敬業(yè)與樂業(yè)(學(xué)案).doc

20102011 學(xué)年度第 二 學(xué)期課 題敬業(yè)與樂業(yè)（學(xué)案）課型新授總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段班班通教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)三、初讀課文，整體感知四、精讀課文，探究方法五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)新學(xué)習(xí)新發(fā)現(xiàn)以仁愛之心待人，以敬重的態(tài)度從業(yè)；善待自己，尊重他人；付出你應(yīng)該付出的，給予你能夠給予的。實(shí)實(shí)在在地做人，兢兢業(yè)業(yè)地做事，力所能及地給予，何嘗不是一個(gè)人對(duì)社會(huì)的最好奉獻(xiàn)呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊囊黄恼戮礃I(yè)與樂業(yè)，通過學(xué)習(xí)，我們將完成下列目標(biāo)。1 養(yǎng)學(xué)生按目的篩選材料并加以分類整理的能和不斷積累的習(xí)慣。 2 理解課文在確定話題、運(yùn)用語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。 3 認(rèn)識(shí)敬業(yè)樂業(yè)的意義，培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)精神?；顒?dòng)一、閱讀課文，理解課文為什么要從“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三方面來論述中心論點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)：抓住三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，同桌之間討論共同完成。 點(diǎn)撥與解析：課文第二段，共三句話，第一句和第二句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ)，提出第一個(gè)分論點(diǎn)：有業(yè)的必要。第一個(gè)分論點(diǎn)提出了“有業(yè)”的必要，這是本文立論的基礎(chǔ)。本文的中心論點(diǎn)包含“敬業(yè)”和“樂業(yè)”兩個(gè)方面的內(nèi)容。因此第二、第三個(gè)分論點(diǎn)就分別是“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”了?；顒?dòng)二、探究發(fā)現(xiàn)：總結(jié)歸納文章為證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪幾種論證方法？點(diǎn)撥與解析：課文論據(jù)豐富多樣，可分為兩大類。第一類是事實(shí)論據(jù)，包括所引的各種事例，有的詳細(xì)敘述，有的簡(jiǎn)略提及，最簡(jiǎn)的甚至只有一句話。哪些該詳，哪些該略，全看論證的需要而定。這類論據(jù)是使論點(diǎn)令人信服的基本依據(jù)，所以必須真實(shí)可信，充分確鑿。第二類是理論論據(jù)，包括古今中外的名人言論、俗語(yǔ)格言等，因?yàn)樘岢鲅哉摰倪@些名人有一定的權(quán)威性，俗語(yǔ)格言被人們普遍認(rèn)可，所以這類論據(jù)也就有比較強(qiáng)的說服力了。 活動(dòng)三、本文是一篇演講，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)演講的的認(rèn)識(shí)？學(xué)法指導(dǎo)：演講的形式，內(nèi)容，和注意事項(xiàng)等方面來談。點(diǎn)撥與解析：演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：認(rèn)清對(duì)象，確立主旨。這里講的是針對(duì)性。演講是直接面對(duì)聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對(duì)象，認(rèn)清環(huán)境場(chǎng)合，明確演講的主旨?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛?，對(duì)于演講尤為重要。思路清晰，節(jié)奏明快。感情充沛，例證動(dòng)人。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。活動(dòng)四、背誦“我老實(shí)告訴你一句話真算得人類理想的生活了”這一段，5分鐘完成。小組成員比比看，看哪位學(xué)友用時(shí)最少，記得最準(zhǔn)確。學(xué)法指導(dǎo)：抓住段落的層次來背誦。新收獲新評(píng)價(jià) 隨堂熱身 （58分鐘獨(dú)立完成） 1摘引文中“做”必產(chǎn)生樂趣所陳述的四項(xiàng)原因。 2作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)？你有沒有不同意見？說說你持這種意見的理由。 自主實(shí)踐 （20分鐘獨(dú)立完成） 一、語(yǔ)言實(shí)踐1給加點(diǎn)字注音。