xué)方式。教育心理學(xué)表明，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會積極開動腦筋，以最簡捷、最有效的方法去獲得知識，他們才能全身心地投入學(xué)習(xí)活動中，從而獲得事半功倍的效果。怎樣才能使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中來，我覺得關(guān)鍵要看老師在課堂教學(xué)中如何調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。 古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣和水，我們還需要微笑和鼓勵?！蔽⑿κ亲虧櫝晒Φ募氂辏谴呷藰酚^的陽光，是給人自信的支柱。鼓勵能增添人的信心,激發(fā)人的勇氣，給人以力量。在課堂教學(xué)中，教師每個細小動作和微妙的神態(tài)暗示，富于積極性的情感鼓勵語言，都能點燃學(xué)生的情感之火，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性，使師生心心相印，從而有效地提高課堂學(xué)習(xí)的效率。 課堂上，老師溫柔的微笑會給學(xué)生帶來無限的理解和信任，讓學(xué)生感到無比的激動和快樂；將給課堂添加和諧美好的感情氣氛。教師一句輕輕的鼓勵，又能點燃學(xué)生智慧的火花。 2013年我?guī)Я昙壱粋€班的數(shù)學(xué)，這個班是我從五年級接的班.記得有一次上課，在講練習(xí)冊上的練習(xí)，有一道題是這樣的“男生人數(shù)比女生人數(shù)多 ，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（ ）?！鳖}目讀完后，學(xué)生們紛紛搶答，我叫了一位同學(xué)，他很輕松的便回答了出來“1+=，所以男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是9：8。”這時我們班的數(shù)學(xué)天才按捺不住了，他主動站起來說我還知道一種方法，我趁次來激發(fā)其他學(xué)生的探求欲，我便說“真不愧是我們班的數(shù)學(xué)天才，可是，我覺得我們班有很多同學(xué)也是愛動腦筋的，我想看看我們班還有誰更聰明?！蓖瑢W(xué)們一下有了興趣，我用信任的眼神看過沒一位同學(xué)，點點頭示意，你可以的。最后，這道題總結(jié)了3種解答方法。我說“我們班的數(shù)學(xué)天才真多啊”，同學(xué)們臉上都露出了燦爛的笑容。之后，只要碰到類似的題目，沒有一個同學(xué)不知道。 然而，當(dāng)我們面對那一群天真可愛而又不愔世事的學(xué)生時，他們的調(diào)皮、頑劣總是讓人感到煩惱和困惑，很多時候想笑就難以啟齒，想要鼓勵卻又無話可說。時間一長，就感覺自己和這些學(xué)生有了距離，師生關(guān)系就有些疏遠了。今年帶的班有一個同學(xué)梁瀚，他是一個數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的男孩，作業(yè)經(jīng)常不做，上課也不好好聽講，考試回回不及格，很讓我頭疼。經(jīng)常給他做思想工作，可效果部怎么樣，剛說的幾天，作業(yè)可以做點兒，可時間一長，又開始不做作業(yè)，我都有點兒力不從心了，想放棄。一次上課，教學(xué)的是比賽場次，他顯得很感興趣，問題出示后，其他同學(xué)都在思考，我看到他想舉手可又不敢舉，我就微笑著示意讓他回答，他的聲音很低，我?guī)缀趼牪灰?。于是，我就鼓勵他說：“沒問題，你回答的很好，要是聲音再大點就更好了!老師相信你一定能行的！”出人意料的情景出現(xiàn)了：他竟然聲音洪亮的答對了那個問題！我走過去，用手輕輕的拍了拍他的肩膀。微笑著送他一句話：“孩子，抬起頭來，鼓起勇氣，老師相信你一定會有很大進步的！”從那以后，我經(jīng)常給他創(chuàng)作機會表現(xiàn)自己，他漸漸的對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，常常在課堂舉手回答問題，學(xué)習(xí)成績也慢慢進步了。期末數(shù)學(xué)竟然是B，以前可都是D，這就是微笑和鼓勵的力量，可以使一個孩子有如此大的轉(zhuǎn)變。美國著名作家馬克.吐溫曾經(jīng)說過：“一句贊美的話能當(dāng)十天的口糧。”一句贊美鼓勵的話，可以樹立孩子的自信，可以充分發(fā)揮孩子的潛能，可以點燃孩子成功的夢想。是的，小孩子心地都非常單純，都想得到老師的夸獎。教師要發(fā)自肺腑地給學(xué)生一些表揚、贊賞，讓學(xué)生們樂在學(xué)中。 當(dāng)我們用微笑面對學(xué)生時，能給他們寬松愉悅的心情，他們就會樂于接受教師講解的知識，還能創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。課間活動時，我用微笑去面對每個孩子，與他們對話，和他們交流，與他們一起活動，如：他們跳皮筋我就和他們一起跳，他們踢毽子我就和他們一起踢毽子。漸漸的，課間我的身邊總圍著一群孩子，從他們撲閃的眸子中我感到了老師的微笑對學(xué)生是多么的重要！ 微笑是一種力量，是一場“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的春雨，教師的微笑對學(xué)生而言尤為重要！在他們看來，老師的笑容就是對他們的理解、信任和寬容！所以，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的孩子們！把自己真誠的愛、炙熱的情毫無保留的奉獻給孩子們，要讓他們感受到人生的溫暖，讓他們每天都有樂觀的陽光。 新課程呼喚新課堂，新課堂意味著要向課堂要質(zhì)量，而高質(zhì)量的課堂需要師生共同營造。教師要時時關(guān)注孩子們的“靈性”在哪一個黑夜滋養(yǎng)，或是在哪一個凌晨萌發(fā)，又在哪一個時刻開花。在我們的課堂教學(xué)中，我們不應(yīng)該只看到孩子的缺點，要善于發(fā)掘孩子的優(yōu)點，那怕只有