四年級綜合實踐1-10提.docVIP

課時教學(xué)設(shè)計課 題剪紙教案序號1授課時間年 月 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。2、在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在合作交流的過程中，感受成功，獲得積極的情感體驗。 3、使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色，認(rèn)識、了解剪紙的基本符號和基礎(chǔ)的紋理圖案，初步掌握一定的剪紙技巧，能夠獨立設(shè)計、制作較為復(fù)雜的剪紙作品點難點 教學(xué)重重點：了解、掌握這門藝術(shù)，并從中獲得動手創(chuàng)造美的樂趣。難點：了解、掌握這門藝術(shù)，并從中獲得動手創(chuàng)造美的樂趣，感受到成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備1、為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。 2、準(zhǔn)備圖書角（含有簡直內(nèi)容的書籍）制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。 板 書 設(shè) 計剪紙一剪紙的生命力二學(xué)習(xí)制作剪紙三分享交流教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）個性化設(shè)計一、組織教二導(dǎo)入三教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景四，交流分享1 同學(xué)們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。 2、：今天老師就要帶著大家一起去認(rèn)識一下剪紙這門藝術(shù)，我給大家準(zhǔn)備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧?。ń處煼殴诺湟魳罚?3、建立學(xué)習(xí)小組，制定研究方案： （1）師：看了老師給你們的禮物，你們都了解到了剪紙的哪些知識？你們對什么方面最感興趣呢？ （2）師:請你們研究一下，我們可以從哪些方面來研究剪紙呢？ （3）師：請你們自由組合，找一個自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃（4）請考慮好的小組先來說說4、參觀展覽，交流分享：師：大家都非常的認(rèn)真，讓我們一起來開個藝術(shù)展吧。 教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品，布置展臺5、課后小結(jié)：拓寬延伸，暢談設(shè)想。師：為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，我們應(yīng)試怎么辦？教學(xué)反思課時教學(xué)設(shè)計課 題了解媽媽教案序號2授課時間年 月 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。 2、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。點難點 教學(xué)重重點：寫一寫有關(guān)媽媽的事情，難點：進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。教學(xué)準(zhǔn)備和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄。?書 設(shè) 計了解媽媽一 我與媽媽二 我的媽媽教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）個性化設(shè)計一、談話導(dǎo)入。二教學(xué)過程三、師總結(jié)：四、布置作業(yè)：媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？ 1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿 2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結(jié)。本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。教學(xué)反思課時教學(xué)設(shè)計課 題關(guān)于媽媽的節(jié)日教案序號3授課時間年 月 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、了解母親節(jié)的由來。 2、能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。點難點 教學(xué)重重點：能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。難點：能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。教學(xué)準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對母親的尊敬。板 書 設(shè) 計關(guān)于媽媽的節(jié)日一 媽媽的節(jié)日有哪些？二 你都是怎么做的？教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）個性化設(shè)計一、談話導(dǎo)入。二、教學(xué)過程。三、師總結(jié)：四、布置作業(yè)：同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？ 1、講授母親節(jié)的由來。 2、小實踐： A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！ B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見） C、師小結(jié)。今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬，真好！把自己做的心意賀卡送給媽媽。教學(xué)反思課時教學(xué)設(shè)計課 題交流、展示、體驗大行動教案序號4授課時間年 月 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。 2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。點難點 教學(xué)重重點：每天幫媽媽做一件事情。難點：每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。