無(wú)悔的愛(ài) (2).doc

無(wú)悔的愛(ài)通州市川港小學(xué) 周麗 一晃從事教育事業(yè)已經(jīng)十年了，這十年我從一個(gè)大孩子成長(zhǎng)為一名合格的人民教師；這十年我和孩子們一起讀書(shū)，學(xué)習(xí)，談心，和他們同喜同悲，同苦同樂(lè)；這十年我把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露；這十年讓我深深地體會(huì)到當(dāng)一名小學(xué)教師是快樂(lè)的，是幸福的，是偉大的蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗而可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在。這種呵護(hù)就是無(wú)微不至的愛(ài)?！?記得一年，我新接手一批一年級(jí)新生。走進(jìn)教室，目光與一雙雙好奇的小眼睛交匯，我發(fā)現(xiàn)了角落里一個(gè)與眾不同的小女孩，她頭低著，目光透過(guò)留海的縫隙偷偷地看著我，耳朵上還戴著一副“耳機(jī)”。問(wèn)她叫什么名字也不回答我。課后，她的母親找到了我，告訴我她叫小敏，是一個(gè)雙耳失聰?shù)暮⒆?，耳朵上戴的其?shí)是一副助聽(tīng)器?？粗殷@訝的表情，她的母親慌忙解釋說(shuō)：“我每天都在教她，她已經(jīng)能看拼音讀許多書(shū)了，”并連忙找來(lái)小敏，讓她讀書(shū)給我聽(tīng)。天哪!我一個(gè)字都聽(tīng)不懂，這讓我想到了電影里那個(gè)讀“一只烏鴉口渴了”的那個(gè)聾啞兒。我頓時(shí)懵了，轉(zhuǎn)身想告訴孩子的母親我沒(méi)法教，可當(dāng)我看到那位母親聽(tīng)著孩子讀書(shū)時(shí)的那種喜悅、欣慰，甚至自豪的表情時(shí)，我一句話也說(shuō)不出來(lái)。這位比同齡人更顯蒼老，走路一撅一拐的母親此刻在我的眼里是那么的堅(jiān)強(qiáng)，是那么的偉大，我不忍心也更沒(méi)理由拒絕她。我甚至真心地感謝她，讓我感覺(jué)到愛(ài)的偉大，讓我堅(jiān)信只要內(nèi)心充滿愛(ài)，就會(huì)擁有無(wú)窮的力量。 此后，小敏成了班級(jí)中我最關(guān)注的孩子。雖然戴了助聽(tīng)器，但她聽(tīng)聲音仍然很模糊，為了讓她能更清楚地聽(tīng)到我講課的內(nèi)容，我把她安排在前排位置。平時(shí)上課時(shí)總是有意識(shí)地朝她的方向多重復(fù)一遍，以便她能根據(jù)我的口型理解。課后有不懂的地方再耐心的講解給她聽(tīng)?？墒?，漸漸的我發(fā)現(xiàn)光靠我一個(gè)人努力是不夠的。小敏上課回答問(wèn)題總是會(huì)引來(lái)全班同學(xué)的哄堂大笑，一些調(diào)皮的孩子時(shí)不時(shí)地拉她的助聽(tīng)器，她很自卑，沒(méi)有朋友，很少出去活動(dòng)。為此，我精心設(shè)計(jì)了一堂班會(huì)課，鼓勵(lì)大家一齊關(guān)心、幫助她，這次班會(huì)取得了很好的效果。以后欺負(fù)小敏的孩子少了，主動(dòng)和她玩的孩子多了，她的臉上露出了久違的笑容。 之后發(fā)生的一件事情更令我欣慰和感動(dòng)。活動(dòng)課上，小敏參加活動(dòng)，不小心把助聽(tīng)器弄丟了，這可把我急壞了，要知道這副助聽(tīng)器近兩萬(wàn)元，這對(duì)于小敏家來(lái)說(shuō)可是筆巨款，對(duì)于小敏來(lái)說(shuō)這更是她的耳朵呀！班上的孩子知道后自發(fā)的幫助尋找，草叢里，過(guò)道上，小垃圾桶，大垃圾房都能看到他們的身影，小手在草地里摳，在垃圾里翻，濃濃的愛(ài)讓孩子們急切地想幫助施敏找回她的“耳朵”，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的尋找，終于找到了失去的助聽(tīng)器，孩子們歡呼雀躍而小敏的母親卻早已淚流滿面了。 愛(ài)是如此偉大，如此神奇，播下一顆愛(ài)的種子，竟能收獲到如此意想不到的驚喜。如今的小敏已經(jīng)上五年級(jí)了，她是那么勇敢，那么開(kāi)朗，見(jiàn)到我總會(huì)甜甜地叫一聲“周老師好！”每當(dāng)這時(shí)候，我的心中便會(huì)涌動(dòng)起陣陣暖流，我知道我愛(ài)孩子們，孩子們也同樣愛(ài)我。 以后的日子我常用這個(gè)例子來(lái)激勵(lì)自己，提醒自己一定要用博大的愛(ài)去 包容每一個(gè)孩子，如今，我又遇到一個(gè)令我頭痛的學(xué)生。有一次，他把別人新買(mǎi)的卷筆刀摔成了兩半，我氣急了，揚(yáng)起手中的教鞭，可當(dāng)我看到他那雙因受凍而通紅，裂開(kāi)幾道口子的小手，想到他患有精神病的母親時(shí)常對(duì)他棍棒相加，我的心不禁顫抖了，教鞭停在了半空中。 雖然至今我還沒(méi)有找到教育他的好方法，雖然我自知經(jīng)驗(yàn)還不足 ，但我相信，只要擁有一顆火熱的愛(ài)心，就一定能收獲屬于我的精彩。 印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著