華中科技大學(xué)調(diào)查研究中心簡介.doc

華中科技大學(xué)調(diào)查研究中心簡介華中科技大學(xué)調(diào)查研究中心是經(jīng)學(xué)校批準、在校團委直接領(lǐng)導(dǎo)下的社會調(diào)查實踐基地與復(fù)合型人才培養(yǎng)基地，是一個具有較強群體調(diào)研能力和策劃能力的專業(yè)化調(diào)研機構(gòu)。中心擁有一支由理、工、文、管不同院系的本科生及研究生構(gòu)成的，訓(xùn)練有素、經(jīng)驗豐富的調(diào)研和策劃隊伍，為社會各界承擔過各種類型的專業(yè)性和綜合性調(diào)研項目與策劃項目，為促進政府、企業(yè)、學(xué)校和社會的發(fā)展出謀劃策，并取得了有目共睹的成果。中心寓“精英人才”培養(yǎng)于一個個調(diào)查、研究課題之中，在不斷的實踐與探索中，逐漸形成了一套以實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出了一批綜合素質(zhì)良好的優(yōu)秀人才。近六年來，中心不僅在校內(nèi)口碑良好，其調(diào)研成果也得到了中央電視臺、大公報（香港）、科技日報、湖北日報、長江日報、楚天都市報、湖北電視臺、武漢電視臺等十多家媒體的系列報道。中心宗旨以不斷發(fā)展中心為目的，進行實戰(zhàn)化訓(xùn)練，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性，開拓性的復(fù)合型人才。中心目標緊密結(jié)合實際探討研究復(fù)合型人才培養(yǎng)的特點、規(guī)律和方法，形成具有自身特色的創(chuàng)造性培養(yǎng)人才的理論，并用于指導(dǎo)人才培養(yǎng)實踐，以務(wù)實、創(chuàng)新的精神努力培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才，發(fā)展成為一家具有專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查研究和策劃團體，成為具有10萬以上資產(chǎn)的團體。中心理念培養(yǎng)人是我們最重要工作和第一任務(wù)，不但提高成員能力和素質(zhì)，而且為成員提供個人發(fā)展的空間；作為副產(chǎn)品，我們成就一個事業(yè)，產(chǎn)生一系列的公司，使調(diào)查研究中心與科技創(chuàng)新基地一起成為“科技谷”的核心。中心口號我們將創(chuàng)造中國的神話創(chuàng)新才是真正的創(chuàng)造明天這里是中國的科技“黃埔軍校”中心定位中心為一個介于公司和學(xué)校組織之間的組織形式；是企業(yè)與高校合作的橋梁和窗口。中心管理企業(yè)化的嚴格管理，學(xué)?；撵`活運作中心文化團結(jié)戰(zhàn)斗，嚴格管理，快速成長速度 效率 結(jié)果精益求精中心人才培養(yǎng)工作1. 總結(jié)研究復(fù)合型人才培養(yǎng)的理論，產(chǎn)生一批人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)成果；2. 探討制定調(diào)研中心和科技創(chuàng)新基地復(fù)合型人才培養(yǎng)方案；3. 研究形成一套復(fù)合型人才培養(yǎng)辦法和措施；4. 實施復(fù)合型人才培養(yǎng)計劃，為社會輸送優(yōu)秀人才；5. 建設(shè)復(fù)合型人才培養(yǎng)試驗基地，為學(xué)校提供人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗。中心運作方式中心運作以調(diào)查課題和研究課題為培養(yǎng)載體，全面推進“課題制”，以培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才為目標。中心采取共性培養(yǎng)和個性培養(yǎng)相結(jié)合，首先進行共性培養(yǎng)，在共性化培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在一個較高層次的培育平臺上進行個性化培養(yǎng)。中心培養(yǎng)研究工作安排第一階段 總結(jié)調(diào)研中心的人才培養(yǎng)經(jīng)驗，上升到理論。研究復(fù)合型人才培養(yǎng)的定位（確定培養(yǎng)類型）。第二階段 研究復(fù)合型人才的內(nèi)涵與基本特征，設(shè)計共性化培養(yǎng)的基本方案，結(jié)合中心內(nèi)部學(xué)生研究員的特點，制定若干個性化培養(yǎng)方案。