聶明中總第52課時(shí)西師版九冊(cè)第五單元語(yǔ)文教案.docVIP

17.不平常的信教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。2、聯(lián)系上下文抓住重點(diǎn)詞句，理解課文的主要內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)戰(zhàn)士們的細(xì)心和對(duì)英雄母親的深情厚意，感悟蒙生媽媽強(qiáng)忍失子之痛，佯裝不知，堅(jiān)持給戰(zhàn)士們寫回信的堅(jiān)強(qiáng)意志和博大胸懷。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、理清事情的發(fā)展的順序，理解課文的主要內(nèi)容，弄明白“不平常的信”指的是哪封信。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英雄母親托人代筆的最后一封信，體會(huì)英雄母親的堅(jiān)強(qiáng)意志和博大胸懷。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)方法情感朗讀法 討論法 自主探究法課時(shí)安排兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 總第43課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)程 序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)揭題，導(dǎo)入新課1、教師板書課題（“不平常”用紅色粉筆寫），學(xué)生讀題目。2、教師：什么是“不平常”？3、教師導(dǎo)讀：信，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是再平常不過(guò)了?？勺髡咧x根林卻說(shuō)信不平常，這到底是怎樣的信呢？今天，我們一起隨著作者走進(jìn)中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。學(xué)生讀。（師生交流）初讀課文，整體感知1、學(xué)習(xí)本課的生字詞。在文中畫出課后習(xí)題2中的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2、學(xué)生自讀課文，找出信的內(nèi)容，想一想這些信都是誰(shuí)寫給誰(shuí)的，為什么說(shuō)這些信不平常。3、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。4、出示生，指名讀一讀。師糾錯(cuò)，再集體讀。5、教師：課文中一共出現(xiàn)了幾封信？6、分別指名讀一讀這三封信。7、指名反饋。8、指名反饋：這三封信為我們闡述了怎樣的故事呢？9、生自由回答。1、 學(xué)生自由輕聲讀課文，2、勾畫同桌合作，細(xì)讀課文，了解文章大意。小組合作交流生字詞。指名讀生答了解故事的起因1、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，我們一起回到戰(zhàn)友趙蒙生犧牲了的那次戰(zhàn)役中。2、指名讀第一、二自然段，其他同學(xué)想象畫面。3、指名反饋：聽同學(xué)讀了這兩段話，你們腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面？4、指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，有感情地朗讀第一、二自然段。指導(dǎo)朗讀想象畫面生說(shuō)再次有感情地朗讀這些語(yǔ)句。作業(yè)：1、寫生字和詞語(yǔ)2、自主積累好詞佳句。完成作業(yè)教學(xué)后記：學(xué)生初讀課文，找出三封信的內(nèi)容有感情地讀一讀。10月28日總第44課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)程 序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入1、師出示文中關(guān)鍵人物，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言將人物聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。趙蒙生 戰(zhàn)士們 趙蒙生的母親 大叔2、指名反饋：當(dāng)你了解了這些人物的故事后，你的腦海里呈現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？3、教師小結(jié)：同學(xué)們，趙蒙生犧牲的悲壯、光榮，是黨和人民的驕傲。戰(zhàn)士們對(duì)英雄媽媽的深情也感動(dòng)了我們。學(xué)生按要求說(shuō)一說(shuō)。生自由說(shuō)以讀為主，體會(huì)重點(diǎn)1、教師導(dǎo)讀：信寫了一封又一封，可文中只選擇了三封。其中最令人感動(dòng)的、最不平常的要數(shù)第三封了。