專業(yè)遴選自評報(bào)告.docVIP

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)自查自評報(bào)告廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院二零零六年十一月目錄 第一部分 自評自查報(bào)告3一、專業(yè)概況3二、專業(yè)建設(shè)情況41、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式41.1 專業(yè)定位與辦學(xué)思路41.2 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施51.3 人才培養(yǎng)模式62、教學(xué)基本條件102.1 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)102.2 主講教師隊(duì)伍情況112.3 師資隊(duì)伍建設(shè)122.4 實(shí)踐教學(xué)條件132.5 教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入142.6 教材與圖書資料143、教學(xué)改革與教學(xué)管理153.1 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革153.2 教學(xué)方法與手段改革163. 3 實(shí)踐教學(xué)183.4 教研教改成果193. 5 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合203.6 教學(xué)管理214、人才培養(yǎng)質(zhì)量224. 1 基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識224.2 職業(yè)能力與素質(zhì)224.3 學(xué)生滿意度234.4 畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽(yù)235專業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目256、存在的問題與整改措施28第二部分 分項(xiàng)自評表29第三部分 自評結(jié)果匯總表48第一部分 自評自查報(bào)告一、專業(yè)概況應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（電子電器產(chǎn)品質(zhì)量檢測方向）（以下簡稱：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)）是我院2003年申辦的，當(dāng)年獲省教育廳批準(zhǔn)招生。本專業(yè)現(xiàn)有在校生共364人，畢業(yè)生一屆。近三年來，尤其是學(xué)院把本專業(yè)規(guī)劃為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)以來，本專業(yè)貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作意見，得到快速而健康的發(fā)展。2005年，針對企業(yè)人才需求的背景，成立教改課題組，進(jìn)行了長達(dá)一年的專業(yè)教學(xué)綜合改革，對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)崗位技能的定位、理論和實(shí)踐課程體系的重構(gòu)、主干課程教材建設(shè)等進(jìn)行了全面改革。目前，在高素質(zhì)的雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的課程體系的構(gòu)建、持續(xù)深入的專業(yè)教育與教學(xué)的改革、規(guī)范而完備的實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等諸方面都取得長足進(jìn)步，達(dá)到了較高的水平?，F(xiàn)有專業(yè)課教師共12人,專業(yè)主講教師7人，教師中正高1人，副高4人，研究生6人。雙師型教師10人。 現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室六個：電子創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、電子考證實(shí)訓(xùn)室、強(qiáng)制認(rèn)證實(shí)訓(xùn)室、信號測量與分析實(shí)訓(xùn)室、應(yīng)用電子實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)控制實(shí)訓(xùn)室。現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地六個: 真明麗集團(tuán)有限公司/廣東鶴山銀雨燈飾有限公司、廣州華南智信微系統(tǒng)有限公司、廣州市德山通信設(shè)備有限公司、廣州市瑞恒科技有限公司、南海利事達(dá)電器有限公司、廣州智聯(lián)達(dá)電子通信網(wǎng)絡(luò)工程有限公司。 近三年本專業(yè)教師在國內(nèi)外公開出版刊物共發(fā)表論文22篇。編寫公開出版專業(yè)教材5部：編寫院內(nèi)使用教材（講義）23部。建設(shè)院級和省級精品課程各1門：“電子技術(shù)”（趙動慶等教師）2004年院級精品課“數(shù)字電子技術(shù)”（徐麗香等教師）2006年省級精品課列為“十一.五” 國家級規(guī)劃教材兩部：“電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證基礎(chǔ)”（佘少華等老師）“模擬電子技術(shù)”（徐麗香等老師）主持省級科研課題一項(xiàng)。獲得國家發(fā)明專利三項(xiàng)，實(shí)用新型專利四項(xiàng)。徐麗香、萬家富、李建波等老師指導(dǎo)學(xué)生在2005年全國大學(xué)生電子競賽中勇奪兩個全國二等獎，我院是廣東省高職院校中唯一獲全國獎的學(xué)院、成為全國高職院校中唯一獲得兩個全國二等獎的院校。二、專業(yè)建設(shè)情況1、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式1.1 專業(yè)定位與辦學(xué)思路通過對廣東?。ㄖ榻侵薜貐^(qū)）的一些大、中型電子企業(yè)的廣泛調(diào)研，掌握了電子電器質(zhì)量檢測職業(yè)崗位（群）的存在，及該專業(yè)崗位人才的專業(yè)、學(xué)歷、需求量等方面的情況，確定了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的專業(yè)定位是：堅(jiān)持應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)與省內(nèi)電子企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，培養(yǎng)電子企業(yè)質(zhì)量檢測工作需要的高素質(zhì)的高等技能應(yīng)用型人才。專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：在學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過35年的建設(shè)，通過改革與發(fā)展，把應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為具有鮮明專業(yè)特色的省級示范性專業(yè)，成為省內(nèi)本專業(yè)實(shí)用性人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地，為全省職業(yè)技術(shù)教育工作的發(fā)展和電子類企業(yè)質(zhì)量檢驗(yàn)、檢測隊(duì)伍的發(fā)展壯大作出新的貢獻(xiàn)。本專業(yè)堅(jiān)持以人為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，提出了四個方面的辦學(xué)思路。（1） 不斷深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，加強(qiáng)教材建設(shè)。以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育課程建設(shè)的基本原則，以適應(yīng)電子電器質(zhì)量檢測工作需要為主線，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用技能為中心，改革課程教學(xué)內(nèi)容；以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為主導(dǎo)，構(gòu)建了新的課程體系。以優(yōu)化教學(xué)效果為核心，以促進(jìn)學(xué)生能力提高為宗旨，改革教學(xué)方法。（2） 加強(qiáng)雙師素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)。我們一方面從電子類企業(yè)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的、具有工程師以上的專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵺`課教師。另一方面，通過選派一些教師參加電子行業(yè)職業(yè)資格的考試取得“高級技師（技師）”職業(yè)資格、到企業(yè)鍛煉和參加行業(yè)協(xié)會的培訓(xùn)，以達(dá)到具備“雙師素質(zhì)”的目的。經(jīng)過幾年的建設(shè)與發(fā)展，目前已基本建成一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適應(yīng)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)高等職業(yè)教育教學(xué)需要的雙師型（素質(zhì)）教師隊(duì)伍。