第三階段 在內(nèi)部試點中實施共性化培養(yǎng)方案，并不斷調(diào)整和完善培養(yǎng)方案，逐步形成完整的培養(yǎng)體系；在中心內(nèi)部實施個性化培養(yǎng)方案，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成若干切實可行的培養(yǎng)方案。第四階段 在調(diào)查研究中心和科技創(chuàng)新基地全面實施培養(yǎng)方案。第五階段 在培養(yǎng)實踐的基礎(chǔ)上，進一步上升到更高的理論，產(chǎn)生高層次的學(xué)術(shù)成果和實踐成果。同時向?qū)W校推廣人才培養(yǎng)的先進方法和經(jīng)驗。中心成立背景起于1999年，經(jīng)濟學(xué)院衛(wèi)平教授在講授商務(wù)談判課程時做的一個課堂活動?；顒右蟀嗬锬信鞣殖蓛山M，各方模仿一大型公司談判人員，從公司背景、企業(yè)運作、財務(wù)狀況、市場調(diào)研（產(chǎn)品自身優(yōu)缺點、競爭對手情況及國家地方政策法規(guī)等）、生產(chǎn)能力、產(chǎn)品生命周期、市場容量及回報率等等方面準備，進行項目談判。后來，為了用更準確的數(shù)據(jù)來支持這個活動，衛(wèi)老師爭取到院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持，需要進行調(diào)研。當時第一個調(diào)研項目時“便攜式蓄冷空調(diào)”科技成果轉(zhuǎn)化合作。也由此應(yīng)運而產(chǎn)生了調(diào)研中心。大學(xué)生調(diào)查研究中心是在華中科技大學(xué)校團委指導(dǎo)下成立的一個實踐類學(xué)術(shù)團體。其宗旨是教導(dǎo)學(xué)生走理論與實踐相結(jié)合的成才道路，充分利用學(xué)校和社會資源，對社會廣泛開展調(diào)查研究活動，提高學(xué)生的調(diào)查研究水平，同時通過調(diào)研工作為學(xué)校、企業(yè)和政府等有關(guān)部門提供決策建議，為促進學(xué)校、社會和企業(yè)發(fā)展出謀劃策。中心是由當時華中科技大學(xué)團委與湖北省民營科技實業(yè)家協(xié)會調(diào)查研究部聯(lián)合組建，下設(shè)新聞?wù){(diào)研中心、經(jīng)濟調(diào)研中心、社會調(diào)研中心等三個專業(yè)調(diào)研部門。組織機構(gòu)調(diào)查研究中心成立之初的機構(gòu)設(shè)置由三個部門組成，分別是新聞?wù){(diào)研中心，經(jīng)濟調(diào)研中心，社會調(diào)研中心。新聞?wù){(diào)研中心是在新聞學(xué)院大學(xué)生新聞?wù){(diào)查中心基礎(chǔ)上成立的，主要為新聞媒體、調(diào)查機構(gòu)等提供各種策劃報道、采訪組稿等，新聞學(xué)院院長吳廷俊教授等擔任本中心主要顧問。中心下設(shè)策劃部、采編部、調(diào)研部等。該中心創(chuàng)立不足兩月即在武漢各大報刊發(fā)表調(diào)研類稿件數(shù)十篇，參與媒體調(diào)查數(shù)次，承辦新聞發(fā)布會等特色活動多次，由此贏得了校內(nèi)外多方贊譽。經(jīng)濟調(diào)研中心的前身是經(jīng)濟學(xué)俱樂部課外興趣活動小組，它由經(jīng)濟學(xué)院優(yōu)秀本科生組成，專門人事地方經(jīng)濟及經(jīng)濟熱點問題的調(diào)查分析和研究工作，并對湖北省的各類企業(yè)和社會經(jīng)濟生活進行調(diào)研，為省市政府有關(guān)經(jīng)濟部門提供決策分析報告。社會調(diào)研中心是在社會學(xué)系大學(xué)生社會調(diào)查中心的基礎(chǔ)上成立的，主要對校內(nèi)外人們關(guān)心的各類問題進行調(diào)研，為學(xué)校有關(guān)部門和政府有關(guān)機構(gòu)進行決策提供建議。著名社會學(xué)家風(fēng)笑天教授擔任本中心主要顧問。下設(shè)策劃部、調(diào)查部。2000年3月23日，華中科技大學(xué)（原名華中理工大學(xué)）大學(xué)生調(diào)查研究中心在東五樓209室召開了全體成員大會。這次大會是中心機構(gòu)調(diào)整以來的第一次大會。校團委書記曹峰老師，副書記馮愛明老師出席了本次大會并作了重要講話。在會上，調(diào)查中心主任衛(wèi)平老師宣讀了華中理工大學(xué)大學(xué)生調(diào)查研究中心關(guān)于機構(gòu)調(diào)整與任職的通知。