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀第二、三封信。2、自由讀這一段，畫出令自己最受感動(dòng)的句子。3、集體反饋。例子：“她早就猜到蒙生不在了。為了讓你們安心打鬼子，要我堅(jiān)持給你們回信?！保缮鷭審?qiáng)忍失去兒子的悲痛，裝著不知實(shí)情，堅(jiān)持給戰(zhàn)士們回信。多么堅(jiān)強(qiáng)而偉大的母親啊?。翱砂巢粋?，孩子是打日本鬼子犧牲的，值?！保ㄓ⑿蹕寢尀榱酥腥A民族的尊嚴(yán)而舍小家為大家的精神令人感動(dòng)）4、教師小結(jié)：這是一封不平常的信。它蘊(yùn)含著英雄媽媽對(duì)抗日官兵的理解、感激、欽佩，蘊(yùn)含著她對(duì)失子的態(tài)度和對(duì)兒子的要求，英雄媽媽真的不傷心嗎？當(dāng)然不是。那是她為了我們中華這個(gè)大家啊！她是多么的堅(jiān)強(qiáng)與偉大！學(xué)生朗讀勾畫小組交流全班交流指導(dǎo)朗讀總結(jié)，暢談感想1、教師：在整個(gè)故事中，出了課文提到的不平常的信以外，還有很多不平常的人、事、物。再讀課文找一找。2、指名反饋，互相補(bǔ)充。3、教師：同學(xué)們，故事中有太多的不平常了。讀了這篇課文，你想對(duì)戰(zhàn)士們、大叔、趙蒙生、趙蒙生的媽媽說(shuō)什么嗎？4、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。找一找生說(shuō)生思考朗讀課堂作業(yè)積累優(yōu)美詞語(yǔ)學(xué)生完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)17.不平常的信趙蒙生 蒙生媽悲壯、光榮 堅(jiān)強(qiáng)、偉大（舍小家為大家）（六）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：學(xué)生在來(lái)說(shuō)的指導(dǎo)下有感情地朗讀這三封信，體會(huì)課文表達(dá)的情感。10月29日18.革命烈士詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo) 1、掌握本課生字新詞。 2、了解兩首詩(shī)的寫作背景，幫助學(xué)生讀懂有比喻義的詞和詩(shī)句。 3、體會(huì)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的作者情感，學(xué)習(xí)先烈們視死如歸的革命氣節(jié)。4、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)先烈們追求真理,不怕犧牲的革命豪情。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中有比喻義的詞和詩(shī)句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)方法情感朗讀法 討論法 課時(shí)安排兩課時(shí) 總第45課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)程 序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課1、從字形上看，“囚”是什么意思？“囚歌”又是什么意思呢？（從字形上看，人被四堵高墻緊緊圍住，如籠中之鳥，失去自由?！扒簟钡囊馑际前讶岁P(guān)在監(jiān)獄里。“囚歌”在本文指革命者在敵人監(jiān)獄里寫的詩(shī)歌。）2、介紹時(shí)代背景。如：這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？你知道這首詩(shī)是在什么情況下寫的嗎？用你們搜集到的資料和你了解的知識(shí)來(lái)給我們介紹一下。3、簡(jiǎn)介葉挺將軍和渣滓洞監(jiān)獄.1.學(xué)生自由發(fā)言。2.全班齊讀課題。聽初讀，質(zhì)疑問(wèn)難1、師范讀課文，學(xué)生圈出生字詞語(yǔ)。2、師出示生字詞，指名讀一讀。3、全班齊讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容。45、集體反饋，教師引導(dǎo)，理解詩(shī)歌的意思。（1）“人”指堅(jiān)持革命的革命者；“狗”指人民的叛徒、敵人的走狗。（2）“一個(gè)聲音”指敵人的欺騙利誘聲。（3）“地下的烈火”指孕育在人民之中的偉大的戰(zhàn)斗力量。（4）“永生”指與天地同存，與日月同輝，永遠(yuǎn)矗立在人民心中！讀課文讀詞語(yǔ)、學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的地方，并做上記號(hào)。理解詩(shī)句意思。并小組討論交流、展示。品讀詩(shī)句,體會(huì)感情1、師：剛才我們理解了“囚”字的意思，就是把人關(guān)在監(jiān)獄里，讓人失去自由！那么請(qǐng)找一找這首詩(shī)中幾處提到“自由”，勾畫相關(guān)句子，想想每處“自由”指的是不是一回事？