閱讀《地震中的父與子》片段,回答問題.doc

閱讀地震中的父與子片段，回答問題。（14分）就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開?！边@位父親問：“你是不是來(lái)幫助我？”警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。”“你是不是來(lái)幫助我？”人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、“礫”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）3、“失”的意思有：失掉；過(guò)失 沒有把握住 找不著 改變常態(tài) 沒有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思（ ），第二個(gè)取意思（ ）。（1分）4、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么？（2分）5、用“”畫出描寫父親外貌的句子。（1分）你從父親的外貌描寫中體會(huì)到了什么？（2分）_6、讀一讀文中畫“”的句子,為什么不直接寫挖了36小時(shí)?（2分）7、想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想:_會(huì)說(shuō):_(3分)本篇閱讀短文屬于課內(nèi)閱讀，考察比較全面，下面我就結(jié)合具體的題目來(lái)分析一下：第一小題：主要考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，我們?cè)谄匠５木毩?xí)中都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诎盐找訕?biāo)點(diǎn)句子意思的同時(shí)，還要比較好的聯(lián)系上下文來(lái)理解作者要表達(dá)的思想感情，把握住這兩點(diǎn)就比較好做題了！第二小題：本題主要考察了學(xué)習(xí)查字典的兩種方法：音序查字法和部首查字法，這在小學(xué)二年級(jí)都接觸到了，學(xué)生基本上靠平常的學(xué)習(xí)掌握都能答對(duì)。是不容易失分的一道試題。第三小題：本題是一道十分常見的試題，考查了同一個(gè)字在不同的詞語(yǔ)和句子中有不同的含義，這道題對(duì)學(xué)生的要求比較高，要求學(xué)生有比較強(qiáng)的理解能力，能聯(lián)系詞語(yǔ)本身理解單個(gè)字的意思，本題的“失”字有五種解釋，文中兩處用到“失”字，有不同的意思，學(xué)生要想正確作對(duì)題目必須先把這五種意思看完，在回到短文中找出這兩個(gè)“失”字所在的位置，比如第一個(gè)，“失去孩子”通過(guò)聯(lián)系上下文不難理解，再在五種選項(xiàng)中找出符合這個(gè)“失”字的意思，同樣可以來(lái)理解第二個(gè)“失”字。第四小題：主要考查學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，要求簡(jiǎn)潔能概括全面。這要求也比較的高，我們?cè)谄匠W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，經(jīng)常練習(xí)，在做題之前，最好把短文在通讀一遍，知道短文的大概，練習(xí)每個(gè)段落，不難概括出本段主要寫了“父親救兒子的經(jīng)過(guò)”，這樣簡(jiǎn)單明了。第五小題：主要考查了表達(dá)方法，平常我們練習(xí)到的主要有：語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境、外貌等表達(dá)方式，學(xué)生要考平常的知識(shí)積累才好回答，本題考查到了外貌描寫，學(xué)生要好分辨出來(lái)，我們?cè)谧魑闹凶约阂步?jīng)常能用到這種方法，所以要找基本上學(xué)生都能找準(zhǔn)確，但還要求正確理解這句話的含義，學(xué)生就要有很好的理解能力了，想想作者為什么要寫外貌？有什么好處呢？想到這就不難回答出這個(gè)問題。第六小題：本題還是考查對(duì)重點(diǎn)句子的正確理解，這要求比較準(zhǔn)確的把握住作者的思想感情，為什么要羅列出這些數(shù)字呢？有什么好處？自己再考自己的理解把語(yǔ)言串起來(lái)就是很好的答案，我們關(guān)鍵要把握住作者這樣寫的目的，結(jié)合短文的主要內(nèi)容就很好了！第七小題：是考查學(xué)生在對(duì)課文正確理解的基礎(chǔ)上，考查了學(xué)生發(fā)揮想想的能力，要求恰當(dāng)合理，就要結(jié)合課文的主要能容來(lái)發(fā)揮，要求有比較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力，對(duì)學(xué)生的要求也比較的高，和平常語(yǔ)文知識(shí)的積累有很大的關(guān)系！ 通過(guò)對(duì)這幾道題目的分