（3） 牢固樹立產(chǎn)學(xué)合作教育的理念，建立健全的產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育工作機(jī)制充分認(rèn)識“產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企互動”是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，是人才培養(yǎng)緊密貼近生產(chǎn)一線的重要途徑。從專業(yè)崗位（群）的調(diào)研到崗位技能的剖析，從專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)到人才培養(yǎng)模式的確定，從教學(xué)計(jì)劃的制定到每一門課教學(xué)內(nèi)容的取舍，都堅(jiān)定不移地和企業(yè)電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測崗位的需求緊密結(jié)合，和企業(yè)用人部門緊密聯(lián)系。成立以校外專家為主的“專業(yè)建設(shè)委員會”，聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”指導(dǎo)教師等，建立了產(chǎn)學(xué)結(jié)合的長效機(jī)制。（4） 堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)從實(shí)踐教學(xué)的需求出發(fā)，兼顧本專業(yè)的發(fā)展，制定合理的專業(yè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的建設(shè)規(guī)劃并全面落實(shí)，千方百計(jì)的進(jìn)行專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。建立了一批校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地。1.2 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施學(xué)院制定有總體專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。2004年，確定應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為學(xué)院的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。根據(jù)學(xué)院的總體發(fā)展規(guī)劃，我們制定了本專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，確定了專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)：在學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過3-5年的建設(shè)，成為省級示范性專業(yè)。遠(yuǎn)期目標(biāo)成為國家級示范專業(yè)。根據(jù)專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)，確定了本專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容是：不斷深入進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革，建立一支高素質(zhì)的、富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的雙師型師資隊(duì)伍，建立一批滿足實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室和校外實(shí)訓(xùn)基地，開發(fā)和選用本專業(yè)適用的、有著鮮明專業(yè)特色的教材和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書。近三年來，本專業(yè)的建設(shè)取得了明顯成效：師資隊(duì)伍建設(shè)成效：通過引進(jìn)、培養(yǎng)、激勵措施，形成一支能滿足教學(xué)需要、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍。目前本專業(yè)教師中具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的占42%，具有碩士以上學(xué)位的占50%，具有雙師資格的教師占83%。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效：目前，已經(jīng)建成實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室六間電子創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、電子考證實(shí)訓(xùn)室、強(qiáng)制認(rèn)證實(shí)訓(xùn)室、信號測量與分析實(shí)訓(xùn)室、應(yīng)用電子實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)控制實(shí)訓(xùn)室。建成實(shí)訓(xùn)基地六個，真明麗集團(tuán)有限公司/廣東鶴山銀雨燈飾有限公司、廣州華南智信微系統(tǒng)有限公司、廣州市德山通信設(shè)備有限公司、廣州市瑞恒科技有限公司、南海利事達(dá)電器有限公司、廣州智聯(lián)達(dá)電子通信網(wǎng)絡(luò)工程有限公司。這些實(shí)踐教學(xué)條件完全能夠滿足教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要。課程體系建設(shè)成效：在專業(yè)教學(xué)綜合改革課題的研究中，通過調(diào)研、改革、研究與實(shí)踐，經(jīng)過幾次修訂，建立了一套符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、適應(yīng)就業(yè)崗位能力要求、結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)合理的課程體系。教學(xué)改革的成效：制定了符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；編寫了教學(xué)計(jì)劃中專業(yè)平臺課和專業(yè)技能課的教學(xué)大綱；編寫了具有本專業(yè)特色的、四門主干課程的教材，其中兩本已列入國家“十一五”高職高專教材出版規(guī)劃；專業(yè)教師開展了一些教育教學(xué)的院級課題研究，發(fā)表了一批有價(jià)值的論文；改革創(chuàng)新了一些促進(jìn)教學(xué)的教學(xué)方法，取得良好的教學(xué)效果。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成效：成立了以校外專家和企業(yè)工程技術(shù)人員為主體的“專業(yè)建設(shè)委員會”，對專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)體系建設(shè)出謀劃策和把關(guān)。專業(yè)教師深入企業(yè)，為企業(yè)技術(shù)攻關(guān)做出貢獻(xiàn)，取得七項(xiàng)專利；為企業(yè)人員開展培訓(xùn)教學(xué)；聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師。教科研方面的成效：編寫教材（講義）23部；正式出版教材5部；主講教師發(fā)表論文22篇；建成院級精品課程1門，省級精品課程1門；專業(yè)教師獲院級教學(xué)成果獎2個。人才培養(yǎng)質(zhì)量成效：學(xué)生的思想品德、職業(yè)能力、專業(yè)知識達(dá)到了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。06屆畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到98%。1.3 人才培養(yǎng)模式應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)十分重視人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，全面推進(jìn)技能素質(zhì)教育，初步形成知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，突出電子電器質(zhì)量檢測專業(yè)特色和技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。具體做法是：1）深入調(diào)研，確定與崗位群需求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)組成教改小組以課題立項(xiàng)的形式對本專業(yè)作了廣泛的調(diào)研。主要解決了以下三個問題： 到底有沒有這樣一個職業(yè)崗位群體存在？ 該職業(yè)是否適合高職類的大專畢業(yè)生？ 該職業(yè)崗位群的發(fā)展前景如何？根據(jù)調(diào)研結(jié)果，確定了崗位群的存在，找到了本專業(yè)的特征：一般的檢測專業(yè)注重培養(yǎng)的是學(xué)生對設(shè)備的“故障個體”的檢測能力，而本專業(yè)培養(yǎng)對象的崗位能力主要是對電子電器產(chǎn)品“群體”質(zhì)量的判斷能力。最終確定了培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)政治思想堅(jiān)定、具有扎實(shí)的電子電器質(zhì)量檢測專業(yè)理論知識、較高的專業(yè)技能水平和優(yōu)良的工作作風(fēng)；適應(yīng)在電子類企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)崗位或質(zhì)量管理崗位工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。