2、設(shè)疑：葉挺渴望自由，敵人也說(shuō)要給他自由，為什么葉挺又不要了呢？這不是矛盾嗎？討論剛才的問(wèn)題。重點(diǎn)理解：人：堅(jiān)貞不屈的革命者。門：指革命者所要走的路。 狗：革命隊(duì)伍里的叛徒。狗洞子：出賣革命當(dāng)叛徒所走的路。一個(gè)聲音：指國(guó)民黨反動(dòng)派的聲音自由討論。讓學(xué)生體會(huì)出國(guó)民黨反動(dòng)派一面加緊對(duì)堅(jiān)貞不屈的革命者進(jìn)行迫害；一面誘惑革命隊(duì)伍中的意志薄弱者叛變投降。師補(bǔ)充：介紹葉挺被囚禁在重慶歌樂(lè)山“中美特種技術(shù)合作所”渣滓洞集中營(yíng)的原因和獄中斗爭(zhēng)事跡。并強(qiáng)調(diào)葉挺同志不為高官厚祿所動(dòng)。最后由獄中難友傳唱這首詩(shī)一事回到課題的“歌”字。4、再指導(dǎo)有感情朗讀第一、二小節(jié)詩(shī),體會(huì)葉挺崇高的革命氣節(jié)。5、師：既然不能得到詩(shī)人所渴望的自由，那么他選擇了什么作為人生的歸宿?自由讀第三節(jié)詩(shī),理解重點(diǎn)詞句,讀懂詩(shī)句.地下的烈火:指革命的烈火.活棺材:比喻國(guó)民黨反動(dòng)派設(shè)置的牢獄.雖然人的身軀在烈火和熱血中燃燒了，但人的尊嚴(yán)，人的精神還在，它們將獲得永生！從中我們可以看出葉挺將軍怎樣的革命氣節(jié)？（堅(jiān)貞不屈，視死如歸的革命氣節(jié)）該怎樣讀才能讀出作者的壯志豪情？（“地下的烈火”“一齊燒掉”“得到永生”等詞語(yǔ)讀時(shí)要鏗鏘有力，語(yǔ)氣逐漸激昂，節(jié)奏加快。）6、指名讀，全班評(píng)析，學(xué)生再讀。（1）學(xué)生默讀勾畫，教師巡視。（2）思考自由的含義。學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。3、交流，體會(huì)兩個(gè)“自由”的不同，全班匯報(bào)。布置作業(yè)1、抄寫本課生字新詞。2、背誦課文。教學(xué)后記：學(xué)生了解了作者的寫作的背景后，讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，理解重點(diǎn)字詞的含義，再感悟詩(shī)歌的意思。10月30日總第46課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)故事引入，渲染氣氛1、師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葉挺同志視死如歸的革命豪情，其實(shí)像這樣的烈士還有很多。師講述渣滓洞集中營(yíng)、白公館集中營(yíng)、1127大屠殺等歷史事實(shí)。簡(jiǎn)介藍(lán)蒂裕及其家庭。2、教師導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)的革命詩(shī)歌耕荒就是藍(lán)蒂裕同志臨刑前在渣滓洞樓上第六號(hào)牢房留交難友轉(zhuǎn)給他孩子藍(lán)耕荒的遺囑，也叫示兒。學(xué)生讀自讀詩(shī)歌，質(zhì)疑解難1、學(xué)生試著自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、這是寫給自己孩子的遺囑，體會(huì)詩(shī)中的意思，了解大意.自由交流。1、讀詩(shī)歌。2體會(huì)詩(shī)歌意思3.討論交流。聯(lián)系囚歌，理解喻義1、師:囚歌和耕荒這兩首詩(shī)歌的寫作背景差不多，兩位都是革命烈士，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?lián)系囚歌中的詞句意理解方法來(lái)理解這首詩(shī)歌。2、再讀詩(shī)句,理解重點(diǎn)詞句。重點(diǎn)指導(dǎo):荒沙:指人民大眾生活的惡劣環(huán)境,到處荒蕪,到處兵荒馬亂.滿街狼犬:是指當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨反動(dòng)派和特務(wù)們.遍地荊棘: 遍地荊棘:是指當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀,人們生活在一塊沒(méi)有安全感的土地上.從這些詞語(yǔ)中你讀出了什么?3、品讀最后一節(jié)詩(shī),說(shuō)說(shuō)你由此想到了什么?4、猜想這位父親在給孩子寫遺囑時(shí)的心情，體會(huì)作者的氣節(jié)和心愿。5、朗讀，讀出父親對(duì)孩子的愛，對(duì)敵人的憎恨和大義凜然的英雄氣概。聯(lián)系思考朗讀理解重點(diǎn)詞句意思交流感情朗讀聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸1、兒子看到父親的遺囑時(shí)會(huì)怎樣想？怎樣做？簡(jiǎn)介兒子藍(lán)耕荒及寫給父親的詩(shī).2、假如你是作者的孫子，知道了爺爺?shù)挠⑿凼论E，會(huì)怎么想？