會飛的蒲公英.doc

會飛的蒲公英教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們，你們認識這種植物嗎？板書（蒲公英）誰能用自己的語言描述一下你所看到的蒲公英？（它呀圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來。）在我們生活中蒲公英又叫什么？你能介紹一下么?2蒲公英是一種平凡而美麗的植物。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文會飛的蒲公英（板書會飛的）請同學(xué)們齊讀課題。 3那么文中的蒲公英會給我們帶來一個怎樣的故事呢？就讓我們帶著這個疑問一起走進課文。二、初讀課文 1指名讀文，其余同學(xué)邊聽邊想：蒲公英最本質(zhì)的特征是什么？并劃出文中相關(guān)的句子。（文中第2自然段的內(nèi)容） 2.蒲公英不滿足于待在偏僻的角落，怎樣理解偏僻？3.對蒲公英來說，“外面的世界”指的是哪些地方？（田間、山坡、草地、路邊、村莊、校園的沙地、河邊、溝谷）4.結(jié)合課文內(nèi)容，你能理解“闖蕩”的意思嗎？（指蒲公英離開媽媽，到自己喜歡的地方獨自生存）5.媽媽的這句話難道僅僅是感嘆蒲公英堅韌不撥的品格嗎？（不僅感嘆蒲公英具有頑強的生命力，而且媽媽還希望“我”能像蒲公英那樣不滿足現(xiàn)狀飛出大山，積極進取，爭取更大的成就。三精讀課文 1.我在童年時，媽媽送了“我”什么禮物，我的快樂在哪里呢？（蒲公英、山坡）媽媽是怎么送給“我”這份禮物的？指名讀第1自然節(jié)2、 “山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！?？（省略了更多五顏六色的野花）你仿佛還看到了什么花？省略號省略了什么內(nèi)容3看到五顏六色的野花，小作者總是快活的拍著小手，蹦蹦跳跳的采摘著美麗的花，可是媽媽是怎么做的呢？4.去上坡的另一側(cè)干什么呢？5.指名讀描寫蒲公英外形的句子6.蒲公英給你留下了怎樣的印象？（淡雅，平凡，輕盈）7.課題是會飛的蒲公英，作者為什么要寫那些五顏六色的野花呢？（通過對比，襯托出蒲公英的平凡。淡雅，輕盈的特點）8小作者的媽媽希望自己的孩子也能像蒲公英那樣到外面的世界去闖蕩。“媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩?！闭f明了什么？（說明媽媽的話在“我”的心里留下的印象很深，一直激勵著我，所以“我”夢到自己也像蒲公英那樣了，到世界上去闖蕩。9文中13自然段用了兩個“常常”，趕快找一找，它們之間有著怎樣的關(guān)系？（它們之間是因果關(guān)系。正因為媽媽常常領(lǐng)“我”去小木屋后面的山坡，所以“我”常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英）10.媽媽含蓄的表達著自己的期望，應(yīng)該怎么讀？（親切地讀，充滿了期望的讀）這么美好的夢境、應(yīng)該怎么讀？（滿懷希望的讀）指名讀2.3自然段11.隨著這美好的夢想，我上小學(xué)了，媽媽送我了什么禮物？我又在哪里飛來飛去呢？同學(xué)們快速默讀4-6自然段，在文中找出答案。（花書包，山路）13.媽媽在書包上鑲著白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜的繡著幾個字，“歪歪斜斜”這說明了什么？（媽媽掌握的知識很少）14.正因為如此，媽媽才希望我能飛出大山，考上大學(xué)，15.“歪歪斜斜”繡著幾個大字，這里用了一個破折號，破折號起到了什么作用？（解釋說明）16小作者時刻牢記媽媽的心愿，時刻不忘向媽媽匯報每天自己在學(xué)校的收獲，文中那些詞語體現(xiàn)了我向媽媽匯報在學(xué)校有所收獲的迫切心情和愉快心情？（如“跑回家、剛剛、一邊一邊、跳來跳去”等，）17我急切的把自己的收獲告訴媽媽說明“我”已越來越理解母親的心。18.下面讓我們一起來欣賞一下蒲公英的種子這首歌19天下的父母對自己的孩子都寄托了無限的希望，你的父母對你又報以怎樣的希望，他們常常對你說什么，又為你做了什么？你每天又怎樣表現(xiàn)的呢？誰愿意說一說？20.看著孩子的表現(xiàn)，媽媽的心情怎么樣？“媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那些飄飛遠去的小白花兒?！?媽媽對我充滿了無限的遐想媽媽想了些什么呢？