2）按知識、能力、素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一確定人才培養(yǎng)方案 在取得關(guān)于電子電器質(zhì)量檢測崗位（群）的第一手材料的基礎(chǔ)上，從職業(yè)能力分析入手，通過對崗位（群）能力需求分析，定義了專業(yè)的核心能力為：正確理解、正確執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的能力。圍繞核心能力將崗位能力分解成四個模塊，如圖1所示。同時，針對這些能力的培養(yǎng)，對課程做大跨度的整合，構(gòu)建了以“電子測量與傳感器”、“質(zhì)量管理與認(rèn)證”、“質(zhì)量檢驗(yàn)基礎(chǔ)”、“電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證”四門圖1. 崗位能力結(jié)構(gòu)主干課程為核心的理論課程和實(shí)踐課程體系，并參照國家質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試大綱和國家最新標(biāo)準(zhǔn)制定了各門課程的教學(xué)大綱。3）緊跟行業(yè)發(fā)展，改革課程 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對多門主干課程進(jìn)行了重組或整合，取消了微機(jī)原理課程，將微機(jī)原理的部分必備知識融合到單片機(jī)應(yīng)用中；將電子測量和測量儀器與傳感器整合為電子測量與傳感器；將電子電器原理與維修課程改為電視機(jī)原理與數(shù)字視聽設(shè)備；對單片機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)內(nèi)容作了較大的調(diào)整，對其原理部分作了刪減，而對系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分作了增加；對VB程序設(shè)計(jì)課程強(qiáng)調(diào)界面設(shè)計(jì)應(yīng)用，讓學(xué)生能用VB程序設(shè)計(jì)語言編寫一些簡單的應(yīng)用應(yīng)用程序，不牽涉底層的設(shè)計(jì)；同時跟蹤新技術(shù)、新工藝，增加了新的內(nèi)容，隨著國家3C認(rèn)證的推出，電器安全檢測課程增加了3C認(rèn)證和國際認(rèn)證的內(nèi)容，改為電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證；質(zhì)量管理與ISO9000課程改為質(zhì)量管理與認(rèn)證，根據(jù)企業(yè)崗位的實(shí)際需要增加了ISO14000（環(huán)境管理體系）的相關(guān)內(nèi)容。并且隨著崗位對技術(shù)的要求的提高，學(xué)生的考證也做了相應(yīng)的改變，在03級的教學(xué)計(jì)劃中建議學(xué)生考取電工上崗證或家用電子產(chǎn)品維修工中級證，而在05級的教學(xué)計(jì)劃中建議學(xué)生考取ISO9000內(nèi)審員證或國家質(zhì)量工程師初級資格證書。 4）實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的保障 理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)比例適當(dāng)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時占總學(xué)時比例三年制為43.8%。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線的技能應(yīng)用型人才，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論教學(xué)以夠用為標(biāo)準(zhǔn)。在制定教學(xué)計(jì)劃時，把畢業(yè)生的實(shí)踐能力模塊化，匯集每一個能力模塊所需的理論知識點(diǎn)，分配到具體的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課中，并作重點(diǎn)講授，對于相關(guān)不大的知識點(diǎn)，一般不作講授，這樣壓縮大量的理論課時，同時后續(xù)課程的理論知識又夠用。 5）“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 學(xué)院從思想觀念、配套政策、建設(shè)途徑等方面為“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)提供了保證。制定了教師培養(yǎng)計(jì)劃，專業(yè)教師每五年有半年以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行工程實(shí)踐訓(xùn)練；對青年教師實(shí)施傳幫帶計(jì)劃，選送青年教師到企業(yè)進(jìn)修；支持和鼓勵教師考技師、高級技師并給予獎勵；重視聘請高水平的企業(yè)或行業(yè)人士作為兼職教師，建立了一支相對穩(wěn)定的，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外兼職教師隊(duì)伍。 6）產(chǎn)學(xué)結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑 成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，委員會成員由電子行業(yè)的專家、工程技術(shù)人員、高級管理人員及本院學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、教學(xué)管理人員組成。鼓勵教師到企業(yè)去兼職，及時了解企業(yè)的技術(shù)發(fā)展動態(tài)，幫助企業(yè)解決技術(shù)上的一些問題。 積極聘請企事業(yè)單位的工程技術(shù)人員到學(xué)校兼顧和任教，引成專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，及時了解社會與行業(yè)的專業(yè)變化。 建立與專業(yè)對口的實(shí)訓(xùn)基地，安排學(xué)生分批到企業(yè)的生產(chǎn)第一線去頂崗實(shí)習(xí)。 7）重視第二課堂活動，師生共同參與第二課活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動手操作能力、實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，將學(xué)生課余時間吸引到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中來。為了使第二課堂活動在充分立足自身專業(yè)特色的基礎(chǔ)上開展，除了學(xué)生積極參與外，教師的主導(dǎo)作用必不可少。因此，將學(xué)生“電子協(xié)會”在業(yè)務(wù)上與應(yīng)用電子技術(shù)教研室掛鉤，并且在“教師崗位職責(zé)”中明確規(guī)定每位教師對學(xué)生的課外活動進(jìn)行指導(dǎo)的工作量。8）全面實(shí)施“5S管理”，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)對高職學(xué)生的培養(yǎng)，不僅要求其在專業(yè)技能上與企業(yè)零距離對接，而且在道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)方面也應(yīng)該與企業(yè)零距離對接。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不能只停留在傳統(tǒng)的課堂理論講授上，而應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)導(dǎo)和行為訓(xùn)練，三管齊下，相互結(jié)合，才能使受教育者知行統(tǒng)一，增強(qiáng)實(shí)效。因此決定在實(shí)驗(yàn)室、辦公室、學(xué)生公寓全面推行5S管理，要求教職工、學(xué)生在課堂、實(shí)訓(xùn)室、辦公室等場所做到“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”；這一管理措施的實(shí)施，使學(xué)生養(yǎng)成“從小事做起，認(rèn)真、講究地做好每件事”的習(xí)慣，塑造一絲不茍的敬業(yè)精神，培養(yǎng)勤奮、節(jié)儉、務(wù)實(shí)、守紀(jì)的職業(yè)素養(yǎng)。9）開放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在學(xué)生自身管理能力得到加強(qiáng)后，開放部分實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在不影響教學(xué)的前提下，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證、技能提高、自我創(chuàng)造等活動。為了延長學(xué)生的活動時間，將部分實(shí)驗(yàn)室在下班時間由學(xué)生電子協(xié)會管理，供學(xué)生在第二課堂活動使用，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中，也極大地提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。2、教學(xué)基本條件2.1 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)211 專業(yè)教師一般情況現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師共12人。