老聃 （ ） 旁騖（ ） 褻瀆 （ ）蜩 （ ） 駢進(jìn)（ ） 強(qiáng)聒不舍 （ ）2說說下列各句中加點(diǎn)的“我”分別指什么樣的人，這樣表述有什么好處。（1） 我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾的干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。 （2） 大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。 二、閱讀實(shí)踐【課內(nèi)閱讀】七、閱讀下面短文，回答后面問題 第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什麼可敬呢？為什麼該敬呢？人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該個(gè)人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的。其性質(zhì)都是可敬，當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來。有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什麼分別揀擇?？傊?，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，作一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。莊子記佝僂丈人承蜩的故事，說到：雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無論別的什麼好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我把這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！币粋€(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎起外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。3 什麼叫敬業(yè)？請(qǐng)用自己的話概括出來： 4為什麼該敬業(yè)？請(qǐng)用文中原句回答： 5作者認(rèn)為“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的?！睂?duì)此，你是怎樣理解的？ 6對(duì)于文中劃線的句子，你是怎樣理解的？ 7作者引用曾文正的名言屬于什麼論證，這句名言給我們以什麼啟示？ 8在生活中，有些人看不起清潔工人，認(rèn)為他們的職業(yè)不好，社會(huì)地位低下。對(duì)此，你是怎樣看待的 【類文閱讀】曾看到這么一則消息：一個(gè)只有初中文化程度的新兵寫了一首口號(hào)式的打油詩(shī)，引來周圍的一陣哄笑，可沒想到指導(dǎo)員卻說“寫得不錯(cuò)，有一股氣勢(shì)”。在指導(dǎo)員一句話的鼓勵(lì)下，他奮發(fā)寫作，后來果然成了一位小有名氣的軍營(yíng)詩(shī)人。由此，我不禁想到：我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人。為什么呢？首先，讓我們?cè)O(shè)想，如果沒有指導(dǎo)員的那句鼓勵(lì)的話，結(jié)果又會(huì)如何呢？詩(shī)作者倘若從此意志消沉、自暴自棄，不要說什么“軍營(yíng)詩(shī)人”，恐怕連做一名合格的軍人都要成為南柯一夢(mèng)了吧！可見，一句短短的鼓勵(lì)的話，會(huì)在一個(gè)人的人生旅途上起相當(dāng)大的作用。世界上沒有人生來就是天才，也沒有人生來就高人一等。既然如此，那么又有誰(shuí)能在成功的道路上一帆風(fēng)順呢？挫折、傷痛、悔恨、淚水，一切都是在所難免的。“跌倒了，那就爬起來?！被蛟S我們都會(huì)這么輕松地對(duì)自己說。可當(dāng)周圍是一片冷嘲熱諷的時(shí)候，我們又怎么爬起來？爬起來是要有支點(diǎn)的，如果周圍都是冷風(fēng)冷雨，那么支點(diǎn)又何在？或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)地倒在那里，再也爬不起來。但倘若這時(shí)耳釁傳來一句“你能行”，即使這聲音非常細(xì)微，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗，“我能行的！”至少我會(huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍。不是嗎？當(dāng)愛因思坦還著相對(duì)論走上科學(xué)殿堂的最高講臺(tái)旱，又有誰(shuí)知道他就是那個(gè)曾被老師評(píng)價(jià)為“弱智”，而在母親的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來的巨人？試想，如果離開了鼓勵(lì)，或許“相對(duì)論”還只是個(gè)在未來時(shí)空漂浮的名詞，“E=mc2”也還只是個(gè)無法破解的密碼。鼓勵(lì)不是鮮花，鼓勵(lì)也不是太陽(yáng)。但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放； ， 。