拉薩的天空 (2).doc

拉薩的天空教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，看圖、聯(lián)系圖片理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、圖文結(jié)合，通過(guò)朗讀，感受、理解拉薩天空的美；體會(huì)作者對(duì)拉薩天空細(xì)致且形象的描寫。初步學(xué)習(xí)“打比方、映襯手法突出景物特點(diǎn)”的表達(dá)方法4、體會(huì)作者熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)自己的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，品讀文字，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用形象化的語(yǔ)言（打比方、映襯）來(lái)描寫景物。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 班得瑞西藏的月 課文配樂(lè)朗誦教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中的打比方、映襯的句子，初步感受其表達(dá)效果。2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，看圖、聯(lián)系圖片理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、 抓住“湛藍(lán)、純凈、明潔、藍(lán)晶晶”等詞語(yǔ)，整體感受拉薩天空的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，課題質(zhì)疑。1、談話導(dǎo)入：（略）2、課題質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們注意看，老師寫的課題有什么特別的地方？（拉薩寫得比較大；天空是用藍(lán)粉筆寫的。）知道為什么嗎？你想問(wèn)什么呢？預(yù)設(shè)：1、拉薩是有名的日光城，拉薩是圣地； 2、拉薩的天空湛藍(lán)、透亮。二、走進(jìn)課文，整體把握。師：同學(xué)們拿起課本，好好讀一讀，相信你一定會(huì)在書中找到答案。1、學(xué)生自讀課文，老師也輕聲讀課文。2、交流，現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)說(shuō)，為什么特意把拉薩寫得大一些？投影出示：拉薩是有名的“日光城”；在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思。師簡(jiǎn)介日光城：（略）拓展：山城重慶 春城昆明 冰城哈爾冰 石頭城哈爾濱 泉城濟(jì)南3、師：知道為什么把天空寫成藍(lán)色嗎？4、交流：湛藍(lán)、透亮；純凈、明潔；藍(lán)晶晶（學(xué)生講到一處，上黑板板書一次，請(qǐng)其余同學(xué)在書上圈出來(lái)）三、預(yù)習(xí)檢查，重點(diǎn)讀句1、生字認(rèn)讀師：剛才同學(xué)在板書的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)文中的生字大家掌握得不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我要來(lái)考考大家。誰(shuí)來(lái)讀投影出示：妙、純、線、忍、晶、建、圣、窗、簾、貼（指名兩人讀，全班一起讀）2、讀讀詞語(yǔ)師：真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們要比賽讀詞語(yǔ)，讀得好的同學(xué)送給它掌聲。投影出示：湛藍(lán)、映襯、純凈、雄偉 依山而建 透亮、對(duì)照、明潔、壯麗 不忍移開3、讀自己喜歡的句子師：預(yù)習(xí)時(shí)，我們還讓同學(xué)們找出了自己喜歡的句子，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀給我們聽？學(xué)生讀自己畫的句子重點(diǎn)講“比喻句”投影出示：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石。（你為什么喜歡這個(gè)句子？你覺得它好在哪里？）引領(lǐng)：像這樣的句子課文中有沒(méi)有，你能也說(shuō)一句這么美的句子嗎？四、欣賞范讀，走進(jìn)文本。1、欣賞范讀：現(xiàn)在老師還想請(qǐng)同學(xué)們讀課文，不過(guò)這一次讀，不用嘴巴，用自己的耳朵，用自己的心去讀準(zhǔn)備好了嗎？放課文錄音2、走進(jìn)文本：同學(xué)們聽出來(lái)了沒(méi)有，在作者心目中，這拉薩的天空就像是？