會(huì)怎么做?3、用自己最熟悉的方法背詩(shī)歌學(xué)生說(shuō)一說(shuō)背誦詩(shī)歌布置作業(yè)1、抄寫生字新詞.2、理解課后第二題句子中帶點(diǎn)詞的意思.板書設(shè)計(jì) 耕 荒從荒沙中來(lái)-到荒沙中去 革命到底的決心把祖國(guó)的荒沙-耕種成美麗的園林 視死如歸的從容教學(xué)后記：學(xué)生朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌意思，體會(huì)先烈們追求真理,不怕犧牲的革命豪情。10月31日19.許世友四跪慈母教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的偉大及許世友將軍孝敬母親、感恩母親的品質(zhì)。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、體會(huì)母愛的偉大及許世友將軍孝敬母親、感恩母親的品質(zhì)。2、理解母親含義深刻的話，體會(huì)母親的偉大。3、抓住文中人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面的描寫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品讀感悟。教學(xué)方法品讀感悟法 情感朗讀法 自主探究法教具準(zhǔn)備課件、搜集許世友將軍的資料、搜集到的革命前輩的動(dòng)人故事。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程總第47課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)程 序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書課題，扣題導(dǎo)讀1、教師板書課題。2、引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料，介紹許世友將軍。3、教師小結(jié),導(dǎo)讀：許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他武藝超群、英勇善戰(zhàn)，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中屢建奇功，是一位真正的英雄豪杰。透過(guò)題目，我們知道課文主要寫了許世友四跪慈母的事。那文中所述的四跪分別是為了什么呢？1、學(xué)生讀課題。2了解許世友將軍3學(xué)生自由發(fā)言。提出問(wèn)題小組合作，整體感知1、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、找出具體描寫許世友四跪慈母的部分，有感情地讀一讀。3、教師出示生字詞語(yǔ)。5、指名反饋具體描寫許世友四跪慈母的相應(yīng)段落。6、自由讀這四部分的內(nèi)容，想一想每一次跪慈母的原因。7、指名反饋，其他學(xué)生補(bǔ)充。8、教師小結(jié)：四跪情形都不一樣，相同的是母子間深厚的情誼。從這四跪中，你們感受到了這位將軍是一位怎樣的將軍？這位母親又是一位怎樣的母親呢？9、教師小結(jié)：這篇課文感情真摯，對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫細(xì)膩，不僅展現(xiàn)了母親愛兒子、兒子愛母親的人間真情，還塑造出一位充滿柔情的將軍，一位性情剛毅、大義凜然的慈母。讀課文找一找，讀一讀小組學(xué)習(xí)生字學(xué)生找一找生思考自主品讀，做好旁注1、細(xì)讀具體描寫四跪的語(yǔ)段，找出細(xì)致刻畫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，并在旁邊寫下自己的感受。2、學(xué)生按要求仔細(xì)讀課文。學(xué)生朗讀找出細(xì)致刻畫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，并在旁邊寫下自己的感受說(shuō)一說(shuō)課堂小結(jié)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了生字新詞，還大體了解了許世友四跪慈母的原因。下節(jié)課，我們將再進(jìn)一步品讀語(yǔ)句，感悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。布置作業(yè)1、抄寫生字詞2、熟讀課文教學(xué)后記：學(xué)生感情朗讀課文，小組學(xué)習(xí)生字詞，找出許世友四跪慈母的段落讀一讀。11月1日總第48課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、出示生字，學(xué)生讀一讀。2、指名反饋：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位怎樣的將軍？一位怎樣的母親？3、教師小結(jié)，聽寫生說(shuō)二學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、默讀課文，思考以下問(wèn)題。（1） 許世友是在哪幾種情況下向慈母下跪的？