職稱結(jié)構(gòu)：副教授（教授級高工）1人，副教授（高級技師）2人，副教授（高級工程師）1人，高級工程師1人；講師和助教7人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：碩士6人，其余為本科。具有雙師(素質(zhì))教師10人。年齡結(jié)構(gòu)：主講教師中年齡35歲以下4人，占33.3%，3545歲3人，占25%，45歲以上5人，占41.6%.專業(yè)教師情況一覽表序號姓名年齡學(xué)位專業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)雙師1佘少華46碩士實(shí)驗(yàn)力學(xué)教授級高級工程師副教授是2張正53學(xué)士物理副教授，高級技師是3徐麗香37學(xué)士電化教育副教授，高級工程師，高級技師是4趙動慶50學(xué)士物理副教授，高級技師是5萬家富30碩士控制理論與控制工程講師，技師是6盧智勇35碩士通信與電子系統(tǒng)講師，高級技師是7李建波33碩士機(jī)械設(shè)計(jì)與理論講師，助理工程師 是8王鐵文54學(xué)士電子技術(shù)講師、高級工程師是9房小平48學(xué)士電子工程工程師否10高立新39碩士電子工程講師，工程師是11查鴻山32碩士電子技術(shù)講師，技師是12蘭小海30學(xué)士電子工程助教否專業(yè)帶頭人：佘少華 碩士 教授級高級工程師（副教授），在“職業(yè)技術(shù)教育”、“家用電器科技”等核心期刊和省級以上刊物發(fā)表論文近十篇，主持“洗衣機(jī)新技術(shù)研究”、“大屏幕電子顯示系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“妊娠高血壓綜合癥監(jiān)測系統(tǒng)（省部級）”等科研項(xiàng)目的研究工作。為企業(yè)進(jìn)行科技攻關(guān)，取得七個國家專利。兼職教師10人。兼職教師情況一覽表序號姓 名專業(yè)工作單位職稱年齡學(xué)位承擔(dān)課程周學(xué)時聘任時間1黃紹雄計(jì)算機(jī)廣東省電子學(xué)校高工40學(xué)士電子電器原理與維修82005、32黃小岸管理學(xué)廈門國培咨詢公司高級培訓(xùn)師28學(xué)士質(zhì)量管理ISO9000102005、93孫惠娟管理學(xué)廈門國培咨詢公司高級培訓(xùn)師29學(xué)士質(zhì)量管理ISO9000102005、94余任之物理廣東省電子學(xué)校副教授59學(xué)士無線電通信基礎(chǔ)42005、95殷惠莉控制理論與控制工程華南農(nóng)業(yè)大學(xué)講師30學(xué)士電子技術(shù)42005、96賈瑞昌農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程華南農(nóng)業(yè)大學(xué)博士30碩士微機(jī)原理122005、97李堅(jiān)強(qiáng)控制理論與控制工程華南工業(yè)大學(xué)博士25博士電子技術(shù)82005、38江花管理學(xué)廣東省電子學(xué)校顧問師30學(xué)士質(zhì)量管理iso900012200699楊慧敏電子科學(xué)與技術(shù)廣州大學(xué)紡織服裝學(xué)院高級技師32學(xué)士移動通信中級工考證/手機(jī)原理與維修82006910李化茂應(yīng)用物理井岡山師范學(xué)院教授，工程師65學(xué)士電子技術(shù)122005.92.2 主講教師隊(duì)伍情況應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)擁有一支素質(zhì)較高、能較好地適應(yīng)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)、科研要求的主講教師隊(duì)伍。截至2006年8月底，主講教師7名，碩士學(xué)位以上4人，占57%，其中，主講教師具有副高以上職稱的4人，占主講教師的57%；具有雙師素質(zhì)的教師7人，占主講教師的比例為100%。副高以上教師每年為學(xué)生講授一門以上課程主講教師近三年公開發(fā)表論文22篇，每年人均1篇。主講教師情況一覽表序號姓名性別學(xué)歷學(xué)位專業(yè)職稱雙師素質(zhì)1佘少華男研究生碩士實(shí)驗(yàn)力學(xué)副教授、教授級高級工程師是2李建波男研究生碩士機(jī)械設(shè)計(jì)講師、助理工程師是3盧智勇男研究生碩士通信與電子講師，高級技師是4高立新男研究生碩士電子工程講師，工程師是5張 正男本科學(xué)士物理副教授，高級技師是6徐麗香女本科學(xué)士電化教育副教授、高工、高級技師是7趙動慶男本科學(xué)士物理副教授，高級技師是2.3 師資隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)學(xué)院有關(guān)政策，選出了專業(yè)帶頭人，確定具有較高專業(yè)水平和教學(xué)能力的主講教師隊(duì)伍，制訂并實(shí)施了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。具體做法是：（1）引進(jìn)人才充實(shí)專任教師隊(duì)伍，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。從企業(yè)引進(jìn)具有一定年限從事電子電器產(chǎn)品質(zhì)量管理的專業(yè)技術(shù)人員，從高校相關(guān)專業(yè)引進(jìn)畢業(yè)研究生。（2）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵現(xiàn)有教師隊(duì)伍中只有教師系列專業(yè)技術(shù)職稱的教師，參加工程系列專業(yè)技術(shù)職稱的評定或技師（高級技師）資格的申請。學(xué)院制定有相應(yīng)的激勵政策，如專業(yè)教師取得高級職業(yè)資格（高級技師）者，獎勵5000元等。僅2006年就有5位教師取得高級技師（技師）職業(yè)資格。（3）為不斷提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍的工程技術(shù)實(shí)踐能力，每年至少派一名教師去企業(yè)實(shí)踐鍛煉半年。（4）為切實(shí)提高本專業(yè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，應(yīng)用電子專業(yè)制定了本專業(yè)教師的傳幫帶的計(jì)劃，要求有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、高職稱的教師對新參加工作的青年教師，在教學(xué)技能、教學(xué)方法及師生溝通經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行傳、幫、帶。并形成制度，列入高職稱教師的崗位職責(zé)。這一計(jì)劃的實(shí)施，使本專業(yè)青年教師的教學(xué)水平快速得到提高，從而從整體上提高了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教師的教育教學(xué)水平。經(jīng)過近年來的不斷建設(shè)，已經(jīng)形成為一支一專多能、水平較高、充滿活力的、適應(yīng)教學(xué)、科研需要的師資隊(duì)伍。2.4 實(shí)踐教學(xué)條件 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件：根據(jù)專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容的需要，建立了電子創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、電子考證實(shí)訓(xùn)室、強(qiáng)制認(rèn)證實(shí)訓(xùn)室、信號測量與分析實(shí)訓(xùn)室、應(yīng)用電子實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)控制實(shí)訓(xùn)室。這些實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室已經(jīng)能夠滿足專業(yè)技能訓(xùn)練的需要。為最大限度的發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的課程開出時間，合理地調(diào)配各個實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的使用時間。實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃安排的實(shí)踐教學(xué)的開出率達(dá)到100%。保證實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）設(shè)備的完好率。針對原來學(xué)生不重視實(shí)踐課程，上課不遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定，工作作風(fēng)散漫情況，從培養(yǎng)人才的素質(zhì)要求出發(fā)，自2004年初開始，在所有實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室開展“5S”管理。這一管理手段實(shí)施以后，學(xué)生的紀(jì)律大為改善，他們更專注地參與實(shí)踐教學(xué)，更加懂得自律，學(xué)習(xí)效果顯著，同時實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）場所的雜亂無序的狀況大有改觀。為提高實(shí)踐教學(xué)的效果、保證教學(xué)質(zhì)量。所有實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課都按標(biāo)準(zhǔn)化課程教學(xué)。