三下第二單元學(xué)案.docx

三下語(yǔ)文第二單元學(xué)案5翠鳥(niǎo)學(xué)案(學(xué)生學(xué)習(xí))課前（自主學(xué)習(xí)等方式） 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、給下列加點(diǎn)的字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）翠 襯 飼 陡課中（探究、合作、鞏固學(xué)習(xí)等方式）1、 小組合作（1） 把自學(xué)所得進(jìn)行小組交流（2） 在組長(zhǎng)指導(dǎo)下檢測(cè)生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)情況（3） 互相檢測(cè)讀背情況；2、 質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你對(duì)文章中的詞句有不懂的地方嗎？小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解答，有問(wèn)題的大家繼續(xù)討論。課后（拓展、延伸學(xué)習(xí)等方式）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、 給加粗字注音葦稈 褐色 銳利 繡花 2、 寫(xiě)形近字，再組詞稈（ ）（ ） 陡（ ）（ ）泡（ ）（ ）襯（ ）（ ）衫（ ）( ) 6燕子專列學(xué)案(學(xué)生學(xué)習(xí))課前（自主學(xué)習(xí)等方式）1、 把自己認(rèn)為易錯(cuò)的生字詞多寫(xiě)幾遍；2、 繼續(xù)進(jìn)行綜合性實(shí)踐活動(dòng)；3、 寫(xiě)一寫(xiě)想對(duì)貝蒂說(shuō)的話；4、 你還知道這樣的故事嗎？找一找，講一講；5、 朗讀人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的詩(shī)歌。6、 認(rèn)真讀熟下列詞語(yǔ)： 專列 歐洲 瑞士 舒適 空調(diào) 列車 啟程 站臺(tái) 特殊 長(zhǎng)途 成千上萬(wàn) 麻煩 氣溫 驟降 風(fēng)雪 疲勞 饑寒交迫 溫暖 政府 紛紛 救護(hù) 開(kāi)動(dòng) 友請(qǐng) 致謝課中（探究、合作、鞏固學(xué)習(xí)等方式）1、 繼續(xù)指導(dǎo)有感情地讀課文；2、 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)想對(duì)貝蒂說(shuō)的話；1. 列車載著獲救的燕子，也載著人們對(duì)燕子的關(guān)愛(ài)之情，駛向溫暖的遠(yuǎn)方。你讀了這個(gè)故事，想對(duì)貝蒂說(shuō)什么呢？2. 學(xué)生自主寫(xiě)。3. 指導(dǎo)讀讀、評(píng)評(píng)、修改?；ハ嘣u(píng)價(jià)。課后（拓展、延伸學(xué)習(xí)等方式）1.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：漂亮舒適、饑寒交迫、漫天飛舞、無(wú)處尋找風(fēng)雪不止、成千上萬(wàn)、長(zhǎng)途飛行、皚皚白雪2.課后再多讀幾遍課文，把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。7一個(gè)小村莊的故事第一課時(shí)學(xué)案(學(xué)生學(xué)習(xí))課前（自主學(xué)習(xí)等方式）1. 借助文中注音認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2. 借助文中拼音認(rèn)識(shí)“郁、澈、湛、犁”等9個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)“郁、蔥、湛”等13個(gè)字。正確書(shū)寫(xiě)“郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、各式各樣”等17個(gè)詞語(yǔ)。3. 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容。課中（探究、合作、鞏固學(xué)習(xí)等方式）1. 輕松讀課文，畫(huà)出文中的詞語(yǔ)，并讀兩遍；2. 給田字格中的生字組詞，并說(shuō)給同桌聽(tīng)；3. 提醒大家易寫(xiě)錯(cuò)的字；4. 認(rèn)真讀完課文，我知道課文講了什么故事？5. 小組合作交流難寫(xiě)的字。6. 聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句（1） 在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。（2） 樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。課后（拓展、延伸學(xué)習(xí)等方式）1. 比一比，再組詞湛（ ）犁（ ）喘（ ）棟（ ）裸（ ）甚（ ）黎（ ）瑞（ ）練（ ）棵（ ）2. 積累文中的四字詞語(yǔ)（ ）蔥蔥 （ ）見(jiàn)底 （ ）深遠(yuǎn) 清新（ ）8路旁的橡樹(shù)第一課時(shí)學(xué)案(學(xué)生學(xué)習(xí))課前（自主學(xué)習(xí)等方式）1. 我能通過(guò)拼讀、查字典、聯(lián)系上下文等形式學(xué)習(xí)生字詞；2. 我能通過(guò)朗讀課文，了解課文內(nèi)容；3. 我能體會(huì)這條路為什么在這個(gè)地方彎成了馬蹄形，從而明白課文告訴我們的道理；4.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解詞語(yǔ)：橡樹(shù)、延伸、挺拔、楔子、瀝青公路、馬蹄形。課中（探究、合作、鞏固學(xué)習(xí)等方式）1. 小組交流，合作展示。2. 展示內(nèi)容：(1) 寫(xiě)一寫(xiě)贊美工程師和工人們的話。(2) 討論辯論：該不該砍樹(shù)？(3) 結(jié)合實(shí)際談一談：我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們的環(huán)境。3.思考：第四自然段中為什么工程師不說(shuō)話，為什么工人們也沉默？課后（拓展、延伸學(xué)習(xí)等方式）課后想一想：1. 為什么工人們最終能做出這個(gè)決定？2. 這個(gè)決定好在哪里？3. 如果是你，你又會(huì)怎么做？4. 尋找類似事例告訴大家要愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境。園地二第一課時(shí) 學(xué)案(學(xué)生學(xué)習(xí))課前（自主學(xué)習(xí)等方式）1. 能發(fā)現(xiàn)和理解比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫(xiě)形象；2. 積累意思相反的幾組詞和優(yōu)美的詩(shī)句，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。3. 體會(huì)比喻句在文中的作用。4. 自學(xué)我的發(fā)現(xiàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么。課中（探究、合作、鞏固學(xué)習(xí)等方式）1.根據(jù)我的發(fā)現(xiàn)，想一想你還積累了哪些這樣的句子。2.讀讀認(rèn)認(rèn)：（1） 自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（2） 指名讀，注意字音是否正確。（3） 小組比賽，看誰(shuí)認(rèn)的準(zhǔn)，并說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住的。（4） 進(jìn)行組詞大列車比賽。3. 讀讀背背：（1） 自己練習(xí)讀詩(shī)句；（2） 指名讀；（3） 男女生賽讀；（4） 背誦詩(shī)句。課后（拓展、延伸學(xué)習(xí)等方式）1. 繼續(xù)搜集相關(guān)詩(shī)句；2. 好好讀一讀這些詩(shī)句，并進(jìn)行背誦；3. 進(jìn)行自學(xué)詩(shī)句大展示。4. 進(jìn)行展示評(píng)比。園地二第二課時(shí) 學(xué)案(學(xué)生學(xué)習(xí))課前（自主學(xué)習(xí)等方式）1. 談一談自己對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)；2. 積極預(yù)習(xí)口語(yǔ)交際內(nèi)容，進(jìn)行話題準(zhǔn)備；3. 自己試著圍繞主題想一想，說(shuō)一說(shuō)。課中（探究、合作、鞏固學(xué)習(xí)等方式）1. 小朋友已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)了，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么呢？我們這就來(lái)交流一下吧。2. 互相交流。3. 交流后進(jìn)行補(bǔ)充完善。4. 小組推薦