歷年高考省201省2010屆高三年級高考調(diào)研考試語文試題.doc

。. . 。 . .浙江省2010屆高三年級高考調(diào)研考試語文試題一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是 （ ）A簇新/蹙額 發(fā)軔/堅韌 寒傖/滄海桑田B桎梏/紈绔 拾掇/補裰 菲薄/文采斐然C自詡/阿諛 謳歌/慪氣 翩躚/鮮為人知D裨益/媲美 聯(lián)袂/訣別 孱弱/蟾宮折桂2下列各句中，沒有錯別字的一項是 （ ）A宣傳文化系統(tǒng)發(fā)起的“愛的奉獻”大型募捐活動，震憾人心，催人淚下，有效地凝聚了全國人民風(fēng)雨同舟、共克時艱的強大力量。B汶川大地震一周年之際，前往北川祭奠的人絡(luò)繹不絕，面對廢墟，他們沉痛地回想起去年那一場噩夢，默默地為長眠于地下的遇難者祈禱。C大地春回，萬物復(fù)蘇，在城里蜇伏了一冬的人們，三五成群到郊外踏青，沉醉在鳥兒歡歌中，流連于爛漫山花間，盡情享受大自然的慷慨饋贈。D受信貸緊縮影響，美國居民逐步壓縮消費，其中備受親睞的耐用品消費成為壓縮的重點，這使得美國汽車業(yè)陷入舉步維艱的困境。3下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是A雖說技多不壓人，但一個人本領(lǐng)太多也不一定是好事，所謂一瓶不搖半瓶搖，生活中有所作為的往往不是全才，而是有一技之長的人。B在NBA西部半決賽中被休斯敦火箭隊逼成大比分33之后，洛杉磯湖人隊個個摩拳擦掌，準(zhǔn)備貨真價實地與對手進行最后決戰(zhàn)。C面對突如其來的金融危機，一個人縱有三頭六臂，也難以改變公司的命運；眾人拾柴火焰高，只有同心協(xié)力，才能走出困境。D探索者在煢煢孑立，艱難地攀登一座座文化高峰的時候，他是寂寞的；在率先到達山巔，一覽眾山小的時候，他又是幸福的。4下列各句中，沒有語病的一項是 （ ）A針對研究生論文抄襲現(xiàn)象，某大學(xué)經(jīng)過慎重討論，凡經(jīng)查實確為抄襲的碩士論文，一律予以撤消，并收回已頒發(fā)的學(xué)位證書。B廢舊家電的處理主要有兩種情況，年限太久無法循環(huán)利用的產(chǎn)品將直接報廢，對于一部分仍有使用價值的零件將有可能被重新利用。C能在奧運會期間舉辦“北京2008武術(shù)比賽”，讓全世界人民感受中華武術(shù)的博大精深，中國武協(xié)將之歸功于武術(shù)界同仁齊心協(xié)力的結(jié)果。D專家認為，由于甲型H1N1流感病毒傳播性很強，加上沒有免疫藥品，目前只能設(shè)法控制感染范圍，而要完全阻止這種病毒的傳播是不可能的。5將下面的材料概括成一句話新聞。（不超過20字）（3分）高速公路的邊坡遇到暴雨、臺風(fēng)等惡劣天氣，極有可能塌方，威脅行車安全。怎樣快速準(zhǔn)確地掌握邊坡的移動情況，以便及時預(yù)警，提醒過往車輛？這個一直困擾著人們的技術(shù)難題，現(xiàn)在被浙江攻克了。由浙江省交通運輸廳牽頭完成的科技項目“高速公路邊坡穩(wěn)定評價與安全監(jiān)控技術(shù)及工程示范”已通過國家鑒定，這個項目開發(fā)出了巖土位移直讀儀，可以精確、實時地監(jiān)控高速公路邊坡狀況。這個科技項目填補了國內(nèi)空白，目前正在申報專利。6結(jié)合下面提供的背景資料，為圖片擬寫解說詞。要求至少運用兩種修辭方法，能揭示畫面內(nèi)涵。（不少于50字）（4分）陸松芳，一位賣煤餅的78歲老人，為四川地震災(zāi)區(qū)捐款11萬元。這些錢，他要賣掉大約50萬斤煤餅才能掙到。圖 陸松芳老人的手7某風(fēng)景區(qū)，游人發(fā)現(xiàn)一條水蛇正要吞吃一只小鳥。該不該救小鳥，大家意見不一。