讓Q空間正能量.docVIP

用心交流，讓“云彩”散去帶去Q空間正能量摘要：在網(wǎng)絡信息鋪天蓋地的席卷我們的生活空間時，我們更多的新奇心理在網(wǎng)絡的負面影響下，變得沉重起來，農村教育的單一封閉也不復存在，更多的留守兒童，在“愛心”父母的電腦中游離自己，網(wǎng)絡語言沖擊著我們的語言教育，網(wǎng)絡思維也滌蕩著孩子的思想。早熟、叛逆似乎愈演愈烈，筆者結合自己的日常教育，膚淺談談自己在這一方面的探索、體會。關鍵詞：網(wǎng)絡空間 游離自己 日常教育 滌蕩思想網(wǎng)絡信息技術給人們拓寬了更多的學習、生活、娛樂的空間，也深深吸引著懵懂好奇的正在長身體，學知識的學生。在初中，不少孩子有自己的QQ號，班級有QQ群，一有空，孩子們就在QQ群里聊天，不知不覺玩過火了，聊離譜了，浪費了時間，影響了學習。如何引導孩子們合理使用QQ，讓網(wǎng)絡成為快樂學習的新天地，我們老師可參與其中，用文字與學生交流。一、學生：我的空間我做主我在班上了解了一下，有自己空間的學生占到百分之九十，同學們說，空間是他們和朋友交流的一種重要的方式，我了解了幾個同學，他們覺得覺得QQ空間更能讓他們了解同學，分享同學之間的歡樂。 我在學生們的空間中發(fā)現(xiàn)，空間大都比較花哨，裝扮時尚，不僅配有音樂、還弄了很多貼圖、視頻之類的東西。據(jù)了解，女生傾向于在空間中述說自己的心情小姑事，而男生則偏向于在空間里面弄各種各樣“酷酷”的裝扮。很多學生覺得開通空間是一種時尚潮流的表現(xiàn)，通過開通QQ空間這種方式，能給自己多點放松的機會。 二、家長：眾說紛紜有家長說，孩子的QQ號、空間對父母都不保密，自己可以隨時打開他的QQ，看到空間里孩子寫的文章，他放心了。孩子不過是在上面抒發(fā)情感，和同學交流感情，有時候孩子也會在上面埋怨父母做錯了的事，空間成了家長和孩子交流的紐帶。但同時也認為，自己的孩子也?？雌渌说目臻g，轉載一些別人的文章，有些文章確實不太適宜學生，在這方面會善意提醒?！拔颐刻於家⒅徊涣羯袼土锶シ块g上網(wǎng)。別說什么QQ空間，我QQ都不給他上?！庇械募议L是非常反對小孩子上網(wǎng)的?！斑@樣一定會影響學習的，老學別人在里面寫什么情啊愛的東西，一個初中的學生懂什么?！庇械募议L擔心孩子利用空間接觸過多戀愛的東西，從而走上早戀的道路。 另外一些家長也反對孩子開空間。她覺得開空間非常浪費時間，孩子很難投入學習。我了解到，開通空間扮空間是需要要花費很多的時間和金錢的。有位同學告訴我，他弄空間已有兩年歷史，弄空間需要大量的時間，既要上傳照片，又要弄音樂，還要弄視頻；除去時間，還要花費金錢。在空間留言中我發(fā)現(xiàn)，還有部分學生留言的時間居然是上課時間，工具則是通過手機上網(wǎng)來進行的。三、老師：正確引導能成為孩子成長的好伙伴 我認為，只要正確的引導，孩子通過QQ空間更能釋放自己，通過寫寫自己的心情故事也能提高自己的寫作水平。我也有自己的空間，也能通過空間與孩子交流。我覺得可以利用空間成為我教育學生的一個輔助手段。1、空間可成為師生交流的平臺學生中出現(xiàn)的一些不良行為和情緒，特別是到了青春期，煩躁、郁悶等，我們老師并非都能發(fā)覺，當孩子們把心中的煩惱寫出來時，其實就是請老師為他們消除內心不快，讓陽光朗照心田。有空我就經(jīng)常去學生的空間起看看，有些學生把不敢對我講的話都寫在自己的日記里，有一次，我看到了這樣的一篇日記：我們李老師很是喜歡男生，但對女生卻不冷不熱，這讓我們都很反感。我們女生在怎樣努力都得不到她的笑臉。我們該怎么辦？我們都很討厭她這樣，可能怎么辦。我們每個人都希望得到老師的信任，她卻把所有的信任給了男生，這讓女生感到無比的難過。因為在李老師的眼里已經(jīng)沒有了女生的存在。！“也許事實并沒有這么糟?！