教學(xué)準(zhǔn)備每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。板 書 設(shè) 計交流、展示、體驗大行動 一你每天都為媽媽做一件事嗎？二你為媽媽做過什么事，可以寫了， 體驗日記教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）個性化設(shè)計一、談話導(dǎo)入。二、教學(xué)過程三、師總結(jié)：四、布置作業(yè)：同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？1、師宣布：四甲班“交流展示會”現(xiàn)在開始。 A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。 B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。 C、師小結(jié)。2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。 教學(xué)反思課時教學(xué)設(shè)計課 題消費知多少教案序號5授課時間年 月 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的活動過程，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力，增強(qiáng)統(tǒng)計意識。2、在分析數(shù)據(jù)作出判斷的過程中，提高學(xué)生解決問題的能力，體驗數(shù)學(xué)的價值。 3、通過對自我消費行為的反思，學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。點難點 教學(xué)重重點：對自我消費行為的反思，學(xué)會合理消費，難點：對自我消費行為的反思，養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜勞動成果的良好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備統(tǒng)計表板 書 設(shè) 計消費知多少一 了解自己一學(xué)期的消費二 分清哪些是好的消費。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）個性化設(shè)計一、談話導(dǎo)入 二、制定活動方案三、收集數(shù)據(jù)并整理分析四、交流與反思五、活動總結(jié)師：同學(xué)們，我們的日常消費主要在哪些方面？你知道你的日常消費大約是多少嗎？ 師：我們怎樣了解自己一學(xué)期的消費情況？（學(xué)生發(fā)言）讓我們來制定一個方案 好嗎？你覺得制定方案前我們要弄清哪些問呢1、明確一學(xué)期的消費都包括哪些方面。主要包括：學(xué)習(xí)消費、生活消費、其他 消費。2、確定收集收據(jù)的途徑和方法?？梢砸约议L、老師等作為調(diào)查對象；調(diào)查時間可以以學(xué)期為單位，也可以以月為單位。3、要設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格，便于調(diào)查記錄。1、師：在收集數(shù)據(jù)時都要注意哪些問題？2、師：怎么才能科學(xué)地整理數(shù)據(jù)？ 再全班匯總用條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)，并與父母的收入進(jìn)行比較，填寫比較記錄表。1 師：通過這次調(diào)查研究，你都知道了什么？這些消費都合理嗎？看了上面 統(tǒng)計圖表，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、反思 師：通過這次活動，你有什么收獲和感想？你覺得自己在哪方面收獲最大？在小組里交流一下。師：通過這次活動大家知道了哪個消費區(qū)域的人數(shù)比較多，反思了自己的消費行為，希望大家能體會父母的工作辛苦，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)反思課時教學(xué)設(shè)計課 題社區(qū)的老人們教案序號6授課時間年 月 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解老人們的生活，學(xué)會關(guān)心老人。通過傳誦關(guān)愛老人的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生懂得為老人做自己力所能及的事情。點難點 教學(xué)重重點：了解老人們的生活，學(xué)會關(guān)心老人。難點：讓學(xué)生懂得為老人做自己力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備尋找老人生活的圖片板 書 設(shè) 計社區(qū)的老人們一 了解老人，關(guān)心老人有多少。二 社會上有哪些關(guān)心老人的措施。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）個性化設(shè)計一、 教師導(dǎo)語：二、 自由發(fā)言：問題內(nèi)容如下三、 小組間匯報四、 請部分學(xué)生說說五、 教師說一說六、 讓學(xué)生討論一下七、教師提問：夕陽無限好，只是近黃昏。?夕陽是一道美麗的風(fēng)景線，老年人的生活如瑰麗的晚霞。尊老敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。沒有老人的當(dāng)年的努力，我們就不會有今天美好的生活，讓我們一起去了解下老人的生活吧！對老人的生活，你最想了解些什么？你家有老人嗎？他們平時都做些什么？課前的調(diào)查和采訪感受和結(jié)果。自己調(diào)查和采訪時的感受或者最深刻印象的一件事。老人節(jié)的由來：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)九九重陽，因為與“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長久長壽的含意。在1986年，我國把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。全國各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、街道，往往都在此時組織從工作崗位上退下來的老人們秋游賞景，或臨水玩樂，或登山健體，讓身心都沐浴在大自然的懷抱里；不少家庭的晚輩也會攙扶著年老的長輩到郊外活動或為老人準(zhǔn)備一些可口的飲食?！巴ǔ讱q的人稱得上是老人？”咱們社區(qū)開展過哪些尊老敬老的活動？整個社會有沒有哪些關(guān)心老人的措施？