即每門課有實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)大綱、有適用的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教材（或自編的講義）、有專門的授課計(jì)劃以及考核要求、標(biāo)準(zhǔn)和形式。校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）條件：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)與省內(nèi)一些企業(yè)簽定了協(xié)議，建立了6個固定的校外實(shí)訓(xùn)基地，其中“真明麗集團(tuán)有限公司/廣東鶴山銀雨燈飾有限公司”是全國最大的裝飾燈具專業(yè)廠，該單位今年暑期一次就接待本專業(yè)80多名學(xué)生的為期2個月的實(shí)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)基地，確定了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的一線技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，與應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的教師一道對學(xué)生在一線的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)。確保每屆學(xué)生有三個月以上的時間在這些基地見習(xí)和實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)），促進(jìn)了職業(yè)能力的提高。 本專業(yè)積極組織學(xué)生申請職業(yè)技能鑒定，開展學(xué)生的考證輔導(dǎo)工作，具體項(xiàng)目有電工上崗證、家用電子產(chǎn)品維修工中級證、ISO9000內(nèi)審員證書。相關(guān)的職業(yè)考證輔導(dǎo)課程已經(jīng)列入教學(xué)計(jì)劃。06屆畢業(yè)生的電子電器維修中級工考證通過率100、高級工考證通過率80，電工作業(yè)證通過率為100%。對參加“全國質(zhì)量檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格（初級）”考試的考生進(jìn)行輔導(dǎo)的教學(xué)工作。整個輔導(dǎo)教學(xué)的大綱是以“全國質(zhì)量檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)資格（初級）”的考試大綱為藍(lán)本編寫的。2.5 教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)能充分保證正常教學(xué)，學(xué)院每年投入足夠的專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，滿足專業(yè)辦學(xué)條件建設(shè)的需要。 經(jīng)費(fèi)投入增長情況分項(xiàng)明細(xì)表 單位：萬元年度學(xué)生數(shù)學(xué)費(fèi)收入學(xué)院投入合計(jì)所占比例教學(xué)儀器購置費(fèi)圖書資料購置費(fèi)2004 227124.85149.2811990.5821.112005 359197.45181.93921393.052006364200.2139.1470%1074.76年度學(xué)生數(shù)教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)教學(xué)差旅費(fèi)體育維持費(fèi)教學(xué)設(shè)備維修教學(xué)改革課時補(bǔ)貼實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)資料2004 2279.910.690.20.30.10.20.625.592005 3591.083.891.050.80.140.50.631.8220063640.430.580.220.960.150.260.3224.46生均教學(xué)儀器設(shè)備值年 度本專業(yè)總?cè)藬?shù)教學(xué)設(shè)備總值(單位:萬元)生均（大于0.5萬元）2004年227146.180.642005年359285.180.792006年364392.181.072.6 教材與圖書資料制定了適合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中課程需要的教材建設(shè)規(guī)劃。由于本專業(yè)課程體系按照電子電器產(chǎn)品質(zhì)量檢測崗位（群）的專業(yè)知識和技能培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)成，部分專業(yè)平臺課和專業(yè)技能課沒有合適的教材；為此，本專業(yè)按教學(xué)計(jì)劃的課程開出順序，制定了部分教材的建設(shè)規(guī)劃。到目前為止，有5本教材已編寫完成，正式出版。 23本院內(nèi)使用教材（講義）已編寫完成，在院內(nèi)試用 。有兩本教材列入國家“十一五”出版規(guī)劃。有科學(xué)合理的教材選用制度。為保證專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，在教材選用上，學(xué)院制定了科學(xué)合理的選用制度粵機(jī)電院教200430號文件（ 教材建設(shè)與管理規(guī)定（試行）。規(guī)定必須選用符合教學(xué)大綱，優(yōu)秀的高職高專教材，其中，開設(shè)課程中選用近三年出版的教材比例占86.8%以上。專業(yè)圖書、期刊的數(shù)量與品種逐年增加。由于學(xué)院對重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的傾斜政策，學(xué)院圖書館每年新購進(jìn)的電子專業(yè)圖書（包括電子圖書）的數(shù)量和品種逐年增加，現(xiàn)在電子技術(shù)專業(yè)的藏書總數(shù)達(dá)1.1萬冊，生均30冊。有電子類專業(yè)期刊21種，完全滿足本專業(yè)教學(xué)的需要。3、教學(xué)改革與教學(xué)管理3.1 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革3.1.1 教學(xué)內(nèi)容與課程體系通過對企業(yè)的調(diào)研，把握了在質(zhì)量檢驗(yàn)崗位上的工作人員應(yīng)掌握的專業(yè)知識和技能方面的情況。即具有對電子電器產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、常見故障維修；合理選用與使用檢測工具、正確理解與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要求；生產(chǎn)管理、過程管理與質(zhì)量控制等方面的能力。通過對這些崗位能力的分析確定了本專業(yè)的四門主干課程：質(zhì)量檢驗(yàn)基礎(chǔ)、質(zhì)量管理與認(rèn)證、電子測量與傳感器、電器產(chǎn)品安全檢測本課程在2006級教學(xué)計(jì)劃中根據(jù)實(shí)際需要改稱“電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證”。在主干課程基礎(chǔ)上建立了以電子電器質(zhì)量檢測崗位職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系。本專業(yè)課程體系包括四個方面的課程：專業(yè)技術(shù)課、專業(yè)平臺課、限選課和任選課及公共基礎(chǔ)課。各類課程所占比例分別為：19.89%、31.93%、3169%、16.48%，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容所占的比例為48.7%。針對素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)踐技能訓(xùn)練與提高工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要，開設(shè)專業(yè)選修課2門和全院任選課9門（要求10個學(xué)分，150課時），注重學(xué)生個性培養(yǎng)。能力課程對應(yīng)關(guān)系能力模塊課程組合正確理解、正確執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的能力對電子電器產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、對一般電子設(shè)備常見故障進(jìn)行維修的能力低頻電子技術(shù)及實(shí)訓(xùn)數(shù)字電子技術(shù)及實(shí)訓(xùn)高頻電子技術(shù)電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證及實(shí)習(xí)電視機(jī)原理數(shù)字視聽設(shè)備電子測量與傳感器合理選用、熟練使用檢測工具的能力質(zhì)量檢驗(yàn)基礎(chǔ)電子測量與傳感器質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員初級資格考證培訓(xùn)生產(chǎn)管理、過程管理與質(zhì)量控制等方面的能力質(zhì)量檢驗(yàn)基礎(chǔ)質(zhì)量管理與認(rèn)證電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證及實(shí)習(xí)質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員初級資格考證培訓(xùn)較高的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能組合成套智能化儀器儀表并對其進(jìn)行日常維護(hù)及對輕微故障進(jìn)行維修的能力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)微機(jī)接口技術(shù)單片機(jī)應(yīng)用電子測量與傳感器3.1.2 改革措施根據(jù)社會發(fā)展的需要，我們及時更新教學(xué)內(nèi)容。