他為什么要這樣做？從中你體會(huì)到什么？（2） 讀了課文，你覺得許世友是一個(gè)怎樣的人？2、討論交流。（1）許世友是在哪幾種情況下向慈母下跪的？他為什么要這樣做？從中你體會(huì)到什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引導(dǎo)和補(bǔ)充。第一次跪下（第24段）：當(dāng)許世友弄清楚來(lái)人是要買走幺妹時(shí)，便“撲通”跪在母親面前，哭著說(shuō)：“俺姐弟八人中要是一定要賣一個(gè)的話，那就賣我吧！”為了親人的命運(yùn)，他請(qǐng)求母親留下妹妹。第二次跪下（第58段）：當(dāng)許世友見到渾身是傷的母親時(shí)，未及問(wèn)候，便雙膝下跪：“娘，不孝的兒子讓您受苦了?！?自己參加革命，讓母親受連累，遭毒打，心中難受。第三次跪下（第9段）：看著家里房屋被燒光，只有兩座草棚，許世友百感交集，他抓住母親的手說(shuō)：“娘，您老人家受苦了！”說(shuō)著，便跪在了母親腳下。第四次跪下（第1013段）：臨別之際，許世友忽然轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)道：“娘啊，兒這一走不知什么時(shí)候才能回來(lái)，您老就受兒一拜吧！”說(shuō)著，便跪在了地上。為了革命事業(yè)，他不能留下來(lái)照顧受苦受難的母親，心中滿是愧疚和心痛。（2）重點(diǎn)品讀課后2題許世友與母親的對(duì)話，體會(huì)人物思想感情。（3）你覺得許世友是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納總結(jié)。3、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生默讀。2. 快速默讀勾畫，思考問(wèn)題。3、小組交流，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。 4、全班交流。 學(xué)生朗讀。了解文章的表達(dá)方法1. 這篇課文主要講了什么內(nèi)容？2. 課文是怎樣有條理地把這些內(nèi)容敘述清楚的？說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、全班交流。四.布置作業(yè)。課外寫一篇媽媽，我想對(duì)您說(shuō)的小作文。 完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)19.許世友四跪慈母一跪：幺妹被賣，心痛 人二跪：母親受難，痛心 間三跪：母親受苦，愧疚 真四跪：不能盡孝，難過(guò) 情教學(xué)后記：學(xué)生朗讀感悟許世友四跪慈母的段落，進(jìn)一步體會(huì)許世友的孝心和母親的偉大。11月1日20.雞毛信教學(xué)目標(biāo)1、能快速、流利地閱讀課文，了解課文大意。2、欣賞海娃的機(jī)智勇敢、不怕犧牲斗爭(zhēng)精神。3、能用自己的話轉(zhuǎn)述這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)了解課文大意,欣賞小英雄海娃機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神。教具準(zhǔn)備生字新詞、收集王二小、雨來(lái)、張嘎等抗日小英雄的事跡。教學(xué)方法情感朗讀法 自主合作學(xué)習(xí)法 課時(shí)安排一課時(shí)?？偟?9課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)程 序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讀課文，認(rèn)識(shí)小英雄1、從前邊的課文中我們認(rèn)識(shí)了很多大英雄，今天我們來(lái)了解一個(gè)小英雄的故事：板書課題。釋題:知道雞毛信是怎么一回事嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽這篇課文，簡(jiǎn)單概括全文的內(nèi)容。齊讀課題讀課文（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子；畫出你最喜歡的句子或段落，多讀幾遍）復(fù)讀課文，了解小英雄1、思考課文主要講了件什么事？海娃是個(gè)怎樣的孩子？你最喜歡文中的哪個(gè)情節(jié)？ 2、引導(dǎo)全班交流。 （1）課文主要講了件什么事？（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游機(jī)隊(duì)并配合游機(jī)隊(duì)消滅敵人的故事。）（2）默讀課文，（3）海娃是個(gè)怎樣的孩子？（機(jī)智勇敢.不怕犧牲的孩子）（4） 為什么張連長(zhǎng)稱贊海娃是小八路、小英雄？ A課文最后寫到張連長(zhǎng)稱贊海娃是小英雄。從哪些地方看出海娃的機(jī)智勇敢呢？選擇自己感興趣的小故事讀讀找找。B全班交流。勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀。