安排文章結(jié)構(gòu)教學(xué)方案.doc

送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程合理安排文章的結(jié)構(gòu)教學(xué)方案主講老師：常州金壇市薛埠中學(xué) 朱春平年級：八年級 學(xué)段：第一學(xué)期第三單元學(xué)科：語文 版本：蘇教版一課時教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)知識短文，能說出文章結(jié)構(gòu)的組成部分及合理安排文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。2、通過合作學(xué)習(xí)，歸納常見的文章結(jié)構(gòu)方式。3、能根據(jù)不同要求，運用各種結(jié)構(gòu)方式，為寫作編寫提綱。教學(xué)過程模塊一：明確目標(biāo)教學(xué)板塊1：情境導(dǎo)入（時間約2分鐘）老師出鏡同學(xué)們，我們知道，出去旅游，人們總會預(yù)先安排好旅游線路，建造大廈，工程師總會提前設(shè)計好圖紙，那么，寫文章也是如此。如果把一篇文章比作一個人，那么結(jié)構(gòu)是骨骼，語言、材料是血肉，沒有骨骼，何談血肉？能根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，就能使文章更“酷”。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何安排好文章的結(jié)構(gòu)。這節(jié)課，我們的主要任務(wù)是：PPT1課件展示：教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)知識短文，能說出文章結(jié)構(gòu)的組成部分及合理安排文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。2、通過合作學(xué)習(xí)，歸納常見的文章結(jié)構(gòu)方式。3、能根據(jù)不同要求，運用各種結(jié)構(gòu)方式，為寫作編寫提綱。模塊二：梳理知識教學(xué)板塊2：自學(xué)解疑（時間約6分鐘）PPT2首先請同學(xué)們把課本打到118頁，自學(xué)知識短文合理安排好文章的結(jié)構(gòu)，然后思考解決下列問題：PPT2課件展示： 1、文章的結(jié)構(gòu)主要指哪些內(nèi)容？ 2、合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意些什么？（現(xiàn)場老師在學(xué)生自學(xué)完畢后組織交流，討論問題。時間約4分鐘）PPT3剛才，同學(xué)們的學(xué)習(xí)很有成效，從書上來看，兩個問題的答案應(yīng)是這樣的。PPT3課件展示：1、文章的結(jié)構(gòu)主要指各部分內(nèi)容的組織、配合，包括開頭和結(jié)尾、層次和段落、過渡和照應(yīng)等。2、合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意：（1）開頭和結(jié)尾應(yīng)根據(jù)表達(dá)中心思想的需要，精心設(shè)計。（2）在行文中要注意段落、內(nèi)容之間的過渡照應(yīng)。（3）在寫作前應(yīng)先編列寫作提綱，或打個“腹稿”，精心安排各部分內(nèi)容，從而組成比較嚴(yán)密的整體。教學(xué)模塊三：感知結(jié)構(gòu)教學(xué)板塊3：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)（時間約6分鐘）PPT4課件展示：既然結(jié)構(gòu)如此重要，那怎么給它放置進(jìn)我們寫作的容器里呢？其實我們有最現(xiàn)成的理論可以借鑒：古人曾經(jīng)歸納過好文章結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，即鳳頭、豬肚、豹尾。那這六個字怎么理解呢？（現(xiàn)場老師在學(xué)生思考后組織交流，討論問題。時間約4分鐘）PPT5：剛才同學(xué)們談了自己的理解，都很有見地，下面大家看看老師的理解，我們是否一致。PPT5課件展示：鳳頭是說文章的開頭要像鳳凰鳥的頭一樣美麗動人，寥寥數(shù)語而顯現(xiàn)作者的才情功力，使人眼睛一亮，饒有興致地往下讀；豬肚是說文章的中間部分要像豬肚子一樣飽滿充實，內(nèi)容非常詳實，給人以欲罷不能的感覺；豹尾是說文章的結(jié)尾要像豹尾一樣剛勁有力，具有發(fā)人深省、啟迪智慧的作用。教學(xué)板塊4：了解過渡（時間約4分鐘）PPT6鳳頭、豬肚、豹尾三者間的自然連接還少不了“過渡”，“過渡”強(qiáng)調(diào)的是“前后連貫，氣脈相承，通篇渾然一體”，作用是使文章言之有序。常見的過渡方式有：PPT6課件展示：常見的過渡方式有：1、詞語過渡。