人生的路上有太多的坎坷，也有太多太多的崎嶇。長(zhǎng)路漫漫，夜幕重重。當(dāng)朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿面時(shí)，你是否想過有一個(gè)希望在你手中夭折？有一個(gè)夢(mèng)幻在你手中破滅？學(xué)會(huì)鼓勵(lì)就是指學(xué)會(huì)保護(hù)一株風(fēng)雨中的幼苗，守護(hù)黑暗中的一星燭光，呵護(hù)寒夜里的一個(gè)希望。沒有鼓勵(lì)的世界是可怕的，不要說偉人無法誕生，就連在千千萬(wàn)萬(wàn)人丟掉飯碗的現(xiàn)在，離開了鼓勵(lì)，也會(huì)平添不知多少的哀愁與痛苦。“世上豈無千里馬，人中難得九方皋?！被蛟S我們不是伯樂，也無法像那位指導(dǎo)員一樣“相”出一匹“千里馬”，但請(qǐng)相信，只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，明天的陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛！9本文作者要告訴我們的觀點(diǎn)是什么？ 10請(qǐng)舉例說明本文作者為了論證自己的觀點(diǎn)，采用了哪些論證方法。 11文章開頭所寫的“軍營(yíng)詩(shī)人”的例子在文中所起的作用是什么？ 12第五段畫線的空白處缺少一個(gè)分句，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫在下列橫線上。 13根據(jù)文義，請(qǐng)概括“鼓勵(lì)”在人生旅途中所起的作用。（不超過8個(gè)字） 14在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你希望得到語(yǔ)文老師哪些方面的鼓勵(lì)？請(qǐng)大膽跟老師說說。 三、快樂體驗(yàn)如果你是一名城市清潔工，你會(huì)盡心盡責(zé)地在自己的工作崗位上做好自己的本責(zé)工作嗎？談?wù)勀愕目捶ê拖敕ā?反思檔案親愛的學(xué)友，語(yǔ)文之旅到了一個(gè)驛站啦，經(jīng)過你的勤奮努力，一定收獲了許多，比如一次積極的發(fā)言，一次快樂的合作，一個(gè)深入的思考，一個(gè)獨(dú)到的見解，一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，一臉燦爛的微笑同時(shí)也可能還存在一些不足之處。下面以學(xué)習(xí)小組為單位，相互評(píng)價(jià)，然后記下你的反思。值得大家學(xué)習(xí)的一點(diǎn)： 應(yīng)該向他人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)： 參考答案 隨堂熱身： 1四項(xiàng)原因有：第一是因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二是因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量增加。第三是職業(yè)的性質(zhì)常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂。第四是專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。2、略自主實(shí)踐 ：1、略2（1）句中的“我”分別指當(dāng)木匠的和挑糞的兩種人（2）句中的“我”泛指一般的人。這樣靈活的表達(dá)，可以使說理親切自然，更容易為人接受。3、自己無論處在什么工作崗位上，盡責(zé)盡心盡力做好自己的本職工作。4、凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。5、略6、略7、略8、略9我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人10舉例論證：愛因斯坦因母親的鼓勵(lì)成為巨人；道理論證（或引證法）“世上豈無千里馬，人中難得九方皋”；比喻論證：（鼓勵(lì)）它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放；對(duì)比論證：例如第五段中拿學(xué)會(huì)鼓勵(lì)與沒有鼓勵(lì)進(jìn)行對(duì)比11激發(fā)感觸，引出自己的觀點(diǎn)（教師講評(píng)試題時(shí)應(yīng)補(bǔ)充一般提出中心論點(diǎn)的幾種常見方式：講道理后歸納出論點(diǎn)；從一個(gè)故事或某種現(xiàn)象某種事例引出論點(diǎn)；引用名言提出中心論點(diǎn)；根據(jù)親身經(jīng)歷的某種生活實(shí)例提出論點(diǎn)等）12可以是一支蠟燭，驅(qū)走一方黑暗與寒冷13給人信心和勇氣14略（尊重學(xué)生的建議，盡量對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行鼓勵(lì)并在課堂加以表?yè)P(yáng)） 20102011 學(xué)年度第 二 學(xué)期 20102011 學(xué)年度第 二 學(xué)期 20102011 學(xué)年度第 二 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