21“從媽媽的目光中，我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中”你讀懂了什么？（我是個細心的孩子，很懂事，懂得了媽媽的心意，自己有了美好的理想）22. 帶著這美好的夢想，我上了中學(xué)，媽媽又送了“我”什么禮物，“我”又在哪里飛來飛去呢？（衣裙、大馬路）同學(xué)們自學(xué)下面的內(nèi)容，完成書后的表格。23學(xué)生匯報24媽媽是在什么情況下送給“我”這份禮物的？25媽媽把花書包放在桌子上，為什么望了好久好久？說明媽媽為了讓我能飛出大山所花費的心思之多）（“守著”說明了媽做連衣裙用了很長時間）（小油燈說明了家里的生活的貧困和山區(qū)的閉塞）你了解山里孩子的生活么？學(xué)生介紹26.我原來在山路上飛來飛去，現(xiàn)在在大馬路上飛來飛去，從“山路”和“大馬路”你發(fā)現(xiàn)了什么？（說明家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，山區(qū)漸漸由貧窮走向富裕，這進一步說明科學(xué)知識的重要性。）27經(jīng)過自己的努力與夢想越來越近了，這時候媽媽會是怎樣的心情呢？怎么讀出這種心情呢？誰來讀課文的第7自然段28我們接著填表格29. 幾年之后，“我”終于考上了大學(xué)，這時媽媽又是怎樣教育引導(dǎo)“我”的，“我”又是怎么表現(xiàn)的呢？同學(xué)們自己快速默讀課文8-9自然段在文中找出答案30，臨別前的一個黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了?！保ā安恢挥X”說明了小山坡是母親對“我”寄予殷切希望的精神領(lǐng)域，也是“我”和母親交流情感的樂園，共同的愿望使“我”和母親已達到了心有靈犀一點通的境界。以前我們常來這里，這次再來這里已達到了不知不覺的程度。）31“我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛里盈滿了淚花?！薄把劬镉瘽M了淚花說明了什么”（媽媽很激動）這是激動的淚，欣慰的淚，驕傲的淚，不舍得淚）32“媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：孩子，你已經(jīng)是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆膵寢尩脑捘阕x懂了什么？（這是媽媽對“我”再次提出的要求。媽媽對“我”的期望不止是飛出大山，還有很多很多，說明媽媽有遠大的志向，對“我”報以更高的期望）33媽媽看到女兒終于讀懂了自己的期望，并且經(jīng)過努力有了結(jié)果，心情是多么的激動啊，怎么才能讀出這種激動的心情呢？指名讀8自然段34.大學(xué)畢業(yè)后，媽媽又送我什么禮物呢？誰來繼續(xù)填表格。35一年后，“我”終于有了一定的收獲，把從林陰小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了什么話？36你是怎樣理解這句話的？（孩子告訴媽媽，自己已經(jīng)懂得怎樣去闖蕩了）37你認為應(yīng)怎樣讀這個句子？（既要讀出感激，還要讀出對未來的憧憬，要充滿深情的朗讀）38我寄信后多久收到媽媽的回信？很快說明了什么？（說明媽媽非常重視“我”的成長）39同時我收到了媽媽的禮物-水彩畫，是一副什么樣的畫？（學(xué)生讀相關(guān)內(nèi)容）40從這幅畫中我讀出了母親心中那片誠摯的向往，怎樣理解“誠摯”？母親心中誠摯的向往指的是什么？（母親不僅僅希望自己的女兒能走出大山，也希望千千萬萬山里的孩子能像自己女兒一樣走出大山，實現(xiàn)自己的理想，在人生道路上越飛越高，）41我已經(jīng)走出了大山，可媽媽在畫上為什么又提上了一行字-山里的孩子呢？（媽媽希望我永遠保留大山的淳樸，這也是山里所有母親的殷切希望。）42齊讀課文最后一段課文用了什么方法結(jié)尾？（反問）這樣寫有什么好處? (以反問句結(jié)尾，起到強調(diào)語氣的作用，進一步強調(diào)這是山里每一個母親的心聲，每位母親都期待自己的孩子能像蒲公英一樣飛出大山，飛向更廣闊的天地）43女兒說我不僅學(xué)會了飛，而且還知道怎樣才能飛得更高了。你知道怎樣才能飛得更高么？（要有堅定的目標，有理想還要經(jīng)歷風(fēng)雨，戰(zhàn)勝困難，不斷努力，只有這樣，人生的蒲公英才能飛得更高。）44同學(xué)們看書上的表格，課文在敘述過程中