這次機構(gòu)調(diào)整的目的是為了進一步加強中心的組織建設(shè)，使中心的各項工作和活動正常發(fā)展，調(diào)整后的大學(xué)生調(diào)研中心下設(shè)“六部二室三基地(籌)”。六部是：發(fā)展部、調(diào)查部、研究部、科技部、新聞部、培訓(xùn)部；二室是：辦公室、編輯室；三基地(籌)是指正籌建的科技創(chuàng)新研究發(fā)展基地。與中心原有機構(gòu)相比，新設(shè)部和室更加符合中心的實際，也更適合中心工作的需要。同時，調(diào)查隊也由原來的四個小組改編成兩個小組，附屬于調(diào)查部。2000年12月11日，華中科技大學(xué)調(diào)查研究中心發(fā)布了關(guān)于機構(gòu)調(diào)整和干部任免職的通知，對中心的干部調(diào)整進行了一次較大的調(diào)動。2000年12月12日，發(fā)布了關(guān)于建立復(fù)合型人才培養(yǎng)研究中心的通知，為了進一步加強中心復(fù)合型人才的培養(yǎng)和研究工作，經(jīng)研究決定，建立復(fù)合型人才培養(yǎng)中心，并負責(zé)在各部，室試行導(dǎo)師制，導(dǎo)師由中心原指導(dǎo)老師擔任，并選出部分同學(xué)擔任助理導(dǎo)師。2001年，華中科技大學(xué)調(diào)查研究中心先后在吳軍、馮魏巍兩位綜合辦公室主任的帶領(lǐng)下，堅持以人員培養(yǎng)為中心，開展系列活動，選拔部分骨干，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)；以項目運作為手段，完善中心制度，強化組織管理，建設(shè)組織文化；以主頁建設(shè)為契機，擴大對外宣傳，增強內(nèi)部交流，向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)了調(diào)研中心的發(fā)展和中心制度的完善。2003年初，中心的組織結(jié)構(gòu)基本成形，也確定了自己的人才培養(yǎng)模式。中心運作以項目為載體，各部門都是組成中心的不可或缺的一部分。其中，綜合辦公室協(xié)調(diào)中心各職能部門，負責(zé)中心的日常運作和項目運行；培訓(xùn)交流部主要對內(nèi)，負責(zé)對中心成員進行的定期與不定期培訓(xùn)，以及中心成員內(nèi)部的交流；宣傳外聯(lián)部主要對外，在重大活動時負責(zé)對外宣傳工作，以及和其他機構(gòu)、社團、企業(yè)的聯(lián)系與合作；網(wǎng)絡(luò)信息部負責(zé)中心網(wǎng)站的更新與維護；為了貫徹實施人才梯度培養(yǎng)戰(zhàn)略，中心新近成立了策劃研究部，該部部長由綜合辦公室負責(zé)人兼任，成員來源為中心優(yōu)秀同學(xué)，其成員將主要參與調(diào)研中心各項目的策劃與研究工作。以上部門除了負責(zé)這些工作外，與調(diào)研部 (一部、二部)一樣，參與具體調(diào)研項目的運作。項目負責(zé)人通過競標產(chǎn)生，提出申請，撰寫標書，最后由綜合辦公室及中心指導(dǎo)老師評審后確定。2004年9月，為了貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于調(diào)研中心進一步加強人才培養(yǎng)的精神，更好得進行項目運作，培養(yǎng)人才，中心再次進行組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，這次調(diào)整原則主要是講求高素質(zhì)人才的培養(yǎng)方法和效果，淡化領(lǐng)導(dǎo)功能，組織架構(gòu)扁平化，簡化日常管理，突出項目管理，實行（階段化）課題組長責(zé)任制。組織機構(gòu)調(diào)整壓縮為三個小組，原綜合辦公室和各部門全部撤消，三個小組分別是工作協(xié)調(diào)小組，研究指導(dǎo)小組和調(diào)查指導(dǎo)小組，后來在2005年初進一步完善組織結(jié)構(gòu)，調(diào)整為五個小組，最終定下各組職能。各職能組職責(zé)分別如下：協(xié)調(diào)組：組織項目申報與立項，負責(zé)協(xié)調(diào)中心各組的管理和督促各課題組的工作，安排中心的日常管理，財務(wù)管理及對外合作事宜，宣傳及召開會議，組織招新（原則上每年一次）；調(diào)查組：負責(zé)組織中心成員調(diào)查工作的培訓(xùn)與指導(dǎo)；“調(diào)查工作”包括調(diào)查準備（資料收集），問卷設(shè)計，調(diào)查實施，數(shù)據(jù)審核、統(tǒng)計錄入等。研究組：負責(zé)中心成員研究工作的指導(dǎo)；“研究工作”包括分析數(shù)據(jù)并撰寫調(diào)查報告，基于調(diào)查結(jié)果的學(xué)術(shù)討論或?qū)Σ哐芯?