一般采用關(guān)聯(lián)副詞作為段落、層次及句子之間的過渡。常用的關(guān)聯(lián)副詞有：因為、所以、不過、但是、可是、然而、誠然、固然、因而、因此、只要、盡管、況且、正是、應(yīng)該說、之所以、可以這樣說、上述表明、由此可知、綜上所述、正因為如此等等。PPT7課件展示：2、設(shè)置懸念過渡。在段與段之間設(shè)置懸念，形成大懸念套小懸念的連環(huán)結(jié)構(gòu)，也是文章過渡的一種好方式。如琵琶行（并序）中的“尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲?！毕挛淖屌门鰣觯蝗缥业目罩袠情w中的“小屋點綴了山，什么來點綴小屋呢？”接下來就寫點綴小屋的樹。PPT8課件展示：3、設(shè)問過渡。由一層意思轉(zhuǎn)換為另一層意思，這時，用一兩句設(shè)問，激起讀者到下文去尋找答案。如毛澤東的人的正確思想是從哪里來的？開頭：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？”后面接著論述人的正確思想的來源；魯迅的文學(xué)與出汗中的“而且，人性是永久不變的么？”接下來談?wù)撊诵圆皇怯谰貌蛔兊膯栴}。 教學(xué)模塊四：把握結(jié)構(gòu)教學(xué)板塊5：把握結(jié)構(gòu)（時間約8分鐘）老師出鏡當(dāng)然，鳳頭、豬肚、豹尾、過渡只是文章最基本的結(jié)構(gòu)要求，就像武功高手都要扎的馬步一樣。從另一個方面來說，還沒有一個只愿扎馬步，而不愿學(xué)拳腳套路的習(xí)武者。所以，我們還必須了解更多的文章結(jié)構(gòu)方式。PPT9常見的文章結(jié)構(gòu)方式有以下幾種。PPT9課件展示：1縱式結(jié)構(gòu)法： 按照事情的發(fā)展順序或時間順序來寫作的一種構(gòu)思方法。比如說，本冊課本父母的心就是按“送子”“換子”的發(fā)展順序來寫的。PPT10課件展示：2橫式結(jié)構(gòu)法：體現(xiàn)在內(nèi)容、層次的層遞性的安排上，或表現(xiàn)在空間轉(zhuǎn)移上，如我的母親一課作者就深情回憶了關(guān)于母親的四個片段。PPT11課件展示：3縱橫式結(jié)構(gòu)法： 以從縱橫兩向來綜合運用，以某一種結(jié)構(gòu)方式為主，再輔之以另一種結(jié)構(gòu)方式。如斜塔上的實驗。PPT12課件展示：4蒙太奇式結(jié)構(gòu)法（片段組合式）：所謂“蒙太奇”，本來是電影用語，剪輯和組合的意思，即把許多個鏡頭組織起指把不同時間、不同地點的生活片段巧妙地連接起來，以體現(xiàn)作品主題的方法。如小標(biāo)題式、一二三式、X幕式、散點式等。PPT13課件展示：請同學(xué)們回憶一下已學(xué)過的課文和自己寫過的習(xí)作，例舉幾個，看看屬于哪種結(jié)構(gòu)法。 （現(xiàn)場老師在學(xué)生思考后組織交流。時間約4分鐘） 教學(xué)模塊五：實踐練習(xí)教學(xué)板塊6：演練結(jié)構(gòu)（時間約8分鐘）PPT14通過剛才的學(xué)習(xí)討論，老師相信大家對文章的結(jié)構(gòu)方式已有一定的了解，下面我們就進(jìn)行一下專門的訓(xùn)練。PPT14課件展示：如果讓大家以親情友誼類為題材寫一篇作文，請嘗試以縱式、橫式、蒙太奇式三種結(jié)構(gòu)法各列一個簡單的提綱。 （現(xiàn)場老師在學(xué)生思考、擬稿后組織交流。時間約6分鐘）PPT15同學(xué)們的構(gòu)想肯定是精彩紛呈的，接下來老師提供幾個大家借鑒。PPT15課件展示：親情友誼類縱式：記一件事或 童年少年中學(xué)橫式：關(guān)注我的身體關(guān)注我的學(xué)習(xí)關(guān)注我的思想蒙太奇式：聲音（小孩的歌聲姐姐的安慰老師的鼓勵） 1、整我沒商量2、六親不認(rèn)3、數(shù)學(xué)革命教學(xué)模塊六：練寫提綱教學(xué)板塊7：練寫提綱（時間約10分鐘）PPT16接下來，請同學(xué)們根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，以快樂的三人世界為題，構(gòu)思一篇記敘文，要求合理安排好文章的結(jié)構(gòu)，先請大家編列好寫作提綱，老師這兒提供一個給大家參考。PPT16課件展示：快樂的三人世界寫作提綱：（孟娟娟）一、運用先聲奪人的方法，寫爸爸媽媽打游戲機(jī)的語言，設(shè)置懸念。二、插敘一段，交代電腦VCD的來歷。寫好一個矛盾：爸爸的提議和媽媽的異議；補充一個對比：媽媽的游戲癮比誰都大，前后呼應(yīng)。三、我回家后發(fā)生的事：飯沒做，爸爸的埋怨等。注意語言描寫，突出快樂的內(nèi)容。四、結(jié)尾段，“我”趕走爸爸自己學(xué)電腦，暗示“我”的志向。（現(xiàn)場老師巡視，在學(xué)生完成提綱后組織交流。時間約7分鐘）教學(xué)模塊七：課后學(xué)習(xí)