2005年我系組織教改小組的幾位老師調(diào)研了廣州電器安全研究所、飛達(dá)音響、創(chuàng)維電子、TCL、科帝電子等電子電器生產(chǎn)企業(yè)，及時調(diào)整主干課程的教學(xué)內(nèi)容，對主干課程教材進(jìn)行了修訂。引進(jìn)職業(yè)技能證書培訓(xùn)，在主干教材的修改上遵循“緊扣崗位技能，涵蓋考證內(nèi)容”的原則，整合了相關(guān)課程的內(nèi)容，例如把電子測量和傳感器兩門課程整合成一門課程。并且在四門主干課程中涵蓋了國家質(zhì)量專業(yè)工程師（初級）考證的內(nèi)容。增加選修課門數(shù)，讓學(xué)生有更多的選擇機(jī)會，擴(kuò)充學(xué)生的視野。3.2 教學(xué)方法與手段改革以優(yōu)化教學(xué)效果為核心，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高為宗旨，改革傳統(tǒng)的、舊的教學(xué)方法，大力推行先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。三年來，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)廣泛推行多媒體教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果的最優(yōu)化；積極推行啟發(fā)式、討論式和理論實(shí)踐一體化教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。1、從質(zhì)量檢測專業(yè)類課程特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行以案例教學(xué)為主的教學(xué)方法改革。如“質(zhì)量管理與認(rèn)證”課程通過對真實(shí)案例的剖析，提高了教學(xué)效果。使學(xué)生職業(yè)能力得到很大的提高。2、根據(jù)不同的課程類型，因課制宜地創(chuàng)新教學(xué)方法，積極實(shí)驗(yàn)“課堂理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)一體化”的教學(xué)模式。如“電器產(chǎn)品安全檢測”課程打破實(shí)驗(yàn)室和教室的界限，打破課堂理論教學(xué)與單元驗(yàn)證式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的界限，以學(xué)生必須掌握的知識和技能劃分教學(xué)內(nèi)容，把對知識的講解和學(xué)生相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練穿插進(jìn)行。 “數(shù)字電子技術(shù)”課程形成了“用實(shí)際電路觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象+一體化教學(xué)的課堂模式+開放式設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)+課程設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)”構(gòu)成的四點(diǎn)式數(shù)字電子技術(shù)教程和學(xué)生自主管理模式相結(jié)合的體系。由于這一模式中實(shí)踐項(xiàng)目對教學(xué)目的有很強(qiáng)的針對性和趣味性，學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)非常有興趣，教學(xué)效果很好，提高了實(shí)踐教學(xué)的滲透性和有效性。3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。本專業(yè)倡導(dǎo)和鼓勵教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段，用圖文音像等方式向?qū)W生傳遞綜合信息，演示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)過程的直觀性和可視性，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。近三年來，本專業(yè)教師使用多媒體授課的比例達(dá)到46%。如“電子技術(shù)”課程教學(xué)中，教師注意發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，制作電路仿真課件，使學(xué)生對電路工作原理的理解和學(xué)習(xí)效果得到較大提高。在“數(shù)字視聽設(shè)備”課程教學(xué)中，教師對典型的機(jī)型的資料制作專門的案例教學(xué)課件，進(jìn)行經(jīng)典案例教學(xué)，由教師或?qū)嵺`課輔導(dǎo)老師進(jìn)行解說評價(jià)，進(jìn)行有針對性教學(xué)，收到了良好的效果。4、定期開展豐富多彩的教研活動，不斷提高教師教學(xué)能力。應(yīng)用電子技術(shù)教研室制定有切實(shí)可行教研計(jì)劃，定期開展教研活動，針對教學(xué)過程中的具體問題，開展研討，交流；開展教師間的相互聽課，規(guī)定每學(xué)期每位教師要聽課4門（次）以上，并且有聽課評課記錄。促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷提高。2005年下半年，開展了“系IT優(yōu)質(zhì)課競賽”活動，2006年下半年系里開展“說課競賽”，本教研室教師的說課過程受到了學(xué)院督導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的好評。5、把學(xué)生“電子協(xié)會”與應(yīng)用電子技術(shù)教研室掛鉤，積極開展學(xué)生電子技術(shù)第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用能力。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)資源十分緊張的情況下，騰出一間實(shí)驗(yàn)室，并配備了較好的設(shè)備，作為本專業(yè)學(xué)生的電子技術(shù)第二課堂活動場所，讓學(xué)生“電子協(xié)會”與應(yīng)用電子技術(shù)教研室掛鉤，在活動期間，由本專業(yè)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。這一活動開展以后，參加的學(xué)生越來越多，電子設(shè)計(jì)和制作的水平也越來越高。3. 3 實(shí)踐教學(xué)本專業(yè)一直堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，形成了與理論教學(xué)體系相輔相成的、以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系，較好地滿足了培養(yǎng)電子電器質(zhì)量檢測應(yīng)用型人才目標(biāo)的要求。從電子電器質(zhì)量檢測崗位能力結(jié)構(gòu)要求出發(fā)，設(shè)計(jì)了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。實(shí)踐教學(xué)體系基本操作技能模塊電子產(chǎn)品調(diào)試技能模塊電子產(chǎn)品測量技能模塊電子產(chǎn)品維修技能模塊計(jì)算應(yīng)用技能模塊綜合職業(yè)素質(zhì)電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電子測量與傳感器實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、高頻電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)第二課堂。電子測量與傳感器實(shí)驗(yàn)、電視機(jī)原理實(shí)驗(yàn)、數(shù)字視聽設(shè)備實(shí)驗(yàn)、電器產(chǎn)品安全檢測實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)第二課堂。模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、高頻電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電視機(jī)原理實(shí)驗(yàn)、數(shù)字視聽設(shè)備實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)第二課堂。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)職業(yè)技能測試訓(xùn)練、考證培訓(xùn)課程、畢業(yè)實(shí)踐我們按照應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，通過對電子電器質(zhì)量檢測崗位能力結(jié)構(gòu)分析，設(shè)計(jì)出本專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)模塊，并以此為據(jù)，配置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)成了基礎(chǔ)能力、電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析能力、維修能力、電子產(chǎn)品測量與品質(zhì)保障能力等六個模塊的實(shí)踐教學(xué)課程體系。