維新變法運動教學設(shè)計(謝丹).doc

第7課 維新變法運動 教學設(shè)計前黃實驗學校歷史組 謝丹一、課程標準：1、知道康有為、梁啟超等維新派代表，了解“百日維新”的主要史實。2、以京師大學堂的開辦和八股文的廢除為例，了解近代新式教育發(fā)展的主要史實。二、教學目標：【知識與能力】1、了解嚴復的主要思想，知道其近代思想發(fā)展的積極影響。2、了解“百日維新”的主要內(nèi)容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響，提高客觀評價歷史事件的能力。3、思考“維新派與洋務(wù)派主要思想的異同”等問題，增強閱讀和比較的能力?！具^程與方法】1、讀、講、議結(jié)合，通過對問題的思考，提高閱讀、分析和比較的能力。2、選播優(yōu)秀影視片的有關(guān)片段，增強感性認識，提高學習興趣。【情感態(tài)度與價值觀】1、認識到戊戌變法興起于民族危機日益深重之時，旨在救亡圖存，是一場愛國的、進步的變法運動，推動了中國近代化的進程。2、學習康有為、嚴復、譚嗣同等一代知識分子勇于向先進的國家學習，敢于開拓進取、創(chuàng)新變革的精神和高度的歷史使命感、責任感。三、教學重點：了解“百日維新”的主要內(nèi)容和嚴復的主要思想，認識戊戌變法的影響。四、教學難點：如何客觀認識戊戌變法的社會影響和認識戊戌變法失敗的原因。五、學習方法：合作探究法六、教學方法：提問導學法七、教具：多媒體八、教學過程：【導入新課】教師中國近代史是一部中國人民不屈不撓反抗外來侵略的歷史，也是先進的中國人不斷探索救國道路的歷史。第一次鴉片戰(zhàn)爭使林則徐成為近代中國“開眼看世界”的第一人，魏源則提出“師夷長技以制夷”的救國主張；第二次鴉片戰(zhàn)爭后，面對內(nèi)憂外患，地主階級打著“自強”“求富”的旗號開展洋務(wù)運動以自救，將師夷長技的理論付諸實踐，但中國并沒有實現(xiàn)富強，北洋艦隊在甲午海戰(zhàn)中的全軍覆沒，宣告了洋務(wù)運動的破產(chǎn)；甲午戰(zhàn)敗后，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國的民族危機大大加深。為此，愛國的仁人志士掀起了一場救亡圖存的維新變法運動。學生略【課文探究】教師維新變法運動的興起不僅與日益深重的民族危機相關(guān)，也與洋務(wù)運動開始后民族資本主義的發(fā)展、民族資產(chǎn)階級力量的壯大相關(guān)，以康有為、嚴復、梁啟超、譚嗣同等為主要代表的民族資產(chǎn)階級登上了中國的政治舞臺，宣傳變法維新、救亡圖存的思想，因此我們稱其為資產(chǎn)階級維新派。維新思想的不斷傳播，喚醒和激勵了越來越多的有識之士投身救國，終于使維新變法思潮發(fā)展為愛國救亡的政治活動。這一轉(zhuǎn)變的起點就是？學生答：“公車上書”教師提問：何為“公車”？ 學生答：進京應(yīng)試舉人的代稱。教師提問：“公車上書”是怎樣發(fā)生的？（時間、背景、發(fā)起人？）學生答：1895年春、馬關(guān)條約的簽訂大大加深了民族危機、康有為和梁啟超。教師提問：康、梁等1300多名應(yīng)試舉人聯(lián)合上書的內(nèi)容是什么？ 展示PPT學生答：反對議和，請求變法。教師提問：維新派強調(diào)“變法”圖存，變什么？怎么變？維新派和洋務(wù)派在政治思想上有什么區(qū)別？PPT展示材料。學生看材料思考教師分析：材料一表明維新派不僅主張學習西方先進的科學技術(shù)，還提出發(fā)展資本主義經(jīng)濟，更要學習西方的政治制度。材料二表明這一政治主張既是吸取洋務(wù)派的教訓，也是受到日本的啟發(fā)。日本在明治維新后成為亞洲唯一的民族獨立的資本主義國家，這一成功激勵了中國的維新志士學習西方的政治制度。具體學哪種制度？材料三表明立憲法、開國會、給予國民參政議政的權(quán)利（即興民權(quán)），這種體制就是資本主義的君主立憲制。學生歸納: 變法圖存；發(fā)展資本主義；主張不僅學習西方先進的科學技術(shù)，還有學習西方先進的政治制度：興民權(quán)、設(shè)議院，實行資本主義君主憲制。