教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）個性化設(shè)計八為老人做好事九、 討論交流：讓學(xué)生討論一下自己可以為老人做些什么？讓他們制定一個計劃，定期看望、幫助老人。設(shè)計一句敬老活動的公益廣告。通過本次尊老敬老的學(xué)習(xí)和活動?，你有哪些收獲？教學(xué)反思課時教學(xué)設(shè)計課 題我愛學(xué)校教案序號7授課時間年 月 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。點難點 教學(xué)重重點：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，難點：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況板 書 設(shè) 計我愛學(xué)校一 學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況二 我愛美麗的校園，我為學(xué)校添光彩。 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）個性化設(shè)計（一）導(dǎo)入（二）美麗的校園（三）我為學(xué)校添光彩。同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課我愛學(xué)校。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？ 1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課 （1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！ （2）小記者： 2、介紹學(xué)校規(guī)模。 （1）小記者（2）學(xué)生自由回答（3）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！ （4）是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施？3、介紹學(xué)校設(shè)施。4、介紹學(xué)校環(huán)境。5、我愛美麗的校園通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛。教學(xué)反思課時教學(xué)設(shè)計課 題紙和我們的生活教案序號8授課時間年 月 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和人際交往能力。點難點 教學(xué)重重點：了解紙的歷史，難點：紙與人類生活的密切關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件和教具。板 書 設(shè) 計紙和我們的生活一 你了解哪些紙的種類二 紙文化知識教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）個性化設(shè)計（一）引入課題（二）提出問題（三）選擇問題（四）教師小結(jié)1 學(xué)生介紹各自帶來的紙。2 教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）出示紙幣，講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。3 師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。a、探究紙的歷史（b、紙的種類和用途c、我們每天的用紙量約d、紙與環(huán)境約e、紙文化知識（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。教學(xué)反思課時教學(xué)設(shè)計課 題數(shù)字與編碼教案序號9授課時間年 月 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1通過課前、課中和課后的實踐活動，使學(xué)生了解身份證的一些常識及其中的科學(xué)性。2讓學(xué)生初步掌握數(shù)字編碼的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣和解決實際問題的能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在生活中。點難點 教學(xué)重重點：使學(xué)生了解身份證的一些常識及其中的科學(xué)性。難點：掌握數(shù)字編碼的方法教學(xué)準(zhǔn)備請學(xué)生用一周的時間，通過各種渠道了解至少5個人的身份證號碼及號碼編排的有關(guān)常識。板 書 設(shè) 計數(shù)字與編碼一 哪些地方會用到編碼。二 編碼會起到什么樣的作用教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）個性化設(shè)計一談話導(dǎo)入二導(dǎo)入課題三探究規(guī)律四運用編碼,設(shè)計學(xué)號.五、課后實踐作業(yè)：同學(xué)們看老師寫了兩個什么字？2看到這兩個字，你聯(lián)想到什么？3數(shù)字還有一個用途，就是可以進(jìn)行編碼。當(dāng)把數(shù)字賦予一定的含義，并按照一定的規(guī)則進(jìn)行排列，就是編碼。（板書：編碼）4身 身 份 證號碼就是利用數(shù)字的一種編碼，這節(jié)課我們就以身份證編碼為例，來研究有關(guān)“數(shù)字與編碼”的問題。（補(bǔ)充板書：與編碼方 讓學(xué)生交流匯報調(diào)查到的身份證號碼及是通過什么渠道了解倒的。展示部分調(diào)查來的身份證號碼，并對學(xué)生踴躍參加實踐活動提出表揚(yáng)。根據(jù)中華人民共和國居民身份證法第二條之規(guī)定：居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。身份證是我們每個同學(xué)將來都會擁有和面對的實際問題，我們長大后都會有一個自己的身份證。那么，你長大后的身份證號可能是多少呢？請自己設(shè)計編寫自己未來的身份證號碼，不能確定的數(shù)字用“X”表示。我們 學(xué)校有6個年級,要想給每個班每個學(xué)生都編一個號,從中可以看出是哪個年級的學(xué)生,需幾位數(shù),怎樣編?(需三位數(shù);第一位表示年級,第二、三位表示學(xué)號)2、匯報編號情況.3、問:從107、210、515、627，你可以了解到什么信息？4、如果還想從編號中看出是男生女生，該怎樣編號？5、為了保證每個學(xué)生的編號從一年級到六年級不變，該怎么辦？四、總結(jié)：這次實踐活動我們探究了身份證編碼的知識，你有什么收獲？有興趣的同學(xué)可利用課余時間，調(diào)查郵政編