通過入學(xué)教學(xué)與軍事訓(xùn)練，公共課、專業(yè)平臺課實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以及社會調(diào)查活動培養(yǎng)學(xué)生的一般能力；通過各專業(yè)技能課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能；在畢業(yè)實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處，保證良好的效果。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)制訂了完整的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，各門專業(yè)課程都有與理論教學(xué)大綱配套的實(shí)踐教學(xué)大綱，并對各實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和時間進(jìn)行了明確規(guī)定，做到集中實(shí)踐教學(xué)與各課程分散實(shí)踐教學(xué)、單元聯(lián)系與綜合練習(xí)合理配置、有機(jī)聯(lián)系。本專業(yè)始終把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理放在十分重要的位置。優(yōu)先安排實(shí)踐教學(xué)水平高、能力強(qiáng)且具有雙師素質(zhì)的教師或從企業(yè)聘用專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)踐課教學(xué)。圍繞提高學(xué)生就業(yè)能力加強(qiáng)職業(yè)能力考核，開設(shè)了專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：電器產(chǎn)品安全測試實(shí)習(xí)。綜合性實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生提交詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，學(xué)生通過綜合實(shí)訓(xùn)可以提高運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們非常重視的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)專業(yè)崗位需求準(zhǔn)備了多樣化的、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，并安排又豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)教師和企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，部分學(xué)生還可以到企業(yè)邊實(shí)習(xí)邊做畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)做完后，還組織教師進(jìn)行畢業(yè)答辯。在整個畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我們精心組織、認(rèn)真監(jiān)控、嚴(yán)格要求，使學(xué)生的專業(yè)技能得到有力的訓(xùn)練，使學(xué)生的綜合能力得到提升。3.4 教研教改成果教研室制定有切實(shí)可行的教研計(jì)劃，大力推動教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革研究工作。制定有經(jīng)驗(yàn)的教師對青年教師的指導(dǎo)活動計(jì)劃；開展聽課評課活動；師德師風(fēng)教育活動；“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動；“說課”競賽活動等，這些活動有力的推動了教師教育和教學(xué)水平的不斷提高。開展應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的課題研究。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)被學(xué)院確定為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)以后，為了把該專業(yè)建設(shè)成學(xué)院的品牌專業(yè)，計(jì)算機(jī)與信息工程系組織專業(yè)教師向?qū)W院申請“應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)、教學(xué)綜合改革”課題。學(xué)院批準(zhǔn)后，即開始了為期一年的專業(yè)教學(xué)改革。這一教改課題的研究，經(jīng)課題組四位專業(yè)教師的辛勤工作，對于應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)從人才培養(yǎng)模式到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定，從理論課程教學(xué)體系到實(shí)踐課程教學(xué)體系的構(gòu)建，從教學(xué)計(jì)劃到每一門課程的教學(xué)大綱的編寫，從課堂教學(xué)形式到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的形式等全方位地進(jìn)行了整體改革，改革的中心就是使高等職業(yè)教育的“能力本位”的教育觀念落在實(shí)處。改革取得圓滿成功，為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近三年來，本專業(yè)教師在省級以上刊物公開發(fā)表論文22篇，正式出版教材5部，編寫校內(nèi)自編教材或講義23部。正是這些豐富的教學(xué)研究成果推動了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的整體教學(xué)水平不斷提高。近三年獲院級以上教科研項(xiàng)目9項(xiàng)。佘少華、萬家富、李建波老師的“大屏幕電子顯示系統(tǒng)設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)控制教學(xué)中的應(yīng)用”研究課題2004年被評為院教學(xué)成果二等獎。徐麗香、萬家富老師的“單片機(jī)及其應(yīng)用考試內(nèi)容、方法、模式改革研究”課題2006年被評為院教學(xué)成果二等獎。3. 5 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主任委員歐慶慧男Sep-43本科教授級高工廣州電氣安全檢驗(yàn)所副總工程師副主任委員陳黎明男Jun-65碩士高級工程師廣東華南信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司董事委員秘書盧智勇男Mar-71碩士講師，高級技師廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院系副主任委員區(qū)長釗男Jul-47本科教授級高工金羚電器有限公司委員黃子謙男Aug-68本科高級實(shí)驗(yàn)師華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院委員黎旺星男Jun-68碩士高級工程師中共廣東省委黨校委員陸瑞杰男Sep-71本科總經(jīng)理廣州市瑞恒科技有限公司委員佘少華男Aug-60碩士副教授/教授級高工廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院系主任委員徐麗香女Sep-69碩士副教授/高工廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室主任（1）成立由生產(chǎn)一線工程技術(shù)人員、行業(yè)專家和專業(yè)教師構(gòu)成的專業(yè)指導(dǎo)委員會。從專業(yè)建設(shè)的需求出發(fā),為進(jìn)一步使應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃更好地符合生產(chǎn)一線的崗位的要求，培養(yǎng)出合格的人才；而且使人才培養(yǎng)計(jì)劃根據(jù)企業(yè)職業(yè)崗位技能的更新處在一個動態(tài)的、不斷優(yōu)化的過程中，成立了由在一線工作的工程技術(shù)人員、行業(yè)專家和有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會。該委員會不定期舉行工作會議，審查學(xué)期教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行效果、找出存在的問題及具體的整改措施。委員會成員保持暢通的聯(lián)絡(luò)，隨時解決專業(yè)建設(shè)中的具體問題。（2）本專業(yè)教師積極和企業(yè)開展教學(xué)方面、技術(shù)人員培養(yǎng)方面開展合作和具有企業(yè)背景的“國培認(rèn)證中心”簽訂有協(xié)議，聘請其專業(yè)人員擔(dān)任本專業(yè)2003級和2004級的“質(zhì)量管理與ISO9000”課程教學(xué)工作。在2003級的畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)工作中，聘請了4位企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，使畢業(yè)設(shè)計(jì)課題更加貼近生產(chǎn)實(shí)際。本專業(yè)佘少華老師擔(dān)任“海爾”家電培訓(xùn)中心的“洗衣機(jī)維修”的培訓(xùn)課程。（3）和企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目推廣方面的合作佘少華老師等積極下企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作，為企業(yè)（金羚電器集團(tuán)）承擔(dān)洗衣機(jī)的技術(shù)攻關(guān)，取得七項(xiàng)專利。