假設(shè)你是游人，請就此發(fā)表看法。要求語言表達準(zhǔn)確、鮮明。（不少于60字）（5分）二、現(xiàn)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成811題。（12分）“道”是什么？辭源上的解釋主要是道路、方法與規(guī)律；大不列顛簡明百科全書上的解釋主要是世界的本原和規(guī)律。此百科全書還特別注明：莊子認為，“道”是終極本原，是無所不載、無所不覆、自生自化的宇宙本體。這個說法或許會引起困惑，因為老子時期國人還不怎么講世界或宇宙。沒有關(guān)系，在老子這里，叫天地或萬物萬象也行。當(dāng)然，“道”這個詞并非老子首創(chuàng)，詩經(jīng)里有“道”字，指道路?？鬃右仓v“朝聞道夕死可矣”，視“道”為價值之至尊。而老子還有莊子將“道”視為世界的終極本原、本質(zhì)、本體，這是他們的獨特思路。老子應(yīng)該是從世界、天地、萬物、萬象的共同性出發(fā)來尋找“道”的。不是尋找神人，而是尋找神性終極性概念即“名”，是逐步提升自己的理念、概念。比如有了天、地、人的概念，但是老子不滿足，他上升到“有”與“無”的概念。不管是天是地是人還是什么都不是，反正不是“有”就是“無”。尤其是老子認定，萬物生于“有”，“有”生于“無”，一切的“有”都生于“無”，一切的“有”都會變成“無”，一切的“無”都會生出“有”來?！盁o”是“有”的“無”，“有”是“無”的“有”。本來就沒有的人，不存在無了不無了的問題與討論。本來是無的人，壓根沒有出現(xiàn)過出生過的人和物，也不存在“有”的概念與討論。例如我們不會討論某個從來沒有過的人什么時候會有，那么，在沒有天沒有地沒有人以前，或無天無地?zé)o人之后，這個世界還有什么？這又好比是尋找世界上最大的數(shù)字，最高的高度，最深的深度，最長的時間，最早的起源，最遠的距離一樣。一個最大的數(shù)字是X，那么必須還有X+1或X+X存在，而X+1或X+XX，那么X+1+1或X+X+X+X，一直相加下去或相乘下去，增加下去或積累下去，擴大下去，肯定會產(chǎn)生出一個，即無限大或名無窮大來。那么這個先于“有”而存在，先于“無”而存在，先于神與上帝與世界而存在的無限大、無限遠、無限深、無限恒久、無限根本的本體、本質(zhì)、本原、規(guī)律、道理、道路、方式是什么呢？老子說了，這個東西不大好命名，但一定要給它命名的話，它就是“道”。具體的事物生生滅滅，“道”卻永存。具體萬物好比樹葉，都有萌芽、生長、發(fā)育、枯萎、凋落，但大“道”是樹，是樹根，是看不見的、永遠的與無限的大樹。這樣的思路是有合理性的。如果沒有“道”這樣一個驅(qū)動程序的存在，“無”與“有”，“天”與“地”與“人”，是永遠也不會自行激活的?！盁o”是永遠不會變成“有”的，“有”也是永遠不會變成“無”，也就是沒有這個“有”與“無”的區(qū)別的了，從而既不存在“有”也不存在“無”了。8下列對“有”與“無”的關(guān)系說明最正確的一項是 （ ） A“有”即是“無”，“無”即是“有”，所以無所謂有“有”，也無所謂有“無”。 B本來就沒有的人，不存在無了不無了的問題與討論，即有人是問題討論的前提。 C“有”與“無”不是固定不變的，而是相互轉(zhuǎn)化，互相統(tǒng)一，共同構(gòu)成了宇宙本體。 D“有”與“無”的轉(zhuǎn)化與區(qū)別，都是“道”的驅(qū)動使然，無“道”即無“有”“無”。9根據(jù)本文的闡述，下列對“道可道非常道”一句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） A真正的道是非常特殊的。 B真正的道是難以言傳的。 C循道而行是真正值得稱道的。 D追求正義之道而非平常之道。