xx鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于開展讀書活動(dòng)實(shí)施方案.doc

xxx鄉(xiāng)中心學(xué)校師生讀書活動(dòng)實(shí) 施 方 案 xxx鄉(xiāng)中心學(xué)校 2012年11月16日xxx鄉(xiāng)中心學(xué)校師生讀書活動(dòng)實(shí)施方案閱讀是學(xué)校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)?？梢源龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。為進(jìn)一步深化教師職業(yè)道德教育，打造書香校園，全面提高教師教書育人的業(yè)務(wù)能力，造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；為全面實(shí)施素質(zhì)教育，指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成快樂讀書的愛好和習(xí)慣，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，進(jìn)一步陶冶情操，豐富思想，提高修養(yǎng)。根據(jù)xxx縣教育局關(guān)于開展教師學(xué)生讀書活動(dòng)的通知(x教發(fā)【2012】160號(hào))要求，經(jīng)中心學(xué)校研究決定在全鄉(xiāng)中小學(xué)中開展師生讀書活動(dòng)，為使師生讀書活動(dòng)有序開展，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想。立足于學(xué)無止境之理念，以貫徹落實(shí)“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo)，以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，以教師學(xué)生為核心，通過開展讀書活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教師學(xué)生的閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提升人文素養(yǎng)、拓展專業(yè)知識(shí)；促進(jìn)師生職業(yè)成長，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、讀書活動(dòng)的對(duì)象。全鄉(xiāng)中小學(xué)教師、學(xué)生。三、讀書活動(dòng)主題。xxx鄉(xiāng)2013年師生讀書活動(dòng)的主題是：“重讀教育經(jīng)典，回歸育人本真”。四、師生讀書活動(dòng)的目的、意義。全鄉(xiāng)各校園要高度重視讀書活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)教師學(xué)生讀書的目的和意義。通過讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識(shí)，陶冶其情操，充實(shí)其文化底蘊(yùn)，提高其綜合素質(zhì)。讀書是師生的標(biāo)志，是學(xué)校的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。讀書、寫書、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主義的驅(qū)使下，當(dāng)前很多教師與讀書漸行漸遠(yuǎn)。讀書，可以幫助教師繼續(xù)文化血脈，提高文化格調(diào)，強(qiáng)健文化人格；可以幫助學(xué)校提升文化品位，創(chuàng)新學(xué)校教育教學(xué)思路。從某種意義上說，一所學(xué)校有沒有前途，有沒有后勁，不在于當(dāng)前學(xué)校的排名和學(xué)生考分高低，一定程度上取決于學(xué)校師生有沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在于是否形成了潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)的良好氛圍，在于是否具有開放的姿態(tài)、開闊的視野、探究的方式，在于學(xué)校是否建立了師生學(xué)習(xí)制度。讀書是師生專業(yè)成長的有效途徑。師生精神境界的提升，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng);教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。在國家倡導(dǎo)全民讀書、提高國民素質(zhì)的大環(huán)境下，教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人精神的工作者，在讀書方面應(yīng)該走在前列，把學(xué)習(xí)充電作為自身需求，思行并舉，不斷自我完善和成長。讀書是教師淡泊名利，遠(yuǎn)離喧囂的必然選擇。讀書可以使人精神富有。但是受到社會(huì)的影響，部分教師浸染了浮躁風(fēng)氣，做學(xué)問追求短平快，缺乏腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)的優(yōu)良傳統(tǒng)；教學(xué)上追求新奇特，背棄了崇尚人格魅力、循循善誘、啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生的本真；課余上網(wǎng)時(shí)間多，讀書學(xué)習(xí)少。個(gè)別校長急功近利，華而不實(shí)，在學(xué)校里坐不住，跑得多做得少；部分教師千篇一律，不能因材施教，缺少“心有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務(wù)實(shí)向上的心氣、愛生如子的傻氣、安貧樂教的鈍氣。教書育人本是一份淡定自若的職業(yè)，比任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，達(dá)此目的，潛心讀書無疑是智慧的選擇。五、讀書活動(dòng)要求。1、教師讀書要求和書目。要求是教師每學(xué)年讀書至少20本，各學(xué)校統(tǒng)一購買筆記本，每人每月要有1篇千字以上的讀書心得，一年至少完成1篇三千字以上的專題文章。書目如下：中小學(xué)新課標(biāo)、課程教材教學(xué)研究、論語譯注、學(xué)記評(píng)注、陶行知教育文集、愛彌兒、大教學(xué)論、普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要、教育漫話、民主主義與教學(xué)、給教師的建議、愛的教育、和教師的談話、有效教學(xué)方法、多元智能教與學(xué)的策略、教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中、學(xué)會(huì)生存世界教育的今天和明天、賞識(shí)你的學(xué)生、教師角色與教師發(fā)展新探、教育的問題與挑戰(zhàn)思想的回應(yīng)、教育的理想與信念、教師的情感與智慧、人的教育、裴斯泰洛齊教育論著選、中國著名校長辦學(xué)思想錄、愛心與教育、教育詩、教學(xué)教育過程最優(yōu)化、課堂中的皮格馬利翁教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展、兒童發(fā)展、有效教學(xué)方法、教育研究方法導(dǎo)論、多元智能教與學(xué)的策略、終身教育引論、學(xué)會(huì)關(guān)心教育的另一種模式、西方現(xiàn)代教育論著選、中國近代教育文選、馬克思恩格斯列寧論教育、毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育、愛滿天下陶行知文學(xué)傳記、蘇霍姆林斯基的一生、精神的雕像西南聯(lián)大紀(jì)實(shí)等2、學(xué)生讀書要求和書目。學(xué)生每學(xué)年至少讀35本書。讀書書目各?？梢愿鶕?jù)圖書室藏書情況，自行進(jìn)行安排。一二年級(jí)推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。三四年級(jí)推薦書目以節(jié)奏感強(qiáng)，富有趣味而較之低年級(jí)又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主，并注重培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。五六年級(jí)推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時(shí)期兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品，努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)。3、通過開展讀書會(huì)，讓同學(xué)間介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。并通過師生讀書展評(píng)，推薦優(yōu)秀讀書師生參加全縣師生讀書征文或匯報(bào)演講比賽。對(duì)“讀書成才標(biāo)兵”予以獎(jiǎng)勵(lì)。4、為使讀書活動(dòng)順利開展，xxx鄉(xiāng)中心學(xué)校將把