，參與政府及企業(yè)的科研項目等；培訓(xùn)組：負責(zé)策劃和組織中心內(nèi)部素質(zhì)拓展，互動交流等多種形式的培訓(xùn)活動各項，以提高成員的思維水平，促進中心成員之間的交流，對中心成員進行的定期與不定期培訓(xùn)；信息組：負責(zé)中心網(wǎng)站的日常維護，更新網(wǎng)站信息，以及收集相關(guān)調(diào)研與比賽的信息，定期（每個月）與不定期向協(xié)調(diào)組交工作總結(jié)。2007年3月，再次對組織結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，使組織架構(gòu)更為扁平化，日常管理更為簡化，同時注重加快新成員融入中心的過程，強調(diào)中心整體的緊密聯(lián)系。目前此結(jié)構(gòu)仍處試行階段，需再做完善。組織結(jié)構(gòu)調(diào)整為五部分，具體為：辦公室主要是負責(zé)中心的總體統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)和督促各部門的工作，安排中心的日常運作，如組織招新及例會召開等工作；外協(xié)部是負責(zé)對外合作事宜，如接待合作洽談、聯(lián)系調(diào)查項目、加強伙伴組織關(guān)系等工作；宣傳部是負責(zé)中心網(wǎng)絡(luò)資源的維護和更新，中心形象宣傳及中心作品發(fā)表等工作；培訓(xùn)部是負責(zé)中心培訓(xùn)工作的開展、人力資源管理、考核評估制度等工作；調(diào)查基地由加入中心少于1年的成員組成，由副主任分管?；仄鹋囵B(yǎng)池作用，在中心日?；顒雍晚椖康拈_展中，向中心輸送人員。次年通過考核的成員，可繼續(xù)留在中心并調(diào)離基地，視具體情況進入其他部門。人才培養(yǎng)模式華中科技大學(xué)調(diào)查研究中心成立之初，人才培養(yǎng)模式主要是教導(dǎo)學(xué)生走理論與實踐相結(jié)合的成才道路，充分利用學(xué)校和社會資源，對社會廣泛開展調(diào)查研究活動，提高學(xué)生的調(diào)查研究水平。形式是聘請校內(nèi)外專家對調(diào)研人員進行專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的調(diào)配水平，同時指導(dǎo)各專業(yè)調(diào)研中心參與組織大學(xué)生暑期社會調(diào)研工作，承接校內(nèi)外的各類調(diào)研項目，力爭多出成果。到2002年，明確中心的目標是培養(yǎng)復(fù)合型人才，通過緊密結(jié)合實際探討研究復(fù)合型人才培養(yǎng)的特點、規(guī)律和方法，形成具有自身特色的創(chuàng)造性培養(yǎng)人才的理論，并用于指導(dǎo)人才培養(yǎng)實踐，以務(wù)實、創(chuàng)新的精神努力培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。2004年9月，為了貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于調(diào)研中心進一步加強人才培養(yǎng)的精神，更好得進行項目運作，培養(yǎng)人才，在人才培養(yǎng)模式上進行了再定位，明確提出中心目標是培養(yǎng)具有較強實踐能力（調(diào)查能力）和創(chuàng)新能力（研究能力）的復(fù)合型人才，確定培養(yǎng)特征是將研究機制導(dǎo)入本科生培養(yǎng)，再培養(yǎng)起點上切入高端學(xué)生層次，培養(yǎng)方式進一步完善為全面推進“課題制”，以調(diào)查課題和研究課題為培養(yǎng)載體，所有學(xué)生分別參加到各課題組內(nèi)?！罢{(diào)查”包括調(diào)查準備，問卷設(shè)計，調(diào)查實施，統(tǒng)計錄入等，“研究”包括分析數(shù)據(jù)并撰寫調(diào)查報告，基于調(diào)查結(jié)果的學(xué)術(shù)探討或?qū)Σ哐芯?，參與政府及企業(yè)的克揚項目等。2005年初，中心稟承“寓知識學(xué)習(xí)于調(diào)查研究之中，寓能力培養(yǎng)于實戰(zhàn)訓(xùn)練之中，寓科技創(chuàng)新于學(xué)科交匯之中”的原則，在不斷的實踐與探索中，逐漸形成了一套以實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點的人才培養(yǎng)體系。