動物游戲之迷教學(xué)設(shè)計.doc

動物游戲之謎教學(xué)設(shè)計年級高一科目語文上課地點石阡民中課型新授授課教師朱鳳英上課時間2014 年 04月16日教學(xué)內(nèi)容動物游戲之謎 周立明學(xué)習(xí)目標知識與能力1、掌握重點字音、字形、詞義。2、理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)篩選信息，概括敘述的能力。過程與方法1、熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，篩選并整合相關(guān)信息。2、通過小組探討的方式，培養(yǎng)勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。2、領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。3、樹立法制觀念，增強法制意識。學(xué)會關(guān)愛動物，保護動物，保護生命。學(xué)習(xí)重點理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)篩選并整合信息的能力。學(xué)習(xí)難點領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。課時安排一課時教學(xué)方法師生互動法 探討法 教學(xué)資源幻燈片 教師教學(xué)用書教材分析本文是一篇科普說明文，閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進入全新的科學(xué)天地，在科學(xué)海洋中遨游。本文思路清晰，內(nèi)容生動，揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴大了視野，增長了知識，也讓我們明白了科學(xué)探索永無止境。 學(xué)習(xí)過程先自主學(xué)習(xí)學(xué)案教師檢查學(xué)案（學(xué)生展示預(yù)習(xí)檢測內(nèi)容），教師總結(jié)評價并補充學(xué)生課堂學(xué)習(xí)合作探究，教師啟發(fā)引導(dǎo)評價學(xué)生展示自己的觀點，教師參與教師課堂小結(jié)。課前預(yù)習(xí)閱讀課文，初步了解課文，了解學(xué)案中的知識鏈接及學(xué)法指導(dǎo)，并完成學(xué)案中的預(yù)習(xí)檢測學(xué)習(xí)研討動物游戲之謎中的“謎”教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課前活動檢查下發(fā)課堂導(dǎo)學(xué)案，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的相關(guān)情況，針對學(xué)生的預(yù)習(xí)效果做點評。學(xué)生有目的地對課文進行預(yù)習(xí)，初步了解了課堂知識讓學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個比較完整的了解。課堂導(dǎo)入新課導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞這些動物游戲的圖片：（課件展示圖片）看到這些可愛、有趣的畫面，可見動物也有它們的游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒颍坑螒虻哪康挠质鞘裁茨?？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇科普說明文動物游戲之謎，一起走進動物王國，去探尋動物游戲的奧秘。板書：動物游戲之謎學(xué)生體會游戲的樂趣、魅力、作用。讓學(xué)生了解更除了人之外，動物也需要做游戲。自主學(xué)習(xí)教師要求學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求，認真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，在文中做好勾畫，做好展示的準備。1、學(xué)生根據(jù)教師所設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案了解學(xué)習(xí)目標、重點難點知識鏈接和學(xué)法指導(dǎo)。2、學(xué)生認真閱讀課文，了解課文內(nèi)容，作好圈點批注，并根據(jù)學(xué)案中的問題設(shè)計內(nèi)容進行答題，完成預(yù)習(xí)檢測。讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。感知課文1、文章開頭列舉了哪些動物游戲行為？2、科學(xué)家認為，動物的游戲有哪幾種類型？3、科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果？4、文章最后對動物游戲之謎下結(jié)論了嗎？學(xué)生填寫導(dǎo)學(xué)案中的表格。并積極回答培養(yǎng)學(xué)生思考能力，理解能力合作探究1、文章重點寫的內(nèi)容是什么呢？ 2、動物游戲之謎的主要內(nèi)容是解說“謎”在哪里？文章列舉了四種假說，請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出 “假說”的根據(jù)和結(jié)論。(完成課后第一題)3、在現(xiàn)實生活中你熟悉哪些動物游戲？談?wù)勀愀С謩游飳W(xué)家哪種假說。你也可以提出自己的假說！（討論，探究，展示）學(xué)生小組合作探究，然后討論，推薦成員上臺展示。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識，加深對課文內(nèi)容的理解課堂升華通過對本文的學(xué)習(xí)和圖片的觀察，請以“愛護動物”為主題寫一句公益廣告詞。要求：1.印象深刻，2.新穎別致，3.簡潔明了。學(xué)生寫廣告語抒發(fā)自己的情感實施情感教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與動物和諧相處課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇文章之后，作者又沒有解開這個“謎”，那么我們學(xué)習(xí)這篇文章是不是就無功而返了呢？我們收獲了些什么呢？又受到了什么樣的啟發(fā)呢？