教師這一政治主張在當時的中國具有極大的進步性，但康、梁這次“上書”沒有到達皇帝手中，以失敗告終。雖然如此，1300多名應(yīng)試舉人聯(lián)合上書的舉動，卻轟動了全國，沖破了長期以來清朝黑暗統(tǒng)治下政治輿論沉悶的局面，終于使醞釀多年的資產(chǎn)階級維新變法思潮發(fā)展為愛國救亡的政治活動，所以“公車上書”起到了什么作用？學生“公車上書”拉開了維新變法的序幕。學生維新派繼續(xù)宣傳維新思想，制造變法輿論。開展了一系列活動，主要有哪些？學生 創(chuàng)辦報刊、組織學會、開辦學堂等。教師 PPT展示材料，補充介紹康有為創(chuàng)辦的萬國公報（中外紀聞），天津的國聞報與上海的時務(wù)報分掌南北輿論界的領(lǐng)導地位，成為維新派的重要宣傳工具。最早的學會是成立于北京的強學會，以研習西學，交流變法思想為宗旨，后又在上海成立。保國會以“保國、保種、保教”為宗旨。著名的學堂有康有為在廣州開辦的萬木草堂、譚嗣同在長沙發(fā)起的時務(wù)學堂。這些活動的主要作用是什么？學生宣傳變法主張，培養(yǎng)維新人才，使維新變法激蕩全國。教師除此以外，維新人士還譯述西方著作，成就最大的就是嚴復譯述的天演論。提問：該譯著最主要介紹了什么內(nèi)容？ 學生答：主要內(nèi)容是介紹達爾文的生物進化論，即物競天擇，適者生存原理。教師說明：“物競”就是生物之間的“生存競爭”，“天擇”就是自然選擇，自然淘汰，優(yōu)種戰(zhàn)勝劣種，強種戰(zhàn)勝弱種，所謂優(yōu)勝劣汰。嚴復為此進行了評述，他認為生物是根據(jù)這個原理進化演進的，人類社會亦是如此。嚴復以此西方理論聯(lián)系中國實際，指出再不變法將循優(yōu)勝劣敗之公例而亡國亡種！向國人發(fā)出了與天爭勝、圖強保種的吶喊。所以我們稱其為“警世洪鐘”。提問：譯著中作者提出了怎樣的政治主張？學生答：政治上主張學習西方的政治制度，實行維新變法以“自強保種”。教師嚴復以生物進化論為依據(jù)闡述維新變法思想，使當時處于“知識饑荒”時代的中國知識界如獲至寶，產(chǎn)生了振聾發(fā)聵的影響。PPT展示材料學生閱讀材料教師小結(jié)：嚴復譯述的天演論所產(chǎn)生的沖擊波影響了幾代人，奠定了嚴復在中國近代思想界的地位，使之成為中國近代的啟蒙思想家。那么，嚴復譯述天演論在當時起到了怎樣的作用？學生嚴復以西學理論鼓吹變法，震動了當時中國的思想界，推動了維新運動的發(fā)展。教師隨著維新運動的高漲，康有為等人的屢次上書光緒帝，希望他能接受變法的主張。光緒帝會不會接受呢？PPT展示材料時局圖甲午戰(zhàn)敗后，即19世紀末，列強已經(jīng)基本上把世界瓜分完畢，中國成了列強在東方爭奪的“惟一富源”，所以帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機日趨深重。光緒帝不愿做亡國之君，下定決心實行變法，維新變法運動迎來了它的高潮，即“戊戌變法”。學生略。教師提問：變法開始的標志是什么？學生答：開始的標志是1898年6月，光緒帝頒布“明定國是”詔書。教師補充：“國是”是指國家的大計方針。因為1898年是農(nóng)歷戊戌年，所以叫“戊戌變法”。（用干支紀年來命名的事件：有甲午中日戰(zhàn)爭、辛丑條約）提問：發(fā)布了哪些法令？涉及哪些方面？學生思考并回答。教師PPT展示表格，把內(nèi)容進行分類。提問：這些法令的頒布能起到什么作用？學生 略。教師PPT展示：政治方面，開放言論，取消多余的衙門和無用的官職，有利于資產(chǎn)階級知識分子參政，改革政府機構(gòu)，裁撤冗官，維護統(tǒng)治；經(jīng)濟方面，發(fā)展農(nóng)工商業(yè)，勵私人興辦工礦企業(yè)，有利于資本主義的發(fā)展；文化教育方面，開辦新式學堂培養(yǎng)人才，如京師大學堂，創(chuàng)辦報刊，規(guī)定科舉考試廢除八股文，有利于培養(yǎng)新式人才、傳播資產(chǎn)階級思想和學習西方的先進科技；軍事上訓練新式陸海軍，有利于提高軍隊作戰(zhàn)力、增強國防力量。