永不凋謝的玫瑰教案.doc

永不凋謝的玫瑰第二課時教案一、導入新課。 1、同學們，上課前，老師有份禮物要送給大家，（播放音樂，欣賞各種玫瑰花。）孩子們，欣賞了這么多漂亮的玫瑰花，你想說點什么？是??！絢麗無比的玫瑰花在綠葉的襯托下，顯得更加美麗，不時散發(fā)的清香，吸引著蝴蝶蜜蜂為她跳舞。但是，在美的花兒終究要凋謝，為什么課文題目卻是“永不凋謝的玫瑰”呢？ 2、請同學們打開課本，默讀課文并思考課文內容。二、學習花朵。1在同學們的匯報交流中，老師注意到兩個詞語“氣憤”，“獎勵”，為什么小女孩摘花，同學們和校長會有截然不同的態(tài)度呢？讓我們走進課文，看看這是一朵怎樣的玫瑰花吧。（有請小老師邢一方為大家講解下面的部分。） 2同學們，花房里的玫瑰是什么樣子呢？自由朗讀第一自然段，找到答案后，畫出來。老師：同學們，找到了嗎？誰來讀一讀。你覺得他讀得怎么樣？誰在來有感情地讀一讀。預設一：校園的花房里開了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大、紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉你肯定從來沒見過這么大這么美麗的花兒?。ǔ鍪菊n件）(1)、同學們都有一雙智慧的眼睛。從這個句子中，你讀出了這是一朵怎樣的花？學生：我讀出了玫瑰花的大。師：你能用讀表現出玫瑰花的大嗎？學生讀。師：你還讀出了這是一朵怎樣的花？學生：我讀出了花的紅艷艷。師：你能用讀表現出玫瑰花的紅艷艷嗎？學生讀。老師：這句話是描寫玫瑰花的大和美，我們應該讀出贊美的語氣來，同學們，我們一起用讀來贊美這美麗的玫瑰花吧。師：這句話寫得這么美，是因為使用了什么修辭手法呢？（比喻）是啊，修辭手法的使用可以使句子更加生動，優(yōu)美，同學們在寫作文時，一定要像作者一樣記得使用修辭手法呀。三、老師：因為玫瑰花又大又美，所以全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。同學們，看著這些美麗的玫瑰花，誰來用用語言贊美贊美它？（學生：??！這朵花太漂亮啦！）（這朵花太美麗了?。煟和瑢W們，像剛才那樣不停地贊美就叫“贊不絕口”。（下面的部分有請小老師張焙炎為我們講解。） 1、正當大家欣賞花的美麗時，卻看見一個大約四五歲的小姑娘，徑直走向那朵玫瑰花，摘下來，拿在手里，向外走去。看著小女孩一系列的動作，你心里怎么想？ 同學：小女孩真可惡，竟然摘花。 同學：這個小女孩真不講文明。 同學：小女孩摘花干嘛呢？老師：讓我們帶著疑惑，帶著氣憤的語氣讀一讀這段話。 2、看到小女孩摘走了這與眾不同的玫瑰花，同學們驚訝極了，有的老師引讀（非常氣憤，有的甚至想上前攔著她。）師：同學們，假如當時你在場，你會怎么做呢？四、校長為什么獎勵她。 1、正在散步的校長走過來了，看到小女孩摘花，他又是怎么做的？請同學們默讀課文三到五自然段，找到答案后畫出來。（出示課件）同學們，從這些表示動作的詞語你覺得這是一個怎樣的校長呢？ 學生：我看出了他溫和 親切，和藹可親。平易近人。2、那么，小女孩又是怎么回答呢？（挑學生說）老師：從小女孩的回答中，你聽出了什么？學生：我聽出了小女孩對奶奶的關心。學生：我聽出了小女孩對奶奶的愛。學生：我聽出這是一個善良、孝敬老人的女孩。學生：我聽出了小女孩的天真，因為花摘了是不能在長回去的。3、原來，小女孩摘花是為了生病的奶奶。同學們，閉上眼睛我們來想象一下：清晨，暖暖的陽光照到病房里，奶奶孤獨地躺在病床上，她緊閉著雙眼，臉色蒼白，小女孩手捧著玫瑰，會對奶奶說些什么？奶奶又會說些什么呢？同桌互相交流。（出示情景填空。）（有請小老師岳鑫為我們講解下面的部分。）4、一朵紅艷艷的玫瑰花，包涵了小女孩一份濃濃的愛，深深的情。同學們，你覺得這是一個怎樣的小女孩呢？你能用文章中的詞語回答嗎？板書（純潔 善良 美好）5聽了小女孩天真的回答，同學們（不語了），校長的心（顫動了）。這個“顫動”，還可以用什么詞語來代替呢？（感動）于是，他牽著小女孩的手，從花房里又（引讀）6、聽了小女孩的話，校長不僅沒有責備她，反而又獎勵了小姑娘兩朵玫瑰花。同學們，在我們的課文中，除了小女孩，還有哪些人擁有純潔、善良、美好的心靈呢？學生：校長，因為他在小女孩摘花后，問清原因不僅沒有責備她，反而獎勵了她兩朵玫瑰花。媽媽：因為她培養(yǎng)了小女孩這樣善良的孩子。同學們：因為他們看到美麗的花朵，而沒有摘走。7已經摘下的玫瑰花終究會凋謝，但純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰花嗎？老師：同學們，這是一句反問句，誰能把它變成陳述句？老師：是啊，小女孩摘下的玫瑰不久就會凋謝，但純潔、善良。美好的心靈卻永遠不會凋謝。（板書：純潔、善良、美好的心靈）五、總結。老師：同學們，課文學完了，你有什么話對小姑娘說嗎？2、老師也被這位純真、善良的小姑娘所感動，我特別帶來一首小詩，想和孩子們共同分享。（配樂自由朗誦小詩，齊讀）3、其實，不光課文中的人美，在我們生活中，到處都有這樣美麗的人。（出示圖片，配樂老師解說。）老師總結：同學們，通過今天的學習，你們是不是已經找到了那朵永不凋謝的玫瑰？你看，小女孩那純潔、善良的心靈是一朵（