10下列理解不符合文意的一項是 （ ） A“道”的學(xué)說并不是老子的首創(chuàng)，而是在總結(jié)前人特別是孔子學(xué)說的基礎(chǔ)上建立的。 B老子在尋求“名”的過程中不斷提升自己的理念、概念，并深入到世界的終極本原。 C“道”不因人事的消逝而消逝，換言之，即使在無天無地?zé)o人之前或之后，仍然還有“道”的存在。 D我們難以找到最大的數(shù)字，因為在任何數(shù)字之上還有更大的數(shù)字，直到無窮大，其本質(zhì)即是“道”。11聯(lián)系全文，理解畫線句“大道是樹，是樹根”的涵義。（3分）（不超過25字）（二）閱讀下面的文字，完成1216題。（20分）一位老者和他的歌（西班牙）巴羅哈內(nèi)西清晨，當(dāng)公雞雄赳赳地引頸長鳴，當(dāng)云雀從播了種的大地上凌空飛去時，我，從他家出來，外衣搭在肩上，毫無目的地，沿著大路向前走去。日日夜夜，頂著如火的驕陽，冒著凜冽的寒風(fēng)，我漫無目的地繼續(xù)走我的路。有些時候，一些主觀臆想出來的危險使我心驚膽戰(zhàn)，而另外一些時候，我卻又能冷靜地面對眼前現(xiàn)實存在的危險。為了排遣寂寞，我邊走邊唱。隨著映入眼簾的景致，我一會兒唱起歡快的歌，一會兒又唱起憂郁的歌，或者吹起口哨，或者輕聲低吟。有時候，走到一扇窗門前，我便故意洋洋自得地高聲唱起來，或者故意喊起來，希望別人能聽見我的聲音?！皶幸恍┐皯舸蜷_，并且還將會露出一張張歡悅洋溢的笑臉。”我這樣想著。然而，沒有。沒有一扇窗戶打開，沒有一個人走出來。我天真地繼續(xù)唱著歌?？墒?，這兒，那兒，都露出了一張張兇惡的面孔，一雙雙敵視的眼睛，瘦骨似柴的手中握著棍棒，他們戒備著?！耙苍S我冒犯了他們?！蔽蚁耄斑@些人并不想對我怎么樣?！蓖庖麓钤诩缟?，我繼續(xù)毫無目的地，也不知為什么，唱著歌，吹著口哨，哼著小曲，漫步向前走去許久以來，貓頭鷹凄涼的叫聲，狼的嗥叫聲，還有這種孤獨感，使我痛苦，使我不安。因此，我想到都市去。但是當(dāng)我正要進城門時，他們把我攔住了。他們同我講條件，說是只要我把比生活本身更美麗的夢留在門口，他們就放我進去?！安唬?。”我低聲咕噥道，“我情愿回到我原來的路上去?！蓖庖麓钤诩缟?，我毫無目的地，也不知為什么，唱著歌，吹著口哨，哼著小曲，信步繼續(xù)走我的路。田野里的聒噪聲，溪水中的嘩嘩聲，還有烏鴉那不祥的叫聲，不禁使我瑟瑟發(fā)抖。后來，他們終于無條件放我進去了。然而當(dāng)我置身于城市中，我卻感到氣悶、窒息，我透不過氣來。我重又回到原野上今天，一位同事對我說：“你就在這兒休息吧。你為什么不生活在人們中間呢？在現(xiàn)實中，有風(fēng)平浪靜的沙渚，你可以找到一些地方，那里人與人之間不會是這般兇惡，這般充滿威脅?！薄芭笥?，”我回答說，“我是一個行者，一個到處漂泊、從不在哪兒扎下根來的人。我是風(fēng)中的一分子，海中的一滴水。”如今，我就像一個攀登者，攀上頂峰后，往身后一看，才發(fā)現(xiàn)原來自己走了這許多冤枉路?？墒?，最終還是到達了目的地。歷史的長河奔流不息變化無窮，它一直在尋找人生永恒的答案。我已經(jīng)在生活中找到了我的位置。如今，孤獨不再使我悲傷，田野里悲涼的瑟瑟聲，烏鴉凄苦的叫聲也不再使我心驚膽戰(zhàn)。如今，我認識了樹木，夜鶯在它的枝頭上唱歌；我認識了星星，夜色中，它神秘地瞇著眼睛。我發(fā)現(xiàn)了無情時光的溫柔，我贊美靜謐的黃昏。晚霞中，一縷輕煙升起在地平線上。就這樣，外衣搭在肩上，我繼續(xù)唱著歌，吹著口哨，哼著小曲，沿著這條我從未選擇過的路，向前走去。如果命運之神想切斷這條路，那就隨它去好了。至于我，即使能夠抗議，我也不會抗議12本文四處使用“毫（漫）無目的地”，其作用是什么？（4分）13聯(lián)系上下文，指出“我重又回到原野上”的原因。（4分）14你認為“我”在生活中找到的“位置”是什 么？