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Unit4 At the farmPartA 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)1.能理解對(duì)話大意，并能以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.能在情景中運(yùn)用句型Are these? Yes, they are.What are these? They are詢問(wèn)物品名稱(chēng)并作答。3.運(yùn)用They are good/so big!描述物品特點(diǎn)。4.結(jié)合語(yǔ)境理解單詞carrot, tomato的意思。二、教學(xué)重點(diǎn) 能在情景中運(yùn)用句型Are these? Yes, they are.What are these? They are詢問(wèn)物品名稱(chēng)并作答。三、教學(xué)難點(diǎn) 掌握are引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則及讀音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、人物頭飾、教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程 Step 1: Warm-up1.學(xué)生們自由討論喜愛(ài)的蔬菜，為下文的正題做準(zhǔn)備。2.圍繞單詞red做頭腦風(fēng)暴游戲。板書(shū)單詞red，出示一支紅色鋼筆，板書(shū) a red pen。教師問(wèn)：What else can be red？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詞組，如：a red bag,a red apple等。最后教師說(shuō)：I know a kind of red vegetable.Its round.Its juicy. It looks like apples.What is it?教師在黑板上貼上有一個(gè)西紅柿的圖片，說(shuō)：Look!Its a tomato.板書(shū)tomato并教讀。 Step 2: Presentation1.What are these？Theyre .的呈現(xiàn)與操練。（1)完成Lets talk。教師拿出有兩個(gè)西紅柿的圖片，對(duì)比學(xué)習(xí)，問(wèn)：What are these？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：They are tomatoes.板書(shū)句子：They are tomatoes.提示tomato一詞復(fù)數(shù)的變化，幫助學(xué)生理解Its a tomato.和They are tomatoes.兩個(gè)句子的不同含義。（2)教師讓學(xué)生結(jié)合日常生活實(shí)際，思考西紅柿的特征。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Theyre來(lái)描述。小組討論，匯報(bào)交流，教師補(bǔ)充，教師手指西紅柿描述：These are tomatoes.They are red.They are good.They are yummy.（3)同桌兩人一組練習(xí)運(yùn)用They are描述一種水果，讓大家猜一猜是什么。（4)教師繼續(xù)描述：They are yellow.They are small.They are yummy,too.What are they? 教師出示黃色西紅柿圖片，說(shuō)They are tomatoes,too.They are yellow tomatoes.（5)呈現(xiàn)胡蘿卜的圖片，教學(xué)carrots,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)They are so big! 同桌結(jié)對(duì)用What are these?對(duì)red tomatoes,yellow tomatoes和carrots進(jìn)行提問(wèn)，并用 TheyreTheyre so!回答。2.學(xué)生呈現(xiàn)與操練對(duì)話。T：Are these carrots?S：Yes, they are.3.教師出示幼苗圖片，問(wèn)：What are these? Can you guess?引導(dǎo)學(xué)生用Are these？進(jìn)行猜測(cè)。教師適當(dāng)回答：Yes,they are.或No,they arent.4.教師播放對(duì)話的教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生觀看、跟讀并分角色表演。Step3:Consolidation and extension1.完成Lets play。三人一組，完成猜一猜游戲。S1提出疑問(wèn)What are these?S2負(fù)責(zé)運(yùn)用句型Are they? S3回答問(wèn)題。如：S1:What are these? S2:Are they tomatoes?S3:No.2.課件呈現(xiàn)水果圖片，如蘋(píng)果、梨、橘子等，問(wèn)Are these?請(qǐng)學(xué)生用Yes,they are.或No,they arent.進(jìn)行判斷。 Step 4: Homework 將Lets talk部分對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 4 At the farmAre these carrots?Yes, they are./No, they arent.What are these?Theyre tomatoes.Theyre red/yellow.教學(xué)反思：PartA 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀4個(gè)有關(guān)蔬菜的單詞和短語(yǔ)：tomato, potato, carrot, green beans。2.能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這4個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式描述蔬菜。3.能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂并跟唱歌謠；能夠替換關(guān)鍵詞編創(chuàng)新的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀4個(gè)有關(guān)蔬菜的單詞：tomato, potato, carrot, green beans。三、教學(xué)難點(diǎn) 能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用tomato，potato，carrot，green beans這4個(gè)單詞和短語(yǔ)的復(fù)數(shù)形式描述蔬菜。四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)課件、教學(xué)光盤(pán)五、教學(xué)過(guò)程 Step 1: Warm-up1.課件呈現(xiàn)水果圖片，如蘋(píng)果、梨、橘子等，問(wèn)Are these?請(qǐng)學(xué)生用Yes,they are.