C抓住對(duì)海娃語(yǔ)言動(dòng)作和表情的描寫，體會(huì)海娃的心理讀課文思考問(wèn)題交流思考：海娃送信一路上遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？學(xué)生交流生自由發(fā)言。指導(dǎo)有感情朗讀尋找抗日小英雄。 1937年到1945年，是中華民族危亡的時(shí)刻，日本鬼子在我們神圣的土地上，燒殺搶掠，肆無(wú)忌憚。你可知道，那時(shí)和我們相仿年紀(jì)的兒童們沒(méi)有溫飽，沒(méi)有課堂，是飛機(jī)、坦克炸毀了他們幸福的童年。然而，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有退縮、屈服，而是和父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)?。像海娃這樣的小英雄有很多很多，如：王二小、雨來(lái)、張嘎等。交流自己知道的小英雄故事。交流自己知道的小英雄故事。再讀課文，贊美小英雄1.課文是按照怎樣的順序記敘的？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。接受任務(wù)， 巧妙藏信， 深夜逃走，丟信找信， 誘敵負(fù)傷， 完成任務(wù)。 2.把這個(gè)故事繪聲繪色地講給別人聽。生思考。講故事作業(yè)1、積累本課的好詞好句。2、有感情地朗讀課文。學(xué)生完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)20.雞毛信抗日小英雄海娃傍晚送信 被敵所困 逃跑被抓 引敵入圍（機(jī)智 勇敢）教學(xué)后記：讓學(xué)生學(xué)會(huì)默讀課文，了解了課文的大意后，把故事繪聲繪色地講給別人聽。11月4日積累與運(yùn)用(五)教學(xué)目標(biāo)1、區(qū)別破折號(hào)的三種不同用法。2、積累名言。3、體會(huì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作可以表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。4、能有條理地向別人述說(shuō)尊老、愛老的故事，并從中受到教育。5、能表達(dá)自己的真情實(shí)感，說(shuō)出自己內(nèi)心的感動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、破折號(hào)的運(yùn)用。2、內(nèi)心情感的表達(dá)。教具準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片；搜集尊老、愛老的故事。教學(xué)方法情感朗讀法 自主合作探究法 討論法課時(shí)安排三課時(shí)。總第50課時(shí)第一課時(shí)探究過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨想活動(dòng)一：溫故知新一、溫故知新1、出示文中三個(gè)句子，反復(fù)朗讀，體會(huì)其中破折號(hào)的不同作用。2、總結(jié)歸納破折號(hào)的三種不同用法。3、補(bǔ)充練習(xí)：A亞洲大陸有世界上最高的山系喜馬拉雅山；有目前地球上最高的山峰珠穆朗瑪峰。B“順山倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。C“我在珠海的公司干得挺順心。老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢! 我能抽支煙嗎？”D一個(gè)聲音高叫著爬出來(lái)吧，給你自由！E我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出！1、同桌相互讀。2、抽讀。3、小組討論破折號(hào)的三種不同用法。4、說(shuō)一說(shuō)5、再讀6、全班齊讀?；顒?dòng)二：語(yǔ)海拾貝1、導(dǎo)入：本單元課文我們學(xué)習(xí)了很多有氣節(jié)，有傲骨的人。今天我們要學(xué)習(xí)一些有豪邁之情的名言。2、自讀理解。3、交流補(bǔ)充。4、讀背接力賽。1、學(xué)生自由讀。2、小組內(nèi)檢查，要求讀準(zhǔn)確。3、小組內(nèi)交流4、熟讀活動(dòng)三：互動(dòng)平臺(tái)1、分析本單元課文是怎樣抓住人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，表達(dá)人物的內(nèi)心情感的。2、自己再?gòu)奈闹姓页鼍渥釉囍治觥Ｋ?、自主閱讀園地1、選擇自己最棒的閱讀方式讀短文。2、復(fù)習(xí)抓住任務(wù)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，感悟人物的內(nèi)心情感。3、找出最讓你感動(dòng)的地方說(shuō)說(shuō)。4、交流感受。1、學(xué)生自由讀對(duì)話，想一想：你從中讀懂了些什么？2、小組交流讀了這段話后的收獲。教學(xué)后記：學(xué)生知道破折號(hào)的作用，在作