蔽乙淮斡忠淮蔚倪@樣對自己說，但事實一次又一次的證明我錯了。我好希望有一天老師對女生不再兇巴巴，而是用笑臉去陪伴我們成長！李老師，請您告訴我，這并不是夢。！其實我自己還沒有注意到這一點，看了這篇文章后，我找這位同學談心了，得知其實班上好多女生都有這樣的想法，我們班一向男生比女生強，可能平時表揚男生的次數(shù)多了點，女生就有兩人些想法，背地里對老師有意見，表現(xiàn)在學習上就不夠積極，我一直沒能夠聽到女生心底真正的聲音，今天，在日記里聽到了學生的心里話，班上的另外幾個女生為了表示對這篇日記的認同，都進行了轉載，這篇文章讓我對我班的女生有了多的了解，是空間讓她們有了交流的平臺，把平時不敢講的話寫下來，這也是一種很好的傾訴方式?？赡苓@位同學也希望哪天老師能看到她的文章。在以后的班級管理中，我注意到了對女生的態(tài)度，對她們有了更多的關注，同學們在空間里更喜歡跟我交流了。偶爾一次我在自己的空間里寫了自己生病的感受，好多同學留言關心我，鼓勵我，還有同學說我們心疼你啊，看了之后心里暖暖的，真感謝這空間，讓我們師生暢所欲言。2、凈化學生的空間我經(jīng)常去孩子們的空間看看 不看還好，一看心里打了五味瓶，啥味兒都有。首先看到的是學生的愛情心歷路程，看得我驚心動魄，學生的感情比我的還豐富，還要感性。其中最多的要屬我愛你，但我不能說、漫長等待，愛的留戀等等內容較為煽情的文章。 突然間覺得在學生面前我成了個愛情白癡。其實這些文章大部分都是轉載的，覺得這是一種時尚潮流的表現(xiàn)。其次看到的是學生的校園生活，考試的感受。正如我所料，學生很苦惱。但沒想到我把鼓勵自己的話傳遞給學生，到了學生那里不能感動學生之余還引來多場非議：“我覺得中國的教育方法很不好！哪里像美國的學生都是一邊學習一邊玩的，他們到3年級才剛剛學加減法，為什么美國的人取得成功的人是我們的N倍。所以，我覺得中國應該改變學習方法，不要總是培育出一些死讀書的人，成績好有什么用，沒有一點實際的才能！”“老師的神經(jīng)搭錯線啦！才放一天假，就有3張試卷，一篇周記 ， 還對我們說：“吃得苦中苦，方為人上人！” 真的好氣人?。　币还?4個感嘆號！看來這個學生真的很氣。看到這些的時候我不由得檢討自己，責備自己，是否對學生太嚴，讓他們喘不過氣來。我責備自己沒有考慮到學生最內心的感受，考試的痛苦，折磨。我在空間里告訴他們：學無止境，學習是沒有盡頭的，活到老，學到老。人生要有理想，要有遠大的目標，才能不停地去朝著這個方向奮斗。你們不是學過理想這篇文章嗎？應該知道理想是什么，理想的動力有多大。我很想告訴我的學生：我們必須適應社會，世界是不會來適應我們的，所以我們要努力改變自己適應社會，才不會被社會淘汰自從學生跟我在空間交流后，有關愛情的文章少了，能冷靜地寫寫自己心情故事的人多了，空間里的內容更符合中學生的身份了。3、激發(fā)寫作樂趣學生的寫作興趣是鼓勵出來的。在網(wǎng)絡上寫作更要保護孩子們的自尊心，增強自信心。因此我總是由衷地鼓勵，真誠地肯定。一次，我們老師組織去無錫玩，拍了不少風景照片，我把照片發(fā)送到網(wǎng)絡上，讓學生即興創(chuàng)作，過了一會兒，學生就發(fā)來一首小詩，詩中雖然有些語句還不夠簡練，但我被孩子的創(chuàng)作激情深深感動，我寫到：“寫得太好了!不僅有畫面內容，還有你的思想：秋天的力量是可以把整片草地，乃至整片樹林變紅的，是的，一個人只要努力，心中的夢想定成真，加油!”當然，習作中的不足并非敷衍而過，我總要找時間和孩子們進行個別交流，有時我把孩子們寫的習作打印出來，在班上讀給大家聽，大家一起學習和評價，欣賞好詞佳句，提出修改建議。許多同學還跟著帖子寫留言，圍繞習作內容，你一言我一語，各抒己見。這樣，不僅是寫的同學，還有看的、聽的同學都參與網(wǎng)絡寫作活動，分享