或No,they arent.進(jìn)行判斷。 2.表演Lets talk對(duì)話。Step 2: Presentation1.對(duì)話表演完，教師問(wèn)：What do Mike and Sarah see at the farm?學(xué)生回答：Tomatoes and carrots.2.教師出示carrots的卡片問(wèn)：What are they?What colour are they?Are they big or small?學(xué)生回答。教師適時(shí)板書(shū)：carrots和Theyre3.教師出示一個(gè)和幾個(gè)西紅柿的圖片，教學(xué)單詞tomato和tomatoes。教師運(yùn)用句型Look at theTheyre示范描述tomatoes或carrots,學(xué)生選擇其一進(jìn)行描述。4.教師在單詞tomato旁邊板書(shū) o a o然后讀單詞potato,讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則填出三個(gè)輔音字母，并拼讀potato.由“破土而出”幫助學(xué)生記憶potato就是“土豆、馬鈴薯”。并提示復(fù)數(shù)變化也是加“es”變成potatoes。5.教師出示豆類(lèi)圖片和單詞bean，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀。然后出示扁豆圖片，問(wèn)：What colour are they?請(qǐng)學(xué)生回答：They are green.教師接著說(shuō)：Yes,they are green beans. Are they short? Ss: No, they arent.6.播放Lets learn錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3:Consolidation and extension1.學(xué)習(xí)Lets chant。（1）教師展示Lets chant。部分圖片，并提問(wèn)：Do you like tomatoes/potatoes? What do you like? How about onions?展示洋蔥，并板書(shū)：But onions make me cry.（2）教師播放chant光盤(pán)，學(xué)生邊聽(tīng)邊感知節(jié)奏，并跟唱。（3）學(xué)生小組表演Lets chant部分的內(nèi)容,教師表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組。（4）學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況改編chant,并說(shuō)唱給朋友聽(tīng)。 2.教師出示單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀單詞，并運(yùn)用句型Theyre 嘗試描述特征。Step 4: Homework 將所學(xué)新單詞抄寫(xiě)在四線三格里。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 At the farmcarrots tomatoes potatoes green beansLook at the green beans. Theyre so long.Yes, and the potatoes are big. 教學(xué)反思：PartA 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)or在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀所給例詞horse, fork, homework, world map。3.能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶or的發(fā)音規(guī)則，并根據(jù)or的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。4.能夠聽(tīng)錄音為單詞標(biāo)序號(hào)，鞏固學(xué)習(xí)or的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。5.能夠通過(guò)看圖、聽(tīng)錄音、寫(xiě)單詞活動(dòng)學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞，填充短語(yǔ)或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書(shū)寫(xiě)單詞。二、教學(xué)重點(diǎn) 1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)or在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀所給例詞horse, fork, homework, world map。三、教學(xué)難點(diǎn)1.根據(jù)or的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。2.簡(jiǎn)單了解or的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1.播放第二單元Lets spell中的歌謠，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出字母組合ir ,ur的發(fā)音。2.教師利用教學(xué)課件展示更多字母組合ir, ur的單詞，復(fù)習(xí)鞏固字母組合ir, ur在單詞中的發(fā)音。 Step 2: Presentation1.然后出示單詞work，放慢速度朗讀單詞，學(xué)生嘗試拼讀。提醒學(xué)生work中的or與已學(xué)的ir，ur的發(fā)音相同。2.教師出示homework和world map的單詞卡片，理解詞意，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，找出共同的字母組合，通過(guò)拼讀感悟or在這兩個(gè)例詞中的發(fā)音為/:/。3.教師補(bǔ)充更多類(lèi)似or在單詞中發(fā)音為/:/的單詞，讓學(xué)生嘗試拼讀，如：word，worm，worst。4.教師出示單詞fork請(qǐng)學(xué)生朗讀，并感知or的發(fā)音與world中的是否一致，學(xué)習(xí)or的第二種發(fā)音。并出示單詞卡horse，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。5.小組合作朗讀fork以及horse，感悟or在這兩個(gè)單詞重點(diǎn)發(fā)音為：/:/。6.完整播放Read, listen and chant部分錄音，學(xué)生模仿跟讀，感悟字母組合or在單詞中的兩種不同發(fā)音。7.播放Read, listen and number。學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊給單詞標(biāo)號(hào)。8.播放Look, listen and write。學(xué)生聽(tīng)音書(shū)寫(xiě)句子，教師核對(duì)答案。Step3:Consolidation and extension1.聽(tīng)音摘?dú)馇颍郝?tīng)錄音，選擇聽(tīng)到的單詞所對(duì)應(yīng)的氣球。2.Read, listen and number.