然而改革在政治和軍事上的收效甚微，因為沒有觸及封建專制統(tǒng)治的根本，沒有實現(xiàn)君主立憲，而皇帝手中也沒有軍權(quán)，軍事改革的法令少而空洞。提問：所以戊戌變法的最主要影響是什么？學生 歸納影響：有利于中國資本主義的發(fā)展和西方科學技術(shù)的傳播；在社會上起了思想啟蒙作用，使變法圖強的社會呼聲日益高漲；推動了中國近代化的步伐。教師提問：從變法內(nèi)容、變法作用及維新派通過發(fā)展資本主義來救亡圖存的目的來看，戊戌變法是什么性質(zhì)？學生答：資產(chǎn)階級性質(zhì)。教師補充：由于以皇帝名義下達政令，所以是“自上而下”，而依靠沒有實權(quán)的皇帝推行變法，也沒有動搖封建統(tǒng)治的根基，所以稱其為“改良”，因此戊戌變法是一場自上而下的資產(chǎn)階級的改良運動。提問：根據(jù)法令內(nèi)容，變法觸及了哪些人的利益？學生答：部分封建貴族、封建文人的利益。教師PPT展示：變法尤其威脅到以慈禧太后為首的封建頑固派的統(tǒng)治，遭到阻撓，變法開始后，慈禧太后連下三條上諭。說明：慈禧太后掌握最高統(tǒng)治權(quán)，頑固派勢力強大，而光緒皇帝沒有軍隊，亦無實權(quán)。操縱實權(quán)的慈禧太后甚至準備廢掉光緒帝。維新派只是一群手無寸鐵的知識分子，對此一籌莫展，無奈只能建議光緒皇帝重用新軍統(tǒng)帥、也是強學會的成員袁世凱，以對付手握重兵的榮祿，不料最后卻被袁世凱出賣。提問：變法的結(jié)果如何？學生回答：慈禧太后于1898年9月21日發(fā)動政變，囚禁光緒帝，掌握清政府全權(quán)，搜捕維新派，廢除新政詔令，戊戌變法失敗。教師補充：戊戌變法從1898年6月11日到9月21日，歷時103天，猶如曇花一現(xiàn)，所以又稱“百日維新”。 戊戌變法的失敗也宣告了維新變法運動的結(jié)局。戊戌政變后，康有為、梁啟超逃往日本。而譚嗣同等六位維新志士被殺害，這就是歷史上的“戊戌六君子，血濺菜市口”。PPT展示：譚嗣同的慷慨陳詞。學生齊讀材料。教師提問：譚嗣同為何認為變法“無力回天”？PPT出示材料，請學生結(jié)合變法和材料來回答。學生略。教師分析1、“規(guī)模太廣，志氣太銳，包攬?zhí)唷保刻於加姓钕逻_卻無落實。康有為曾說中國只要變法三年就可自立，實現(xiàn)富強。說明變法急于求成，脫離現(xiàn)實。2、“排者、忌者、擠者、謗者盈衢塞巷”說明變法阻力大，尤其是變法觸犯了封建頑固派的利益，遭到了他們的極力反對與破壞。3、“同志太孤”說明變法只在資產(chǎn)階級知識分子內(nèi)部，而沒有發(fā)動廣大的人民群眾的力量，“而上無權(quán)”，維新派卻依靠沒有實權(quán)的皇帝，說明了資產(chǎn)階級的軟弱性，這事變法失敗的主要原因。以上說明戊戌變法的失敗是歷史的必然。由此，我們可以得到什么教訓？學生資產(chǎn)階級改良的道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。教師提問：譚嗣同認為自己“死得其所”，為什么？學生答：“死得其所”是因為譚嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走，舍生取義，殺身成仁，用自己的死激勵后人救亡圖存。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M步不惜犧牲生命的英雄氣概。教師通過板書小結(jié)。戊戌變法雖然失敗，但卻是中國民族資產(chǎn)階級救亡圖存的偉大嘗試。變法促進了資產(chǎn)階級政治思想和文化的傳播，而它所體現(xiàn)出的舍生取義的愛國情懷也激勵著后來的中國人繼續(xù)探索救國救民的道路。提問：通過對維新變法運動的學習,大家能獲得哪些啟示？學生略（1.任何一次變法總是出于社會發(fā)展的需要。維新變法雖然失敗了，但起到了思想啟蒙的作用。2. 改革是國家、社會進步的強大動力。3. 任何變法或改革都不會是一帆風順的，總是伴隨著激烈斗爭，甚至出現(xiàn)挫折失敗，為此要付出沉重代價甚至流血犧牲。4.要善于接受先進思想，勇于學習先進文化。5.做任何事情都要有百折不撓的毅力。）教師課堂練習和拓展延伸。學生略?！?