投影出示：拉薩的天空是一 （一幅畫、一首詩(shī)、一首歌）（1）欣賞一組畫面（說(shuō)得真好，想看一看拉薩的天空嗎？）（2）感受一段樂(lè)曲（是啊，這是一段舒心的樂(lè)曲，他一定會(huì)讓拉薩的天空更美麗，放音樂(lè)）（3）提煉一首詩(shī)歌（還真有一首詩(shī)，就是同學(xué)們這節(jié)課共同寫的，想讀嗎？）投影出示：拉薩的天空湛藍(lán)、透亮， 是用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石； 純凈、明潔掬一捧藍(lán)天就能洗臉?biāo){晶晶，藍(lán)晶晶成了圣地的窗簾 五、學(xué)習(xí)生字1、重點(diǎn)識(shí)記：忍：心字頭上一把刀，刀上一滴血 線：右邊與戈區(qū)分2、書寫指導(dǎo)： 晶：是品字形結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、完成本課習(xí)字冊(cè) 2、完成本課補(bǔ)充習(xí)題一、二、三 3、拓展閱讀布達(dá)拉宮七、板書設(shè)計(jì)： 拉薩的天空 湛藍(lán)、透亮；純凈、明潔；藍(lán)晶晶10分鐘練習(xí)：1、完成本課習(xí)字冊(cè) 2、完成本課補(bǔ)充習(xí)題一、二、三 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、 在音樂(lè)、圖片及相關(guān)說(shuō)明的幫助下，緊扣“湛藍(lán)、透亮、純潔、明凈”對(duì)拉薩的天空建立起感性認(rèn)識(shí)。2、 學(xué)生用喜歡的方式讀課文，交流自己獨(dú)特的感受；在集體精讀、賞讀中積累語(yǔ)匯，獲得言語(yǔ)美感。3、在體驗(yàn)與感悟中有感情地朗讀課文，激發(fā)起熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的感情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，整體感知。1、齊讀課題： 7 、拉薩的天空。（齊讀） 2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，聽寫詞語(yǔ)。3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，拉薩的天空給你留下什么樣的印象？（湛藍(lán)、明凈）二、自讀課文，整體感知“藍(lán)天”美【第三自然段】過(guò)渡：拉薩的天空究竟是怎樣的湛藍(lán)、透亮？讓我們閉上眼睛，乘坐飛機(jī)前往遙遠(yuǎn)的拉薩（1）拉薩到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，讓我們盡情欣賞拉薩的天空吧?。ㄅ錁?lè)欣賞一組天空的圖片）（2）剛才不少同學(xué)在看的時(shí)候，眼睛緊緊盯著畫面，還不時(shí)發(fā)出了“啊”的贊嘆聲，你想說(shuō)什么呀？（指名說(shuō)）看來(lái)你們都被深深吸引住了，從心底里向往那拉薩的天空，這就叫“神往”。師：剛才我看見小朋友們的視線牢牢地盯著畫面，這就是生：緊緊吸引師：讓你生：久久不忍移開。師：我想，來(lái)這里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，還在向往著它。我們一起來(lái)讀讀吧。過(guò)渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引著我們的視線，讓我們久久不忍移開，拉薩的天空那么美麗，作者是怎樣具體描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二自然段，找找這一自然段中哪些地方寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮？預(yù)設(shè)1“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”1、你從這里讀懂了什么？師：在你的腦海中，純凈的天空是什么樣的？你能給它換個(gè)詞嗎？那明潔的天空呢？2、為什么有白云的映襯和草地的對(duì)照天空會(huì)顯得更加純凈、更加明潔呢？師：是?。≌克{(lán)透亮的天空讓人沉醉，但是如果天地間只有湛藍(lán)，那拉薩多單調(diào)呀。現(xiàn)在白云映襯著藍(lán)天，草地對(duì)照著藍(lán)天，天空也不再孤單，它顯得更加純凈、更加明潔、更加美麗了。3、（多媒體圖片）大家看，藍(lán)天、白云、綠草、清水相互襯托，相互對(duì)照，顯得天更藍(lán)，草更（綠）云更（白）水更（清）這幅情景美嗎？（美）誰(shuí)來(lái)吧這句再讀一讀，讀出藍(lán)天之美，語(yǔ)言詩(shī)般的節(jié)奏：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。