（2分）15針對畫線部分的內(nèi)容，寫一段賞析性文字。（不超過60字）（5分）16聯(lián)系全文，探究文末“即使能夠抗議，我也不會抗議”的涵義。（5分）三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1721題。（18分）沈嘉徵，字懷清，山陰人。年十三，刲股和藥愈母疾。援例授廣西蒼梧縣長行鄉(xiāng)巡檢，調(diào)橫州吏目，所在民歌頌之。雍正三年，督撫以卓異薦，超授江西樂平知縣，建義社谷倉。民訟隨到隨判，案無留牘。有明建文時縣令龍泉張彥方者，舉義以抗靖難師，捐軀甚慘，母妻同時殉節(jié)，邑人哀之，合葬縣治清白堂后，三百余年莫敢至墓所者。嘉徵為文以祭，且修其塋，祀之名宦。調(diào)知浮梁，卻陶戶陋規(guī)。窯俗，遇傭夫病，輒棄不治。乃創(chuàng)廣濟堂，俾病者居之，資以醫(yī)藥，全活無算。并設(shè)義冢，立石志其姓氏里居。建昌江書院，以訓(xùn)士子。邑向有蛟穴，邑人輦土塞之不能滿，咸謂穴中有怪，近穴之田百余畝，皆荒蕪不治。嘉徵率役，手辟榛莽，平高田之土以實之，盡成沃壤。其他奉檄審理鄰邑疑獄，平反無算。乾隆三年，卓異升知廣西象州，轉(zhuǎn)百色同知，土司率豪侈，饋嘉徵以金。卻之，曰：“爾自檢束，吾不爾苛，無以金為也?！睔v鎮(zhèn)安、太平知府，升云南迤西道；十七年，擢云南按察使，理誣申冤，獄無枉濫。二十二年，督撫購金事發(fā)，嘉徵以不先奏，劾罷歸。旋授江南常鎮(zhèn)道。越二年，以年七十告歸，又六年，卒。按公歷仕數(shù)十年，淡泊自處，宦橐蕭然，室無妾媵。夫人亡后，即獨居一室，以一稚孫侍，婢仆不敢輒入也。引年歸，辟屋旁地為圃，曰晚香，蒔花種竹，逍遙其中。予昔至紹興，曾謁公于南門里第，長身岳峙，白髯長尺余，言論和平而詳盡，謙恭溫厚，一代偉人也。 （節(jié)選自越中雜識）【注】刲（ku）：割取。17對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A卻陶戶陋規(guī)卻：除去。 B以訓(xùn)士子訓(xùn)：教導(dǎo)。 C平高田之土以實之 實：填塞、裝滿。 D獄無枉濫獄：監(jiān)獄。18下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A、三百余年莫敢至墓所者 其所以摧敗零落者 B、且修其塋 且為之奈何C、乃創(chuàng)廣濟堂 乃令張良留謝 D、以年七十告歸 以五十步笑百步19下列各句括號中補出的省略成分，不正確的一項是（ ）A合葬（于）縣治清白堂后B祀之（以）名宦C立石志其姓氏（于）里居D（以）卓異升知廣西象州20下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（ ）A本文通過侍親、決獄、辦學(xué)、開荒、拒賄等事跡的敘述，凸現(xiàn)了封建官吏的典型形象，集中表現(xiàn)了作者對主人公淡泊自適、逍遙自在的為官態(tài)度的贊揚。B本文敘述沈嘉徵生平事跡，以時間為線索，主要采用順敘手法，記述了他從少年到退歸故里的生活經(jīng)歷，全文結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，人物形象鮮明。C本文詳略得當(dāng)，善于選取典型事例，著力表現(xiàn)人物品行；文中還采用插敘手法，通過對明建文時張彥方捐軀一事的回敘，使行文曲折有致。 D本文運用陳述性語言，平實樸素，不事雕飾；多用短句，簡明利落，流暢自然；描寫生動，議論切當(dāng)，雜而不亂，富有感染力。21把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（2）督撫購金事發(fā)，嘉徵以不先奏，劾罷歸。