必修二第一單元教案.doc

必修2 第一單元復(fù)習(xí)提綱（教案）篇目：荷塘月色古都的秋囚綠記教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，積累并識記生字詞。2、背誦課文要求的相關(guān)段落。3、識記文學(xué)常識。4、課文生僻詞語的解釋。5、散文語言特色的賞析。教學(xué)過程一、閱讀課文，積累生字詞，并認(rèn)真識記。煤屑（xi）不屑一顧（xi） 瑣屑（xi） 蓊蓊郁郁（wng）裊娜（nio）（nu）妖童媛女（yun）了截直爽 直截了當(dāng) 涸轍之魚（h） 禁錮（g） 淅瀝 猗郁（y） 漣漪（y） 鷁首徐回（y） 關(guān)隘（i） 自縊（y） 洋溢（y） 春意盎然（ng） 謚號（sh） 荷塘（h） 負(fù)荷（h） 荷槍實彈（h） 薄荷（bhe）乘涼（chng）：乘虛而入 乘機(jī) 乘便 史乘（shng）：野乘（一般史書的通稱） 千乘之國（shng） 驂乘（shng，古時候成四匹馬拉的車一輛為一乘。）踱步（du） 暗度陳倉（暗渡陳倉） 過渡船 過渡時期 過度疲勞 歡度春節(jié) 顫動（chn）：顫抖 顫音 顫巍巍 顫栗（zhn，同“戰(zhàn)栗”）霎時（sh） 剎那間（ch） 流水脈脈（m m）：脈脈含情 脈搏（mi）：經(jīng)脈 動脈 參差（cn）人參（shn） 參加（cn） 滲透（shn） 慘禍（cn） 摻假（chn） 石青糝之（sn）倩影（qin） 靚妹（ling） 靚妝（jng，美麗的妝飾）乍看（zh） 一搾寬（zh） 咋呼（zh） 咋舌（z） 咋辦（z） 柞木（zu）柞水（zh，地名） 榨菜（zh） 蚱蜢（zh） 闡明（chn） 蟬聯(lián)（chn） 雞毛撣子（dn） 禪理（chn） 禪讓（shn）埋單（dn） 姓單（shn） 斂裾（j） 居功自傲（j） 前倨后恭（j） 箕踞（j） 拮據(jù)（j） 收據(jù)（j） 惦記（din） 踮著腳（din） 掂量（din） 凋謝（dio） 啁啾（zhu） 蜩與學(xué)鳩（tio） 粘稠（chu） 拷綢（chu）混混沌沌（hn）：混沌 混合物 混凝土 混水摸魚（hn）：混蛋潭柘寺（zh） 盜跖（zh） 開拓（tu）椽子（chun） 緣分（yun） 不容置喙（hu） 彭蠡之濱（l）管窺蠡測（l，從竹管里看天，用瓢來量海水，比喻眼光狹窄，見識短淺。） 點綴（zhu）補(bǔ)裰（du） 輟學(xué)（chu）攛掇（du）直裰（du，僧道穿的大領(lǐng)長袍）啜泣（chu）啼聲（t） 真諦（d） 締造（d） 根深蒂固（d） 嘶叫（s） 撕咬（s） 那廝（s） 廝混（s） 澌滅（s，消失干凈）逐漸（jin） 漸染（jin，因接觸久了而逐漸受到影響）東風(fēng)西漸（jin） 漸車帷裳（jin） 折壽（zh）：折磨 不折不扣 折中主義 折疊折本（sh）：打折腿 折耗 折秤 折騰（zheteng）蕈菌（xn） 玉簟（din） 姓覃（qn） 深水潭（tn） 覃思（tn，深思） 二、文學(xué)常識1、朱自清：現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作品歐游雜記等。2、郁達(dá)夫：現(xiàn)代著名作家。小說沉淪春風(fēng)沉醉的晚上等。3、陸蠡：現(xiàn)代散文家、翻譯家。代表作海星竹刀囚綠記等。譯著羅亭魯賓遜漂流記。三、背誦并默寫：填寫出下面橫線上缺失的部分。1、葉子出水很高，_。2、層層的葉子中間。零星地點綴些白花，_，_；_， _，_，_。3、微風(fēng)過處，送來縷縷清香，_。4、葉子本是肩并肩地挨著，_。5、_，卻又像是畫在荷葉上。6、塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，_。四、解釋下面的詞語。1、妖童媛女，蕩舟心許（艷麗的少男和美貌的少女，搖著小船互相默默地傳情。）2、鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨ù貋砘負(fù)u蕩著，雙方傳遞著酒杯。） 3、櫂將移而藻掛，船欲動而萍開（槳要劃動，卻被藻掛著；船要移動，就把浮萍分開。） 4、爾其纖腰束素，遷延顧步（那細(xì)細(xì)的腰肢，裹著潔白的綢子，走走退退，不住地回視自己的動作。） 5、秋士（古時指到了暮年仍不得志的知識分子。）6、猗郁（茂盛的樣子。）五、散文語言特色的賞析 賞析文章的語言特色，是高考現(xiàn)代文閱讀題必考題，往往設(shè)置在最后一題，分值在68分，所以我們在復(fù)習(xí)的過程中必須重視語言賞析這個知識點。語言賞析的切入角度是很多的，不同的文章，作者不同，文章語言的特色就不同，答題的時候，考生根據(jù)具體情況來尋找答題的突破口，結(jié)合原文，找到相應(yīng)的句子或者詞語來進(jìn)行賞析。語言賞析的角度非常多，這里我們就已經(jīng)學(xué)過的散文篇目，尋找到典型的例子，來切入，也為同學(xué)們就這個知識點做一個小結(jié)。涉及到的篇目（一）荷塘月色的語言賞析：比喻、通感、動詞、疊詞的妙用。1、多用比喻手法來描寫景物。請分析下面比喻修辭手法的作用。