預(yù)設(shè)2在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。老師：你能談?wù)勀愕母惺軉幔浚ㄈ穗x天空很近）你從哪些詞看出來(lái)的？同學(xué)們想一想，聲音真的碰到藍(lán)天嗎？伸手真的能摸到藍(lán)天嗎? （不能）老師：是啊，這只是作者的一種感覺。你們看（多媒體圖片）天空多藍(lán)啊，好象眼前的一切都被這藍(lán)色包圍著，浸潤(rùn)著，顯得藍(lán)天離我們那么近。誰(shuí)能吧這種感覺讀出來(lái)？（指名讀）評(píng)語(yǔ)1：你說(shuō)話的聲音碰到藍(lán)天了嗎？手摸到藍(lán)天了嗎？ 再試試。評(píng)語(yǔ)2：“碰到、摸到”這兩個(gè)詞讀得多好呀。誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句。評(píng)語(yǔ)3：你讀的真美，好像藍(lán)天就在老師的頭頂了（全班讀）預(yù)設(shè)3師：你還從哪些句子中體會(huì)到拉薩天空的奇妙之處？（出示）有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。師：你從這句話中體會(huì)到什么？假設(shè)1：學(xué)生回答：我讀懂了拉薩的天空很藍(lán)，師：你從哪里看出來(lái)的？真會(huì)讀書，你們看，（多媒體圖片）這水藍(lán)的都怎么樣啊都可以洗臉了，我們平時(shí)都是用什么來(lái)洗臉的?。渴裁礃拥乃?？師：誰(shuí)來(lái)做一做“掬”的動(dòng)作？生1：（做“掬”的動(dòng)作）師：注意藍(lán)天在上呢，誰(shuí)再來(lái)做？生2：（做“掬”的動(dòng)作）師：對(duì)了，藍(lán)天在上，從上往下用雙手捧，這就是“掬”。假設(shè)2：學(xué)生無(wú)法表達(dá)清楚，就以圖片輔助小朋友，你們看，（多媒體圖片）仰望天空，一片湛藍(lán)，你有什么感覺呀？c是呀，但那不是湖，而是像湖一樣清亮的藍(lán)天，你們說(shuō)，這感覺是不是很奇妙啊，難怪人們要說(shuō)這話這是“太妙了”！誰(shuí)能把這么奇妙的感覺告訴大家？誰(shuí)來(lái)和他比一比?。ㄖ该x，齊讀）指導(dǎo)背誦：這么精彩的語(yǔ)句如果能記在腦海中會(huì)更好，請(qǐng)小朋友試著背背看，老師給你們一點(diǎn)提示。預(yù)設(shè)4：一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。1、這句話讓你體會(huì)到了什么？我體會(huì)到拉薩的天空總是藍(lán)晶晶的。尹老師聽見你強(qiáng)調(diào)了“總是”一詞，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？2、你能告訴我，在你頭腦中，藍(lán)晶晶的天空是什么樣的嗎？（像藍(lán)寶石一樣）想不想看一看？指導(dǎo)讀詞：藍(lán)晶晶（出示有藍(lán)天映襯的布達(dá)拉宮的圖）3、相機(jī)介紹：這就是布達(dá)拉宮，坐落在紅山上，它依著山的地形而建，這就是課文用了一個(gè)詞來(lái)形容“依山而建”（讀詞） 4、看看，在藍(lán)晶晶的天空的襯托下，布達(dá)拉宮多有氣魄??！我們一起來(lái)把這一自然段讀一讀吧。5、出示藍(lán)天映襯下的雪山、草地、湖泊圖，想像說(shuō)話：有了這藍(lán)天， 顯得更加 。第五自然段。師：同學(xué)們，這樣湛藍(lán)、透亮的拉薩的天空，作者對(duì)它有千言萬(wàn)語(yǔ)，在這里都匯成了一句話：“在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。” 課件出示第五自然段生：齊讀第五自然段。師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，這里有一個(gè)什么句？（比喻句。）把什么比作什么？（湛藍(lán)的天比作圣地的窗簾。）師：那誰(shuí)知道，圣地是什么意思啊？拉薩每年都會(huì)有成千上萬(wàn)的人來(lái)朝拜祈福，是一個(gè)神圣的地方。小朋友們都知道窗簾是用來(lái)裝飾美化房間的，把這湛藍(lán)的天空比作窗簾那它是多么美麗?。∽屛覀?cè)僖黄鹕钋榈刭澮毁澾@圣地的窗簾吧！四、 總結(jié)拓展，深化感情1、拉薩的天空，美的讓人神往，湛藍(lán)、透亮、純凈、明潔的天空是一幅畫，也是一首詩(shī)： 拉薩的天空 湛藍(lán)、透亮， 是清水洗過(guò)的藍(lán)寶石。 純潔、明凈， 掬一捧就能洗臉， 映著草地、湖水， 這是圣地的窗簾！2、看圖背誦課文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、