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文檔簡介
教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱: 語 文 設(shè)計(jì)者: 單位: 授課年級(jí): 章節(jié)名稱 第6課 我的叔叔于勒計(jì)劃學(xué)時(shí) 1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文,通過典型語言及人物描寫體會(huì)文章巧妙的構(gòu)思,掌握曲折的情節(jié)。2.能夠通過角色朗讀,品味富有表現(xiàn)力的語言,合作探討理解人物的性格特征。3.通過對人物形象的分析,認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)品味語言,合作探討理解人物的性格特征。透視人物內(nèi)心世界。通過閱讀課文初步感受,角色朗讀,合作探討,體會(huì)文中人物性格特征。 將書中語句與網(wǎng)絡(luò)資源,合作探究相結(jié)合,理解資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系。使學(xué)生樹立正確的金錢觀念。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思,一波三折的寫作方法。通過理解語句,網(wǎng)絡(luò)資料,文字圖片,情節(jié)分析等解決問題。教學(xué)媒體資源的選擇教學(xué)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源資源庫4.5(文字圖片)思考問題折線圖A、E、G、B、G、H對文章情節(jié)初步感受,形象體會(huì)一波三折的寫法5分鐘自 制網(wǎng)上下 載資源庫4.6(文字圖片)思考問 題大海背景圖片C、G、H、IB、D、H意境烘托氣氛語言透視內(nèi)心深入理解人物性格特征10分鐘自制網(wǎng)上下 載資源庫4、10、11、14、(文字、圖片)馬克思、恩格斯名言金錢為背景圖片B、J、K、F、H、揭示主旨培養(yǎng)學(xué)生正確的思維觀念5分鐘網(wǎng)絡(luò)資 源媒體在教學(xué)中的作用分為:A、提供事實(shí),建立經(jīng)驗(yàn);B、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)動(dòng)機(jī);C、舉例驗(yàn)證,建立概念;D、提供示范、正確操作;E、呈現(xiàn)過程,形成表象;F、演繹原理,啟發(fā)思維;G、設(shè)難質(zhì)疑,引發(fā)思辨;H、展示事例,開闊視野;I、欣賞審美,陶冶情操;J、歸納總結(jié),復(fù)習(xí)鞏固;K、網(wǎng)絡(luò)瀏覽,豐富語言。媒體的使用方式包括:A、設(shè)疑播放講解; B、設(shè)疑播放討論; C、講解播放概括;D、講解播放舉例; E、播放提問講解; F、播放討論總結(jié); G、邊播放,邊講解;H、交互反饋。板書設(shè)計(jì) 我的叔叔于勒 莫泊桑自私、貪婪 庸俗、虛榮 菲利普夫婦于勒 勢利、冷酷教學(xué)模式:探究型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)開始一、 激情導(dǎo)入 1. 談話引入 鋼琴樂曲引出人琴俱亡中的王子猷、王子敬2. 小結(jié) 手足應(yīng)情深3. 出示課題,我的叔叔于勒4. 思考問題作者簡介 二、 整體感知交流問題發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀課文 1. 讀課文后,小組交流,你們覺得菲利普夫婦是怎樣的人,他們?nèi)绾螌Υ诶眨?. 當(dāng)時(shí)的社會(huì)人與人之間關(guān)系怎樣? 學(xué)生就小組討論結(jié)果 ,派代表在班內(nèi)交流三、合作探究情節(jié)結(jié)構(gòu)具有表現(xiàn)力的語言體會(huì)曲折情節(jié)角色朗讀1. 分析人物性格特征2. 明確寫作手法3. 點(diǎn)明本文主旨 四、教師歸納網(wǎng)頁 平分生命分析小男孩性格特征五、拓展延伸 學(xué)生通過人物描寫分析小男孩形象續(xù)寫語句樹立正確觀念教師以曹植詩結(jié)束課堂六、教師總結(jié)結(jié)束教師進(jìn)行邏輯判斷 學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)用教師的內(nèi)容和教師的活動(dòng) 形成性練習(xí)教學(xué)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容1231.菲利普夫婦對待于
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