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復(fù)習(xí)（2）課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期 2011年 3 月 3 日教學(xué)內(nèi)容教材一（下）P1415頁(yè)復(fù)習(xí)第610題共幾課時(shí) 2課型 復(fù)習(xí) 第幾課時(shí)2 教學(xué) 目標(biāo)1.在實(shí)際情境中理解題意，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.加深對(duì)生活中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高學(xué)生的口算能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。難點(diǎn)：把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并在具體情境中正確選擇解決問(wèn)題的策略。教學(xué)資源通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算十幾減幾的退位減法。本節(jié)課是提高學(xué)生思維的發(fā)散性和敏捷度。小黑板、教學(xué)掛圖。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生用自制退位減法的卡片進(jìn)行口算。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、回顧交流，自主梳理。（預(yù)設(shè)2分鐘）回顧已學(xué)的知識(shí)。 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)二、專項(xiàng)練習(xí)，提煉內(nèi)化。（預(yù)設(shè)15分鐘）（一）口算92 169 134 57155 68 113 88136 127 96 107178 148 77 189 48 135 83 39（二）在里填上“”、“”或“=”7412 1595 57111166 1348 9413學(xué)生獨(dú)立填寫全班反饋交流（三）完成第6題。學(xué)生獨(dú)立口算反饋校對(duì)，表?yè)P(yáng)前10名全對(duì)的學(xué)生。三、應(yīng)用練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)15分鐘）1.做復(fù)習(xí)題第7題學(xué)生讀題，用簡(jiǎn)明的三句話說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。 獨(dú)立解決問(wèn)題。2.做復(fù)習(xí)題第8題 學(xué)生結(jié)合統(tǒng)計(jì)表填寫括號(hào)，讀一讀條件和問(wèn)題。 學(xué)生解決問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系。3.做復(fù)習(xí)題第9題 學(xué)生讀題后討論交流。 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。 列式解答。4.做復(fù)習(xí)題第10題（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）在小組里討論，梨可能有多少個(gè)。（3）學(xué)生明確答案不唯一，但從圖上可以知道，蘋果不會(huì)少于5個(gè)，梨不會(huì)少于2個(gè)。四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)8分鐘）1、學(xué)生反思。2、學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)。3、先完成的做選做題?！景鎵K一】師生談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減幾。今天我們就來(lái)練習(xí)相關(guān)內(nèi)容。揭示課題?！景鎵K二】（一）口算我們先來(lái)比一比哪些小朋友計(jì)算的又快又對(duì)。出示口算題，直接寫出答案。 2.反饋校對(duì)，表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生。（二）在里填上“”、“”或“=”出示題目組織交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比的。(三) 完成第6題。圖中的小朋友們正在進(jìn)行障礙跑比賽，我們也來(lái)比一比，誰(shuí)算得又對(duì)又快。 【版塊二】1.做復(fù)習(xí)題第7題 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題過(guò)程中用到的數(shù)量關(guān)系，比比誰(shuí)的思路最清晰。2.做復(fù)習(xí)題第8題 師：看統(tǒng)計(jì)表1，說(shuō)說(shuō)從表中你知道了什么？什么不知道？ 你能比較這兩題，說(shuō)說(shuō)有什么不同？有什么聯(lián)系嗎？3.做復(fù)習(xí)題第9題 師：這一題你又能知道哪些信息？要求什么呢？ 這么多信息和問(wèn)題，我們要怎樣解決呢？4.做復(fù)習(xí)題第10題（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（2）你能根據(jù)圖意列出算式嗎？試試看。（3）反饋交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的?？梢詥l(fā)學(xué)生從看到的蘋果和梨的個(gè)數(shù)去推想。圖中蘋果有5個(gè)，梨有2個(gè)，所以梨最少有2個(gè)，最多有10個(gè)?！景鎵K四】1、今天我們復(fù)習(xí)了什么?你有什么收獲？2、教師讀題。3、巡視指導(dǎo)。幫扶學(xué)困生的作業(yè)師生分析原因，及時(shí)訂正。作業(yè)設(shè)計(jì)必做題：補(bǔ)充習(xí)題第10頁(yè)中第14題。選做題：一課一練第10頁(yè)中智力沖浪。教后反思：第10題難度相對(duì)大，很多學(xué)生看不懂題目的意思，我問(wèn)：圖上看得見(jiàn)的有幾個(gè)梨子？生：2個(gè)。問(wèn)：有幾個(gè)蘋果？生：5個(gè)。袋子里看不見(jiàn)的地方可能是蘋果，可能是梨，。梨最少，學(xué)生