王芳參與的課題.doc

附件1課題編號(hào)“國(guó)培計(jì)劃（2014）”河南省示范性綜合改革項(xiàng)目培訓(xùn)對(duì)象科研課題立項(xiàng)申報(bào)表 課題名稱 提高小學(xué)生做題正確率的研究 主持人姓名 宋愛(ài)梅 主持人單位 新鄉(xiāng)市牧野區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 通訊地址 新鄉(xiāng)市牧野區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 培訓(xùn)院校 課題指導(dǎo)人 填表日期 河南省教育廳填 表 說(shuō) 明一、申報(bào)表各項(xiàng)內(nèi)容需打印或用鋼筆如實(shí)填寫(xiě)。語(yǔ)言要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，字跡清晰易辨。二、申報(bào)表需報(bào)送一式二份。復(fù)印件一律用A4復(fù)印紙，左側(cè)裝訂。三、每項(xiàng)課題主持人僅限一名。課題組成員最多不得超過(guò)5人。課題主持人只能申報(bào)一項(xiàng)課題，且不能作為課題組成員參加其他課題的申報(bào)。課題組成員不能同時(shí)參加三個(gè)以上課題的申報(bào)。四、預(yù)期成果形式包括：研究報(bào)告、論文、著作教材、其他（需注明具體成果形式）等，每項(xiàng)課題至少填寫(xiě)一項(xiàng)。五、課題編號(hào)由培訓(xùn)院校填寫(xiě)。課題編號(hào)為7位數(shù)：第一、二位數(shù)是有關(guān)高等院校代碼（01為河南大學(xué)；02為河南師范大學(xué)；03為河南教育學(xué)院；04為鄭州師范學(xué)院；05為鄭州幼專；06為華南師范大學(xué)）。第三、四位數(shù)是項(xiàng)目實(shí)施起始年份代碼（2014年為14）。第五、六、七位數(shù)是課題序號(hào)（001開(kāi)始）。一、簡(jiǎn)表課題名稱提高小學(xué)生做題正確率的研究課題主持人主持人姓名宋愛(ài)梅 性別女民族漢出生年月1967、08行政職務(wù)教導(dǎo)主任專業(yè)職務(wù)中學(xué)高級(jí)研究專長(zhǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)工作單位新鄉(xiāng)市牧野區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)郵政編碼453000固定電要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷主要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工作單位分工王芳女1982.5小教高級(jí)滎陽(yáng)市索河惠廠小學(xué)方燦燦女1986.2小教一級(jí)信陽(yáng)市固始縣幸福小學(xué)預(yù)期研究成果形式研究報(bào)告、論文、著作教材、其他（需注明具體成果形式）等，每項(xiàng)課題至少填寫(xiě)一項(xiàng)。研究報(bào)告研究起止年月2014、9、2015、10二、課題論證1.選題意義（理論意義和實(shí)踐意義）；2.核心概念界定；3.研究現(xiàn)狀；4.研究目標(biāo)、主要研究?jī)?nèi)容、研究的創(chuàng)新點(diǎn)等；5.研究方法、研究計(jì)劃安排。（3000字以內(nèi)，可加頁(yè)）小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)明確提出：“小學(xué)數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和創(chuàng)造能力等方面有獨(dú)特的作用?！币髮W(xué)生的計(jì)算能力達(dá)到答案準(zhǔn)確、計(jì)算迅速、方式靈活和運(yùn)用合理的基本要求。九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中規(guī)定“要使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力”。在教學(xué)要求中也強(qiáng)調(diào)“使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理靈活?！痹诮虒W(xué)要求中也強(qiáng)調(diào)“使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理靈活?！焙?jiǎn)單速算、口算、估算等在教學(xué)過(guò)程中容易被教師和學(xué)生忽視，教師和學(xué)生重點(diǎn)都在“重點(diǎn)、難點(diǎn)”上，而忽視計(jì)算能力的提高。學(xué)生在計(jì)算時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是多方面的，大致有三種情況：一種是由于某些知識(shí)不理解，學(xué)生在計(jì)算時(shí)并不意識(shí)到是錯(cuò)誤的。另一種是基本口算不熟練，造成計(jì)算失誤。這兩種錯(cuò)誤都是在學(xué)生當(dāng)中存在的。不從計(jì)算方法和口算方面進(jìn)行糾正，錯(cuò)誤就很難更正。另一種錯(cuò)誤是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，例如抄錯(cuò)、看錯(cuò)題目，計(jì)算過(guò)程不符合要求，沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣等等。因此，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的一個(gè)重要方面，是平常練習(xí)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)的，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)起學(xué)習(xí)探究的熱情，調(diào)動(dòng)起參與學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生進(jìn)入一個(gè)充滿問(wèn)題、充滿思考、研究的數(shù)學(xué)世界，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。小學(xué)四、六年級(jí)教材及牧野區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六三班、滎陽(yáng)市索河惠廠小學(xué)六一班、信陽(yáng)市固始縣幸福小學(xué)四三班學(xué)生。本課題主要采用如下研究方法： 1、文獻(xiàn)研討法：通過(guò)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，獲取有益的經(jīng)驗(yàn)。明確提高小學(xué)數(shù)學(xué)做題正確率的基本方法，學(xué)習(xí)其他學(xué)校和教師在這方面的經(jīng)驗(yàn)，供本課題研究借鑒，做好資料的收集和存檔工作。2、行動(dòng)研究法：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)習(xí)情境案例及典型課堂教學(xué)、典型學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的跟蹤分析，從中尋找課題研究進(jìn)展的突破口。將自己從課題研究中獲得的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化作教學(xué)行為，在實(shí)際課堂教學(xué)和課題實(shí)施的過(guò)程中不斷總結(jié)有效學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并隨時(shí)進(jìn)行反思，同時(shí)對(duì)課題方案進(jìn)行修正，再實(shí)踐，逐步積累創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境的經(jīng)驗(yàn)。3、個(gè)案分析法：重視對(duì)學(xué)習(xí)情境案例及典型學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的跟蹤分析，從中尋找課題研究進(jìn)展的突破口。圍繞典型活動(dòng)及學(xué)生開(kāi)展系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)其個(gè)體開(kāi)展縱深的研究，以尋求有效的教學(xué)措施。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：認(rèn)真撰寫(xiě)階段性報(bào)告，總結(jié)各階段的得失，不斷調(diào)節(jié)研究步伐。最后以總結(jié)形式完成課題研究結(jié)題報(bào)告。研究計(jì)劃安排1、確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象及時(shí)間本課題的研究對(duì)象是牧野區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)三班、滎陽(yáng)市索河惠廠小學(xué)六一班、信陽(yáng)市固始縣幸福小學(xué)四三班學(xué)生，研究時(shí)間為2014年9月至2015年10月。2、準(zhǔn)備階段（2014年1011月）申報(bào)課題，確定確定研究對(duì)象，制定研究方案，搜集研究的相關(guān)資料。3、實(shí)施階段（2014年12月2015年6月）學(xué)習(xí)相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)踐研究，并在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。4、課題結(jié)題（2015年10月）總結(jié)研究成果，匯集資料完善研究報(bào)告。三、有關(guān)方面意見(jiàn)課題主持人所在學(xué)校意見(jiàn)（本課