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文檔簡介
19.2.3一次函數(shù)與方程、不等式(第二課時)一次函數(shù)與二元一次方程組肖中 胡凱旗一、教學(xué)目標(biāo)1、理解一次函數(shù)與二元一次方程(組)的關(guān)系,會用圖像法解二元一次方程組。2、經(jīng)歷一次函數(shù)與二元一次方程(組)的關(guān)系的探索及相關(guān)實際問題的解決過程,體驗數(shù)形結(jié)合的思想,學(xué)會用函數(shù)的觀點去認(rèn)識問題。3、通過對一次函數(shù)與二元一次方程(組)的關(guān)系的探索,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及勇于探索的精神;通過從函數(shù)的角度看問題,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值。二、教學(xué)重點與難點重點:探索一次函數(shù)與二元一次方程(組)的關(guān)系難點:綜合運用方程(組)、不等式和函數(shù)的知識解決實際問題。三、教學(xué)方式及教學(xué)手段采用啟發(fā)式的教學(xué)方法。用問題引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),并以多媒體課件為手段輔助教學(xué),使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課堂中來。肯定學(xué)生的成績,使其具有成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)流程復(fù)習(xí)引入探究學(xué)習(xí)鞏固知識應(yīng)用拓廣小結(jié)反思布置作業(yè)(1)復(fù)習(xí)引入:如圖:一次函數(shù)yax+b經(jīng)過A、B兩點,則關(guān)于x的方程ax+b0的解為 ;不等式ax+b0的解集為 BAOYx12歸納:1)從圖像上看,解方程ax+b0就是確定直線yax+b與軸交點的坐標(biāo)的值。2)從圖像上看,求不等式ax+b0的解集就是當(dāng)直線在x軸 方時,相應(yīng)自變量x的取值范圍。設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)一次函數(shù)與一元一次方程、不等式的關(guān)系,體會數(shù)形結(jié)合的思想。并引入新課:一次函數(shù)與二元一次方程組(2)探究學(xué)習(xí)活動一:探究一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系1. 對于方程3x+5y =8如何用x表示y?是不是任意的二元一次方程都能轉(zhuǎn)化成一次函數(shù)呢?2.在平面直角坐標(biāo)系中畫出一次函數(shù)y= 的圖像。3. 在一次函數(shù)y= 上任取一點(x,y),則x,y一定是方程 3x+5y=8的解嗎?為什么?歸納總結(jié): 一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系活動二:探究一次函數(shù)與二元一次方程組的關(guān)系觀察在同一直角坐標(biāo)系中的y=2x-1與y= 的圖像 兩條直線的交點坐標(biāo)是方程組的解是歸納總結(jié): 一次函數(shù)與二元一次方程組的關(guān)系設(shè)計意圖:通過兩個活動探究一次函數(shù)與二元一次方程(組)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生要從數(shù)和形兩個角度考慮數(shù)學(xué)問題。提高學(xué)生認(rèn)識問題的水平,而且能感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美。(3)鞏固知識: 比一比看誰答的快設(shè)計意圖:直接應(yīng)用一次函數(shù)與二元一次方程(組)的關(guān)系,由學(xué)生口答完成。設(shè)計簡單的習(xí)題讓學(xué)生體驗成功,特別是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)有所得。(4)應(yīng)用拓廣:一家電信公司給顧客提供兩種上網(wǎng)收費方式:方式以每分鐘01元的價格按上網(wǎng)時間計費;方式除收月基費20元外再以每分鐘005元的價格按上網(wǎng)時間計算如何選擇收費方式能使上網(wǎng)者更合算?設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生運用兩種方法解決這個問題。通過綜合運用一次函數(shù)、二元一次方程(組)解決實際問題,讓學(xué)生體會方程組與函數(shù)之間的相互聯(lián)系,學(xué)會用函數(shù)的觀點認(rèn)識問題、解決問題。這是本節(jié)課的難點。(5)小結(jié)反思:請同學(xué)們說說你對本節(jié)課的內(nèi)容有哪些認(rèn)識?設(shè)計意圖:通過小結(jié)明確本節(jié)的主要
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