三年級(jí)數(shù)學(xué)分米的認(rèn)識(shí).doc

千陽縣啟文小學(xué) 教師電子備課導(dǎo)學(xué)案 審核人簽字：班級(jí)三年級(jí) 班科目數(shù)學(xué)課題 分米的認(rèn)識(shí)主備教師劉義執(zhí)教教師備課時(shí)間 8 月 30 日上課時(shí)間月 日 星期（ ）課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：通過測(cè)量使學(xué)生明確分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立一分米的長度概念；使學(xué)生知道分米與厘米，米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。2、過程與方法：通過小組合作能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分米，建立 1 分米的長度概念課 前準(zhǔn) 備直尺教學(xué)難點(diǎn)選用合適的單位測(cè)量物體的長度教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第 1 課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個(gè)性化修改一、情境導(dǎo)入5分鐘昨天同學(xué)們已經(jīng)量出了這本書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？. 1、兩人為一組測(cè)量桌面的長、寬。 2、全班交流。 3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 學(xué)生熱情高漲，認(rèn)真測(cè)量，積極發(fā)言。二、探究新知20分鐘1建立1 分米的空間觀念 （1）、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上 0 刻度到刻度 10 之間的長度就是 1 分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是 1 分米。 板出：1 分米10 厘米（2）、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1 分米。（3）讓學(xué)生推測(cè)米與分米的關(guān)系。2、用手比劃 1 分米有多長。3、閉上眼睛想一想 1 分米有多長。 4、認(rèn)識(shí)幾分米（1）、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。 （2）、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米5動(dòng)手操作，用分米量實(shí)際物體的長度、（1）量蠟筆的長度（2）、量繩子的長度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量1、組內(nèi)交流討論，體會(huì)1分米到底有多長。2、匯報(bào)交流不同的體會(huì)。三、學(xué)習(xí)檢測(cè)10分鐘1、練習(xí)一的第三題2、判斷下列的說法是否正確，（1）一條褲子長 9 分米（）（2）一張床長 5 分米（）（3）小明高 14 分米 （）（4）一支毛筆長20分米（）3、填空： 5 分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30 毫米=（ ）分米 40 毫米=（）厘米=（ ）分米 2 米=（）厘米4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第 4 題教和第5題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一第六題和第七題。指名上臺(tái)板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)、展示、交流、訂正四、課堂小結(jié)3分鐘說說這節(jié)課你有什么收獲舉手談自己的收獲。五、作業(yè)布置