（1）教師先找學(xué)生朗讀本部分單詞，讓其他學(xué)生聆聽(tīng)or的發(fā)音是否準(zhǔn)確，教師給出指導(dǎo)。（2）圈出所聽(tīng)到的單詞，并在小組內(nèi)匯報(bào)交流朗讀。3.完成Look, listen and write.（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音獨(dú)立完成句子并填空。（2）師生一起訂正答案。Step 4: Homework 將含有字母or的不同發(fā)音的單詞整理在筆記本上，并朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 4 At the farmPart A Lets spellhorse, fork, homework, world map教學(xué)反思：PartB 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)1.能理解Lets talk對(duì)話大意，并以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.能夠在情景中運(yùn)用句型What are those? Theyre horses. 問(wèn)答是否是某動(dòng)物；能夠運(yùn)用句型Are they hens? Yes, they are. / No, they arent. 確認(rèn)是否為某動(dòng)物。3.能夠完成Lets play的活動(dòng)，同伴模擬某動(dòng)物的聲音或動(dòng)作形態(tài)，其他人運(yùn)用句型What are those? Are they horses? Yes, they are. 等問(wèn)答形式討論確定模擬的是哪種動(dòng)物。4.能結(jié)合對(duì)話情景理解單詞animal,horse以及句子What about those?的意思。二、教學(xué)重點(diǎn) 能夠在情景中運(yùn)用句型What are those? Theyre horses. 問(wèn)答是否是某動(dòng)物；能夠運(yùn)用句型Are they hens? Yes, they are. / No, they arent. 確認(rèn)是否為某動(dòng)物。三、教學(xué)難點(diǎn) 能夠在情景中運(yùn)用句型What are those? Theyre horses. 問(wèn)答是否某動(dòng)物；能夠運(yùn)用句型Are they hens? Yes, they are. / No, they arent. 確認(rèn)是否為某動(dòng)物。四、教學(xué)準(zhǔn)備 人物頭飾、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)課件、教學(xué)掛圖五、教學(xué)過(guò)程 1.Guess: 同桌二人一組，一人手里拿蔬菜卡片，另一人猜一猜，如下：S1: What are these? Are they carrots?S2: No, they arent.S1: Are they green beans?S2: Yes, they are.2.說(shuō)唱spell歌謠，復(fù)習(xí)or在單詞中的兩種常見(jiàn)發(fā)音。 1.在熱身環(huán)節(jié)結(jié)束后教師呈現(xiàn)horse的圖片，學(xué)生念出單詞，說(shuō)出or的發(fā)音，并拼寫(xiě)該單詞。課件呈現(xiàn)遠(yuǎn)處的兩匹馬，教師問(wèn)：What are those?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre horses.并提醒學(xué)生注意區(qū)分these以及those。2.課件呈現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)，指著遠(yuǎn)、近兩塊地方，教師問(wèn)：Where are the horses? Here or over there?教師配合肢體語(yǔ)言重復(fù)朗讀here和there，解釋兩者區(qū)別，并引導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)這兩個(gè)單詞。3.教師在近處加入群馬的圖片，然后說(shuō)：Look!These are horses.How many horses do you see?學(xué)生看圖回答。4.教師在遠(yuǎn)處加入一群母雞的圖片，然后問(wèn)：What are those?學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)回答：They are hens.教師板書(shū)hens，并引導(dǎo)學(xué)生拼讀。5.用同樣的方法呈現(xiàn)dogs,cats,ducks,pigs和cows.然后用句型：What are those?Theyre.操練對(duì)話。6.教師指著農(nóng)場(chǎng)畫(huà)面問(wèn)：How many animals do you see?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：I see many animals.然后指導(dǎo)學(xué)生a lot of animals是很多動(dòng)物的意思。7.教師指著鴨子說(shuō)：Are they hens?引導(dǎo)學(xué)生回答：No , they arent.然后指向母雞問(wèn)：Are they hens?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,they are.8.呈現(xiàn)完整對(duì)話，學(xué)生跟讀，三人一組表演對(duì)話,各小組戴上人物頭飾展示。然后給課件中的角色配音。 1.對(duì)話表演比賽 。教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。 2.完成Lets play. 教師準(zhǔn)備六種動(dòng)物的卡片，每張卡片寫(xiě)著動(dòng)物名稱(chēng)及其叫聲，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，抽取一張卡片并表演卡片上動(dòng)物的典型動(dòng)作，臺(tái)下學(xué)生用What are those? Are they ?等句型猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)。 跟讀Lets talk,并將對(duì)話讀給自己的父母聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 At the farmWhat are those? Theyre horses.a lot of animals.Are they hens?No , they arent./Yes,they are教學(xué)反思：PartB 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的單詞cow, sheep, hen, horse，并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這四個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。2.掌握單詞的復(fù)數(shù)形式，注意sheep的單復(fù)數(shù)同形。3.