（3分）（1）爾自檢束，吾不爾苛，無以金為也。（3分）（二）閱讀下面這首詞，完成2223題。（6分）浣溪沙 （明）劉 基布谷催耕最可憐，聲聲只在綠楊邊。夕陽江上雨余天。滿地蓬蒿無舊陌，幾家桑柘有新煙？戰(zhàn)場開盡是何年。22這首詞寫的是 （季節(jié)） （時分）所見的農(nóng)村景象。（2分）23簡析這首詞的表現(xiàn)手法及作者的情感。（4分）（三）閱讀論語中的兩則文字，然后回答問題。（4分）子曰：“由之瑟，奚為于丘之門？”門人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也?！弊釉唬骸暗啦恍?，乘桴浮于海，從我者，其由與？”子路聞之喜。子曰：“由也好勇過我，無所取材！”24（1）請從上述文字中提煉出一個成語。（1分）（2）從孔子對子路兩次評價的共同特點中概括出孔子的教育特色，并加以評析。（3分）（四）古詩文默寫。（6分）25補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）（1）危而不持， ，則將焉用彼相矣？且爾言過矣，虎兕出于柙， ，是誰之過與？（論語）（2） ，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死， 。（杜甫蜀相）（3） ，只是朱顏改。問君能有幾多愁？ 。（李煜虞美人）（4）向使三國各愛其地， ，刺客不行，良將猶在， ，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。（蘇洵六國論）（5）四圍山色中， 。 ，量這些大小車兒如何載得起？（王實甫長亭送別）四、作文（60分）26閱讀下面的文字，根 據(jù)要求作文。（60分）古希臘亞歷山大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點，展開聯(lián)想?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事。【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。參考答案一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1C 2B 3C 4D5（3分）示例： 浙江攻克高速公路邊坡塌方預(yù)警技術(shù)難題。 “浙江攻克難題”“高速公路邊坡塌方預(yù)警技術(shù)”各1分，語言表達流暢給1分。6（4分）示例： 這是一雙布滿褶皺、老繭，傷痕累累的78歲老人的手。滄桑的歲月留給老人一雙雕塑般的手，無私的義舉閃耀著老人一顆金子般的心。 修辭方法運用恰當(dāng)給2分，每種1分；畫面內(nèi)涵理解準(zhǔn)確給2分。7（5分）示例：略。 觀點鮮明給1分，理由充分給3分，語言表達準(zhǔn)確給1分。二、現(xiàn)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）（一）（12分）8D 9B 10A11（3分）道不會生生滅滅，它是永存的；道看不見卻無處不在。答出前一點給2分，答出后一點給1分。（二）（20分）12（4分）強調(diào)生活沒有方向的茫然、孤獨和痛苦；點出心驚膽戰(zhàn)的原因；與“我”重回原野后的感受形成對照。 答出1點給2分，答出2點且表達流暢即可給滿分。13（4分）“我”帶著比生活更美好的夢進入城市；城市使人感到氣悶與窒息；對比中重新認識了原野。 答出1點給2分，答出2點且表達流暢即可給滿分。14（ 2分）是不斷追尋人生 方向的群體中的一員。 答“行者”“漂泊者”或“攀登者”給1分。15（5分） 對景物的人格化描寫（或擬人手法），情景交融，意境優(yōu)美；象征“我