主持省級科研課題一項(xiàng)：妊娠高血壓綜合癥監(jiān)測系統(tǒng)。（4）把企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地把企業(yè)的優(yōu)勢充分利用起來，將企業(yè)的資源同樣當(dāng)作教育資源加以利用，形成互補(bǔ)。本專業(yè)與企業(yè)共建了6個校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，每年組織學(xué)生到基地實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)選擇打下了良好的基礎(chǔ)。3.6 教學(xué)管理教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，崗位職責(zé)明確。主管教學(xué)的副院長和教務(wù)處長負(fù)責(zé)對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行宏觀調(diào)控；教學(xué)工作委員會負(fù)責(zé)對教學(xué)的重大事情進(jìn)行評估；系主任、教研室主任負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制度和修改；教學(xué)督導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)秘書起微觀和協(xié)調(diào)的作用；教務(wù)處和系部聯(lián)合對每個教師的教學(xué)進(jìn)行測評；高職教育研究所負(fù)責(zé)對教學(xué)方法和教學(xué)改革進(jìn)行研究。學(xué)院通過一系列制度和措施對教學(xué)過程和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，保證了教學(xué)的正常開展。本專業(yè)教學(xué)基本文件齊備，包括各年級的專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱。并通過對教師教學(xué)日歷、教學(xué)登記表、實(shí)驗(yàn)室使用紀(jì)律、平時抽查的辦法保證教學(xué)計(jì)劃和大綱的執(zhí)行情況良好。本專業(yè)教學(xué)檔案資料齊全，保存情況良好。包括每學(xué)期的教學(xué)安排表、實(shí)踐性教學(xué)安排表、教案、實(shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)總結(jié)、五合一表（包括教學(xué)日歷、考勤登記表、平時成績、答疑登記、考試情況分析）、聽評課記錄表、學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告、學(xué)生試卷、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)資料等。4、人才培養(yǎng)質(zhì)量4. 1 基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識開設(shè)了“公共英語”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”等基礎(chǔ)課，“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”等專業(yè)平臺課。學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。其中06屆畢業(yè)生英語應(yīng)用能力考試通過率為72.2%，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力抽測合格率為97.8%。經(jīng)過系統(tǒng)完整的學(xué)習(xí)，學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識達(dá)到了人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。4.2 職業(yè)能力與素質(zhì) （1）學(xué)生基本素質(zhì)較高 我院積極開展政治思想教育工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育活動，加強(qiáng)以黨建工作為中心的政治思想教育，強(qiáng)調(diào)從日常管理到教學(xué)活動的全面滲透，全面開展愛國主義，集體主義，共產(chǎn)主義理想信念的教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成遵紀(jì)守法，廉潔奉公，注重職業(yè)道德的優(yōu)良品質(zhì)。目前在校生中有23名學(xué)生黨員，近兩年有196人次獲得校級獎勵。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持把德育工作放在各項(xiàng)工作的首位。堅(jiān)持“從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)”的方針，采取“嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格紀(jì)律”的方式積極推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)了廣大學(xué)生道德素質(zhì)的提高和校園文明氛圍的形成，使學(xué)生具有良好的倫理道德、社會公德和職業(yè)道德的修養(yǎng)。（2）學(xué)生積極參加各種文體活動，身心健康良好學(xué)院與系部積極組織學(xué)生參加各種文體活動。每年都要組織學(xué)生參加文藝匯演、學(xué)院田徑運(yùn)動會等大型活動。每年的“五四”青年節(jié)、國慶、元旦，都要組織開展豐富多彩的各類活動，如演講比賽、征文活動、歌詠大賽、隊(duì)列比賽、球類競賽、師生聯(lián)誼等。重視學(xué)生身心素質(zhì)的提高，根據(jù)大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求，提高了大學(xué)生體育合格成績達(dá)標(biāo)的水平，加強(qiáng)體能強(qiáng)度、難度訓(xùn)練，以有組織的早操晨練增強(qiáng)課外體育訓(xùn)練的自覺性、主動性；體育達(dá)標(biāo)要求，我專業(yè)學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率為100%；加強(qiáng)學(xué)生心理健康咨詢指導(dǎo)工作，建立了心理咨詢室，對新生進(jìn)行心理測試，對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)校園生活，以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中去。（3）學(xué)生專業(yè)基本技能良好本專業(yè)從一開始就以技能教育為中心開展教學(xué)，專業(yè)課程都有配套的實(shí)訓(xùn)課程。對于學(xué)生獲得職業(yè)資格證書有關(guān)的課程，則對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課完全按照考證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測試。06屆畢業(yè)生100%取得了有關(guān)的職業(yè)技能等級證書。 （4）學(xué)生經(jīng)常參加社會實(shí)踐活動和課外科技活動 開展以職業(yè)能力培養(yǎng)為主的第二課堂活動，本系成功舉辦兩屆IT文化節(jié)和電子設(shè)計(jì)競賽活動，展示了我系的辦學(xué)實(shí)力，本專業(yè)學(xué)生在校期間至少參加一次5周以上社會實(shí)踐。電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室長期開放，方便學(xué)生課外自己動手創(chuàng)作。 03級學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽（廣東賽區(qū)）取得兩個全國二等獎，兩個省一等獎，一個省二等獎。是全國高職院中唯一獲得兩個獎項(xiàng)的學(xué)院，也是廣東省唯一獲得兩個一等獎的高職院。4.3 學(xué)生滿意度近年來，我們堅(jiān)持每月收集教學(xué)反饋，期中召開學(xué)生座談會，系主任、教研室主任、系教學(xué)秘書、督導(dǎo)親自參加，及時了解學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，盡快解決教學(xué)過程存在的問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。每學(xué)期由學(xué)生對所有任課教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量和滿意度測評。最近三年的教學(xué)測評中，學(xué)生對本專業(yè)教師教學(xué)滿意和基本滿意率都為100%。4.4 畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽(yù)（1）新生報(bào)到率及畢業(yè)生就業(yè)率近三年錄取新生平均報(bào)到率達(dá)到72.2，2006年首屆畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到98。（2）社會對畢業(yè)生的綜合評價(jià)為了解本專業(yè)畢業(yè)生在單位的工作表現(xiàn)，2006年6月及時了解用人單位對我院畢業(yè)生的總體評價(jià)，征集對我院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)工作的意見和建議，我系派出跟蹤調(diào)查組