和時間賽跑教學(xué)案例.doc

和時間賽跑課例分析教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會“憂傷、哀傷、安慰、輸贏、收益、假若、持續(xù)、謎底”這8個詞語。2體會作者用“和時間賽跑”為題的目的，引導(dǎo)學(xué)生做一個珍惜時間的孩 子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：體會作者用“和時間賽跑”為題的目的；2難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)悟出成就大事業(yè)的要訣，結(jié)合生活實際談?wù)剬ψ约旱膯l(fā)和教育。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、一提到時間，你有什么感覺？2、你平時怎樣利用時間的？3、關(guān)于時間，有什么想對同學(xué)說的？ 師：借用一句名言歸納一下我們談話的內(nèi)容。出示：光陰似箭、日月如梭、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（學(xué)生讀）其實，這兩句話出自我們今天要學(xué)的一篇課文，和時間賽跑。 分析：興趣是最好的老師。中低年級情境的創(chuàng)設(shè)尤為重要，結(jié)合本文特點(diǎn)，從談話入手，在不知不覺中對時間有個初步的認(rèn)識，同時結(jié)合自身談是怎樣利用時間的，自然而然地概括出對時間的共同感受，那就是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。二、讀通課文，識記生字。1、讀課題，想問題。讀了課題你有什么問題要問嗎？學(xué)生提問： 誰和時間賽跑？ 為什么和時間賽跑？ 怎樣和時間賽跑？ 結(jié)果怎樣？2、學(xué)生在提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生到文中尋找解決問題的方法，讓學(xué)生懂得讀通課文是學(xué)好文章的第一步。（1）分自然段讀課文，邊讀邊檢查生字，有時難讀的或帶有生字的句子再重讀一次。（2）交流識字方法。 分析：這個環(huán)節(jié)是教師在扎扎實實抓生字教學(xué)，以往的課堂上多數(shù)是讀完課文后，將所有生字詞在屏幕上打出，而此環(huán)節(jié)是在具體語言環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞，落實教學(xué)中的第一點(diǎn)知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。三、讀懂課文，加深理解。1、默讀課文，說說你讀懂了什么？2、理解“憂傷”一詞的含義。（運(yùn)用換詞法體會詞語含義）3、小組討論，結(jié)合自身實際談?wù)劙职炙f的那段話是什么意思？三層意思：（1）時間過去不會回來。（2）童年過去不會回來。（3）人的生命有限。4、圍繞爸爸的那段話進(jìn)行圈點(diǎn)批畫。 師：我有個習(xí)慣，每當(dāng)讀書讓我有思考、有感受時都愿意拿起筆在旁邊批注，剛才同學(xué)們談得很好，把你說的話寫在這段話的旁邊，一會兒我們交流。5、有感情地朗讀課文。 分析：“教是為了不教”。緊緊圍繞課文，結(jié)合具體語言環(huán)境和自身體驗談對這段話的理解，目的是深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！安粍庸P墨不讀書”。課堂上給學(xué)生充足的時間寫下自己的感受并交流，這時的交流完全是學(xué)生與學(xué)生之間情感的交流、心與心的碰撞，教師只是引導(dǎo)而已。更重要的是在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動筆的好習(xí)慣。四、課外延伸，拓展練習(xí)。1、介紹朱自清散文匆匆中的有關(guān)珍惜時間的語句。2、說話訓(xùn)練： 師：時間對于不同職業(yè)的人來說意味著不一樣的含義，你知道對于醫(yī)生、運(yùn)動員、學(xué)生，時間代表著什么嗎？分析：“學(xué)以致用”是語文教學(xué)的目標(biāo)。將課內(nèi)知識引向課外，積累語言，實現(xiàn)對文本的另一種超越。五、學(xué)寫生字：贏、賽、梭。用這些字組詞，練習(xí)說話。教學(xué)反思： 教師從學(xué)生興趣出發(fā)，課堂設(shè)計體現(xiàn)平實淡雅，將教學(xué)目標(biāo)逐層分解，落實到各個環(huán)節(jié)之中，教師扎扎實實訓(xùn)練，學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)。整節(jié)課關(guān)注學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培