數(shù)學(xué)人教版八年級上冊14.1.1同底數(shù)冪的乘法導(dǎo)學(xué)案.doc_第1頁
數(shù)學(xué)人教版八年級上冊14.1.1同底數(shù)冪的乘法導(dǎo)學(xué)案.doc_第2頁
數(shù)學(xué)人教版八年級上冊14.1.1同底數(shù)冪的乘法導(dǎo)學(xué)案.doc_第3頁
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14.1.1同底數(shù)冪的乘法導(dǎo)學(xué)案什邡市鎣華八一學(xué)校 梁太榮2016年10月21日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷探索同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)的過程發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感和推理意識2能用符號語言和文字語言表述同底數(shù)冪的乘法的運算性質(zhì)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達能力3能夠熟練運用同底數(shù)冪的乘法的運算性質(zhì)進行計算學(xué)習(xí)重點難點重點：同底數(shù)冪的乘法的運算性質(zhì)難點：有關(guān)字母的廣泛含義及“性質(zhì)”的正確使用教法、學(xué)法：運用歸納法由特殊性推導(dǎo)出公式所具有的一般性，在探究規(guī)律過程中增進對知識的理解并加強小組間的合作與交流二、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1） 表示的意義是什么？其中 、 、 分別叫做什么？具有這樣的意義嗎？（2） 表示什么？ 可以寫成什么形式？_環(huán)節(jié)二：交流與發(fā)現(xiàn) 思考:（）式子 的意義是什么？（2）這個積中的兩個因式有何特點？請同學(xué)們先根據(jù)自己的理解，解答下面3個小題 ； ； 深入思考，揭示規(guī)律計算 的過程就是 也就是 那么 ，當(dāng) 都是正整數(shù)時， （ 都是正整數(shù)）結(jié)論： . 請同學(xué)們試著用文字概括這個性質(zhì)：請你思考：當(dāng)三個或三個以上同底數(shù)冪相乘時，是否也具有這一性質(zhì)呢？并用字母表示出來.環(huán)節(jié)三：嘗試反饋，理解新知例1計算： （1）33 （2）(-5) (-5) 例2計算： （1）aaa （2）(a+b) (a+b) 例3世界海洋面積約為3.6億平方千米,約等于多少平方米？環(huán)節(jié)四：反饋練習(xí)，鞏固知識（1）計算：（口答） （2）計算： 環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲并與同學(xué)和老師分享環(huán)節(jié)六：達標(biāo)檢測：1下面的計算對不對？如果不對，應(yīng)怎樣改正？（1） （2） （3） （4） （5） （6） 2填空：（1） （2） （3） （4） 3填空：（

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