能夠完成Draw and say的活動(dòng)，添畫(huà)農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物及蔬菜，并運(yùn)用所學(xué)句型Are these? Yes, they are. / No, they arent. They are 討論各自的農(nóng)場(chǎng)圖。二、教學(xué)重點(diǎn) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的單詞cow, sheep, hen, horse，并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這四個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。三、教學(xué)難點(diǎn) 1.horse復(fù)數(shù)讀音。2.能在語(yǔ)境中靈活正確運(yùn)用這四個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。四、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程 1.分組表演Part B Lets talk對(duì)話。2.聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。將學(xué)生分成若干小組，然后每組派兩名代表上臺(tái)學(xué)叫動(dòng)物的聲音，其他組員在下面運(yùn)用句型What are those? Are they? Yes, they are.來(lái)問(wèn)答猜一猜。每組表演三個(gè)動(dòng)物，比一比哪個(gè)小組猜對(duì)得最多。如：Ss：Cluck, cluck, cluck.S2: What are those? S3: Are they hens?S4: Yes, they are.(小組得一分） 1.熱身表演結(jié)束之后，教師重新提問(wèn)：Are they hens? 學(xué)生回答：Yes, they are. 教師播放一張母雞的圖片，并板書(shū)教讀hen。2.教師找兩名比較會(huì)表演的學(xué)生上臺(tái)模仿馬的叫聲：neigh neigh neigh,教師提問(wèn)：T:What are those?Ss:Theyre horses.引出單詞horse，板書(shū)并教讀，讓學(xué)生注意字母組合or的發(fā)音,注意復(fù)數(shù)的發(fā)音。3.教師描述另一種動(dòng)物，讓學(xué)生猜一猜這種動(dòng)物：Theyre white and black.Theyre big and strong.We drink their milk.What are they?課件播放奶牛圖片及單詞cow，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。4.教師播放一只綿羊圖片，說(shuō)：This is a sheep.教師呈現(xiàn)多只綿羊，問(wèn)：What are these?估計(jì)學(xué)生可能回答：They are sheeps.教師及時(shí)指正：No,no,no,they are sheep,not sheeps.介紹sheep單復(fù)數(shù)寫(xiě)法一樣。5.展現(xiàn)教學(xué)掛圖，情景熟悉，教師描述：There are a lot of animals. Look at these sheep. Are they cute?播放Lets learn光盤(pán)，學(xué)生邊跟讀邊思考問(wèn)題邊學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 1.完成Draw and say。（1）情景假設(shè)，假如你有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)將你的農(nóng)場(chǎng)畫(huà)出來(lái)。（2）學(xué)生自己獨(dú)立畫(huà)出自己的農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物和蔬菜。（3）小組兩人一組，匯報(bào)交流，互相討論雙方農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物和蔬菜。如：S1:This is my farm.S2:Its big. Are these horses?S1:Yes, they are.S2:Are those sheep?S1:No, they arent.2.四人一組，句子接龍，介紹課件展示的農(nóng)場(chǎng)，比一比哪個(gè)小組接力最快。如：S1:These are sheep.S2:Those are cows.S3:These are horses.S4:Those are hens. 將Lets learn部分所學(xué)的新單詞抄寫(xiě)在四線三格里。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 At the farmcow,sheep,hen,horseThese are sheep.Wow! Theyre so cute.教學(xué)反思：PartB 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠讀懂短文，在語(yǔ)境中理解生詞garden, goat, eat的意思。2.能夠按照意群和正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文。3.能夠看圖、讀句子，進(jìn)一步了解These are / Those are用法上的區(qū)別，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)在四線格中正確書(shū)寫(xiě)句子的規(guī)范。4.能靈活運(yùn)用本單元知識(shí)完成聽(tīng)力以及看圖連線題。5.會(huì)唱本單元歌曲：Mary has a little lamb。二、教學(xué)重點(diǎn) 能靈活運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn) 1.能夠讀懂短文，在語(yǔ)境中理解生詞garden, goat, eat的意思。2.能夠按照意群和正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文。3.能夠看圖、讀句子，進(jìn)一步了解These are / Those are用法上的區(qū)別，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)在四線格中正確書(shū)寫(xiě)句子的規(guī)范。四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件、單詞卡片五、教學(xué)過(guò)程 1.教師展現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x單詞。2.畫(huà)一畫(huà)，猜一猜。兩人一組，匯報(bào)交流，互相討論農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物和蔬菜。如：S1: This is my farm.S2: Its big. Are these horses?S1:Yes, they are.S2: Are those sheep?S1: No, they arent. Read and write:1.Read and tick（）.（1）教師出示本部分圖片，說(shuō)：This is Mr MacDonalds farm.What ve