1，收獲：知道了動物也存在游戲這一事實，學(xué)習(xí)了各種說明方法，鍛煉了篩選信息的能力，2、啟發(fā)：科學(xué)探求，要求實事求是的精神，更重要的是我們有了一個新的角度去思考人與動物的關(guān)系，重新審視動物，審視自己，讓我們真正懂得，地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。 “尊重生命，和諧相處，人類的明天會更美好。師生一起回憶本節(jié)課內(nèi)容加深對本節(jié)課課知識的鞏固課后訓(xùn)練作業(yè)：請同學(xué)們課下寫一篇300字左右的短文，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處？課下完成短文提高寫作能力板書設(shè)計 演習(xí)說 自娛說 動物為什么要游戲 還有待更加深入的研究 學(xué)習(xí)說 鍛煉說教學(xué)反思優(yōu)點1課前演講，培養(yǎng)了學(xué)生展示自己的能力，也激起了學(xué)生上課的興趣；2.思路清晰，教學(xué)一環(huán)緊扣一環(huán)；3.老師有效引導(dǎo)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍濃厚；4.課前很好地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，課上展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，激發(fā)鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；5.在教學(xué)方法上采取了預(yù)習(xí)法、結(jié)合引導(dǎo)探索等多種方法，教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，貫徹了“少教多學(xué)”的教學(xué)理念。不足1. “授人以魚,不如授人以漁?！闭n堂教學(xué)中，應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與，讓學(xué)生學(xué)到方法；2. 一節(jié)課僅有45分鐘,如何調(diào)控和把握這個時間,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進,由淺入深,學(xué)以致用,這是上課老師應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，而在這堂課中，老師沒有很好的把握時間，繼而使得課堂秩序稍顯凌亂；3. 教學(xué)內(nèi)容限于課本，擴展延伸不足；改進1.繼續(xù)發(fā)揚課堂中的優(yōu)點；2.在今后的教學(xué)過程中，注重學(xué)習(xí)方法的傳導(dǎo)，而不僅僅是教知識；3.文本延伸，語文是最基礎(chǔ)的學(xué)科，覆蓋面最強的學(xué)科，貫穿于生活的每一方面。故，今后的課堂中將加強這方面的教學(xué)。4.尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，把握教學(xué)時間，在課堂上做到做到收放自如,開闔有度。參考答案1、文章開頭列舉了哪些動物游戲行為？答：渡鴉滑雪，河馬玩浮葉，猴子走鋼絲。2、科學(xué)家認為，動物的游戲有哪幾種類型？答：單獨游戲，操縱游戲，戰(zhàn)斗游戲。3、科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果？答：自語說，演習(xí)說，鍛煉說，學(xué)習(xí)說。4、文章最后對動物游戲之謎下結(jié)論了嗎？答：還有待進一步研究。5、動物游戲之謎的主要內(nèi)容是解說“謎”在哪里？文章列舉了四種假說，請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出 “假說”的根據(jù)和結(jié)論。(完成課后第一題)3、在現(xiàn)實生活中你熟悉哪些動物游戲？談?wù)勀愀С謩游飳W(xué)家哪種假說。你也可以提出自己的假說！（討論，探究，展示）思考探究：在現(xiàn)實生活中你熟悉哪些動物游戲？談?wù)勀愀С謩游飳W(xué)家哪種假說。你也可以提出自己的假說?。ㄋ伎己蟀l(fā)言）生一：本人比較贊同“自娛說”。動物確實需要學(xué)習(xí)捕食、躲避天敵等適應(yīng)生存的社會行為，但就像人一樣，動物也需要休息，也需要娛樂。之所以叫“游戲”，就是它們通過自娛的方式緩解心理上的壓抑，讓生活輕松一些。這種游戲的攻擊性、敵對性很小，例如北極熊的廝打很親密等等。從另一個角度來看，做游戲也是動物生活幸福的一種表現(xiàn) 。 生二：我更同意“學(xué)習(xí)說”。一個人一生都需要不斷學(xué)習(xí)，動物是這樣。像其它一些說法，都只是動物們在學(xué)習(xí)過程中所派生的東西。畢竟，生存才是硬道理！ 生三：我贊成“自娛說”。類比一下人類，我們游戲的目的是為了放松，排解壓力；同樣，在物競天擇、適者生存的環(huán)境下，動物也承受著巨大的壓力，所以動物需要用娛樂的方法緩解壓力?？赡茉谟螒虻倪^程中動物們會學(xué)到一些生活的技能，但這些只是一些意外的收獲。 生四：我比較傾向“鍛煉說”。對動物而言生存最重要，所以它們利用一切時間鍛煉自己。 生五：我比較同意“演習(xí)說”。任何一個動物出生后都會學(xué)一些必要的本領(lǐng)吧？每一個動物都有與生俱來的自我保護意識，在千變?nèi)f化的大自然中，它們時刻意識到危險的存在，就必須不斷提高自己的本領(lǐng)。 生六：我和同桌同意“學(xué)習(xí)說”。因為動物們生活在弱肉強食的世界中，生存與競爭是一個永恒的話題。而游戲是學(xué)習(xí)生存技能的最佳途徑。正如小狗在玩耍撕咬中磨練了牙齒一樣，游戲為動物帶來的不僅僅是快樂，更多的是在生與死的鏗鏘對峙時，贏得生機。 生七：我更支持“自娛說”。只不過自娛的同時也達到了學(xué)習(xí)、鍛煉的目的，就像我們在生活中，娛樂的同時也可以學(xué)習(xí)技能，鍛煉身體。 生八：動物的世界與我們?nèi)祟惿鐣⒉皇菍α⒌模覀兺耆梢酝ㄟ^對人類行為的研究來解釋動物游戲。我們的行為有時只為了單純的娛樂，但更多時候是為了更好地適應(yīng)生活。無論是動物還是人類都有兩種需要生存需要和生理需要。動物為了生存，就必須在速度和能力上超過天敵和獵物。要達此目的，就要在生活中鍛煉自我，作實戰(zhàn)演習(xí)。所以，我認為鍛煉說和演習(xí)說合二為一更為合理。 “學(xué)習(xí)說”被“鍛煉說”所包含，所以可以忽略。 生九：我不否定“自娛說”，但更贊成“鍛煉說”。游戲是萬物的天性。可以說游戲的能力是與生俱來的，只不過游戲的“級別”有高有低罷了。從這個角度來說，“自娛說”有說服力。曾經(jīng)讀過一段課外閱讀：生活在懸崖峭壁上的老鷹，當小鷹即將長大要獨立飛翔時，就會把小鷹翅膀的骨頭折斷，再把它們從高崖上推下去。忍