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文檔簡介

興隆洼小學2014-2015學年度三年級下學期語文教學計劃 郭秀英一、學情分析我班共有學生26名。本班學生經過一年的磨合,基本形成了良好的班級風氣,孩子們在課堂上認真聽講,積極參與,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。但個別差生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。二、教學目標:1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫1300個字。3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀,粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。13、結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。五、具體措施:識字、寫字1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。2、指導學生用好鋼筆,寫好鋼筆字。先指導孩子正確的坐姿和執(zhí)筆方法,然后從基本筆畫開始練習,每天下午利用20分鐘指導孩子寫字,堅持練字。閱讀1、在備課和講課上,力求提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合學生的實際特點,特別是二班學生,他們好動,注意力不集中,我準備采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。讓學生課前多準備有關課外資料,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,形成適合學生的課堂教學,使學生真正成為學習的小主人,不斷挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力?,F在學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用評價的方法,采取課前抽查、小條、,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位小老師領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫事、寫人作文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生閱讀課外書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字課時間對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。(四)完善習作教學,重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。起步作文不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。但針對我班的學生的實際情況,本學期我將從句子開始:要求通順、沒有錯別字即可,循序漸進地提高他們的協作能力。對于學生寫的句子,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要打擊他們,多用表揚、鼓勵的詞語,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會。2、加強批改和輔導工作,促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組 ,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。在批改上,要做到及時批改作業(yè),特別是對習作的批改,三年級剛剛起步,學生的錯字特別多,每一次的評語,都要給學生以鼓勵為主,他們的習作我本著欣賞的教學方式去批改,讓學生能有足夠的信心去完成習作。3、多種形式的測試,學習成績的提高。 我采取多種形式的測試,有小條隨堂測,背誦,月考等多種形式,每一次的測試,讓學生認真的總結,不斷反思不足。要及時發(fā)現學生存在的問題,以備制定對策。并做到適時的評價,激發(fā)了學生學習的積極性。4、作業(yè)設計與布置:(1)、本學期課內作業(yè)語文作文達到8次,進行全批全改,作文的內容要根據學生特點及現有的水平來確定。(2)、課堂寫字練習本:統(tǒng)一規(guī)格練功本。書寫規(guī)范。(3)、課后小練筆本。統(tǒng)一的日記本,本學期完成8次。 根據學科內容和學生的差異性,分層次作業(yè)。讓不同的學生得到不同的發(fā)展。5、對學生的整體素質評價: 繼續(xù)對學生進行學科綜合素質評價和思想道德評價,具體內容和實施辦法見綜合素質評價手冊。 3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。5、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。6、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。 7、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。8、重視學習方法的指導,努力做到根據課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。經過一學期的努力,我深刻體會到,想讓學生對習作產生興趣,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現學生當中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣,讓他們多閱讀、多積累、多寫作。 人教版六冊語文教學進度表 周次 教學內容安排 第一周 1、燕子 2、古詩兩首 3、荷花 第二周 4、珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測 第三周 5、翠鳥 6、燕子專列 7、一個小村莊的故事 第四周 8、路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測 第五周 9、寓言兩則 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃 機動 第六周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測 第七周 13、和時間賽跑 14、檢閱15、爭吵 機動 第八周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測 第九周 17、可貴的沉默 18、她是我的朋友19、七顆鉆石 機動 第十周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測 第十一周 21、太陽 22、月球之謎23、我家跨上了

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