中心運作以調(diào)查課題和研究課題為培養(yǎng)載體，全面推進“課題制”，以培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才為目標。大事記99年5月份，中心成立，初用名為“華中理工大學(xué)調(diào)查研究中心”，簡稱調(diào)研中心。99年6月，與湖北省民營科技實業(yè)家協(xié)會進行大型調(diào)研，提出了民營科技企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實證研究報告和風(fēng)險投資創(chuàng)新研究報告等，被評審鑒定為“國內(nèi)先進水平”。99年7月到8月，與湖北省環(huán)保局聯(lián)合開展了武漢市居民大型環(huán)保意識的調(diào)查，并受到了中國環(huán)境報等媒體的專題采訪。99年11月，武漢地區(qū)高校及科研所科技成果轉(zhuǎn)化狀況調(diào)查。本次調(diào)查獲得華中科技大學(xué)2000年大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告一等獎，第七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外科技作品競賽二等獎。99年下半年，與學(xué)校經(jīng)濟學(xué)院聯(lián)合開展了部分新技術(shù)新產(chǎn)品的市場調(diào)查，為幾個高科技項目找到了投資商，開創(chuàng)了一種技術(shù)與資金相結(jié)合的新模式和理念。2000年1月7日，對我校舉行的高新技術(shù)成果發(fā)布會發(fā)布的一些新成果進行廣泛深入的市場調(diào)查和市場分析，制作具體的商業(yè)計劃，然后將其介紹給有關(guān)企業(yè)和投資者。提出“開發(fā)新產(chǎn)品，調(diào)查研究產(chǎn)品市場，分析研究相關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)企業(yè)投資” 這種“三研一引”一體化的科技成果轉(zhuǎn)化推廣新模式2000年初，校調(diào)研中心與IBM俱樂部進行合作，共同組隊參加為期四個月的“中國網(wǎng)易世紀創(chuàng)業(yè)大賽”。2000年2月，調(diào)研中心、科技處、經(jīng)濟學(xué)院“科技成果轉(zhuǎn)化”專題調(diào)研組聯(lián)合開展“華中理工大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化狀況調(diào)查”活動2000年4月12日4月13日，舉辦首屆研究生科技創(chuàng)新行動2000年48月，武漢地區(qū)高校、科研院所科技成果轉(zhuǎn)化狀況調(diào)查2000年7月，脫毛美容市場調(diào)查2000年7月，青春類型電視欄目設(shè)置和收視狀況調(diào)查2000年8月，民營科技企業(yè)的調(diào)查，開始進行問卷設(shè)計和正式實施2000年9月，由原華中理工大學(xué)大學(xué)生調(diào)查中心正式更名為華中科技大學(xué)調(diào)查研究中心2000年9月，透明電鍍膜玻璃器皿調(diào)研與可行性分析2000年10月關(guān)于民營科技企業(yè)發(fā)展農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)狀況調(diào)查參與江岸區(qū)政府舉辦的科技成果展覽會2000年10月，光電水質(zhì)分析儀市場調(diào)查2000年10月，蔬菜農(nóng)藥殘留檢測狀況調(diào)查2000年11月，消費與防偽狀況調(diào)查以及電力線故障預(yù)警防護狀況調(diào)查2000年12月，發(fā)布關(guān)于表彰先進集體和先進個人的決定2000年12月，發(fā)布關(guān)于建立復(fù)合型人才培養(yǎng)研究中心的通知2001年3月，復(fù)合型人才認識和培養(yǎng)狀況調(diào)查2001年4月，華中科技大學(xué)學(xué)生社團形象調(diào)查2001年9月，科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)期發(fā)展狀況調(diào)查2001年7月，承辦湖北省高校女高知科技創(chuàng)新研究會及武漢地區(qū)高?？萍汲晒平闀?2001年10月，與研究生科協(xié)有關(guān)人員討論雙方如何開展有關(guān)學(xué)科建設(shè)的調(diào)查活動2001年11月，在武漢三鎮(zhèn)展開“保鮮面團”的調(diào)查2001年11月，青年科技創(chuàng)新基地展開對研究