（1）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。這個比喻句寫出了出水的荷葉的形狀，還能夠使人聯(lián)想到風(fēng)吹荷葉翩翩起舞的情形。（2）層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！罢缫涣Ａ５拿髦椤保瑢懗隽说抡找禄ǘ渚К撻W光的特點?！坝秩绫烫炖锏男切恰?，寫出了綠葉襯托下的花朵忽明忽暗的情形?！坝秩鐒偝鲈〉拿廊恕?，寫出了荷花纖塵不染、柔美嫵媚的特點。三個比喻的連用，形成了博喻，從不同側(cè)面寫出了荷花的美。2、本文多處采用通感的修辭手法，請說說它的好處。（1）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。作者說荷花的清香仿佛是遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的，將嗅覺的形象轉(zhuǎn)化為聽覺的形象，寫法新穎獨特，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美；“清香”比作遠(yuǎn)處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧靜；還可以啟發(fā)讀者更加深遠(yuǎn)的想象和聯(lián)想，讓讀者從各自的生活經(jīng)歷和文化修養(yǎng)出發(fā)去領(lǐng)會作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)境界。（2）塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。此句采用了通感的修辭手法，月光與樹影是寧靜的，用“名曲”來作比，將讀者帶入了一種幻境，光與影的黑白塊，仿佛都成了活潑的、跳動的音符。這是化靜為動的寫法，將景物寫活了，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。其次作者提到“梵婀玲”讓人容易聯(lián)想到小夜曲之類的名曲，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美動聽非常相似，共同營造了溫馨、幽雅的氛圍。3、疊字的運用也很多，說說它的好處。本文運用了三十多個疊字，不但傳神地寫出了眼前之景，同時有一種音韻美。例如蓊蓊郁郁、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低的綠樹，隱隱約約的遠(yuǎn)山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，縷縷的清香，靜靜的花葉，薄薄的青霧，這些詞語既加強(qiáng)了語意，又使文氣舒展，音韻和諧。4、動詞的使用也很有特色，請說說加點動詞的好處。（1）月光如流水一般，靜靜地瀉在這片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳里洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。這幾句話是寫荷塘的月色，月光本無形，但一個“瀉”字卻化無形為有形，給人一種奶白色而鮮艷欲滴的實感；“浮”“洗”字本是寫青霧、荷葉與荷花的情狀，但是很好地襯托出月光的明朗與柔和，還表現(xiàn)出了月光下荷葉與荷花的縹緲輕柔的姿容。（2）月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上?！爱嫛弊趾腥藶榈膭幼?，仿佛有無行的手在展紙揮墨描繪“倩影”，與“倩影”搭配得很好，表現(xiàn)出一種趣味，還可以看出作者內(nèi)心的喜愛之情。（二）故都的秋：排比、對比、1、排比句的使用。（1）秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。三個短語精要地概括了全文的意旨，既有順暢的氣勢，又有抑揚頓挫的聲韻之美，后面的“來得悲涼”似乎比前兩句更舒緩而深沉。（2）一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感覺到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。此句前后都使用了排比的寫法，從不同的方面說南方之秋無可賞之處，反襯出對北國之秋的渴望與喜愛之情。語言頓挫又氣勢連貫，表情達(dá)意非常充分，讓讀者仿佛看到了一個因思念故土而不可得而借酒澆愁的游子的形象。2、對比之法例如：南國之秋，當(dāng)然也是有它特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。此段文字以短句為主，整散結(jié)合，以對比手法為主，間雜排比的手法，句式很有特色。作者在對比之中凸顯了北國之秋的濃烈、厚實、味大與有力的特點，也表達(dá)了作者對北國之秋的強(qiáng)烈熱愛之情。3、寫景特色：從多角度對景物進(jìn)行細(xì)致描摹，將主觀情感傾注在景物之中。例如：北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點