回憶我的母親設計.doc

回憶我的母親教案設計【教學目標】1.學習運用具體事例寫人的手法。2.領會以時間順序組織材料的方法。3.揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點。4.感受朱德母親的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情?！窘虒W難點】1、學習文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。2、領會以時間順序組織材料的方法。3、學習母親的優(yōu)秀品質(zhì)；【教學重點】領會文章質(zhì)樸而又富有深情的語言特點?！菊n時安排】：2課時【教學過程】：第一課時一、 導入1、 同學們，能告訴我這世上對你最好的那個人是誰嗎? 是呀，是媽媽。我們每個人的血管里流著媽媽的血。不管我們長多大，走多遠，都會感念母親的深恩，不管她在身邊還是在遠方，我們會記得，記得她為我們做的每一件事。天下的媽媽都是一樣的，今天學習一篇感人至深的文章回憶我的母親，讓我們一同走進偉人朱德的情感世界二、 作者簡介：（十大將軍，十大元帥）朱德同志是中國偉大大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領導人。他先后參加過辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等革命活動。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文回憶我的母親。讓我們懷著崇敬之心一起走進朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。三、字詞1、給下列加黑字注音。佃農(nóng)（） 祖籍（） 勉強（） 遷徙（） 慰勉（） 溺死（） 衙門（） 私塾（）調(diào)料（）血濺（） 瞞著（）2、解釋下列詞語不輟勞作：不停地勞動（耕作）。任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔當、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。支撐門戶：勉強維持家庭。東挪西借：文中指到處向人家借錢。聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談，姑且談談四、文章體裁：回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當?shù)氖闱楹驮u論。五、歸納段意文章可分幾個部分？用準確簡潔的語言概括各部分大意。（根據(jù)倒敘順敘倒敘把文章劃分為三個段落）第一部分（第1段）沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。（總）第二部分 (第2-15段) 詳略得當?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。（分）第三部分（第16-17段）抒發(fā)對母親的思念之情，表達報答母親深恩的決心。 （總）1、讀完全文你對朱德母親的第一印象是什么？2、， 時 間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時候(2-7)天不亮就起床，煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，有桐子榨油點燈，親手紡線織布，不打罵孩子，周濟窮人，不許“我們”吸煙喝酒等事 勤勞儉樸、任勞任怨聰明能干、寬厚仁慈18851900前后(8)遭遇退佃、搬家、天災沒有灰心、堅強不屈、愛憎分明1905年(9)節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書。有遠見、擺脫貧困和壓迫的愿望1908年(10)支持、慰勉作者參加革命深明大義1919年(10-11)離開家鄉(xiāng)勤勞一生19241927年(12)獨立支持一家人生活勤儉持家、深明大義1937年(12)過著勤勞的農(nóng)婦生活理解黨的困難、期望革命成功1944年(12)86高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動由此可見,文章的主體部分是以時間為順序來組織材料的.3、文章通過哪些具體材料表現(xiàn)了朱德母親的什么優(yōu)秀品質(zhì)?朱德的母親主要有這樣一些高尚品質(zhì):1、勤勞（第4段，第5段，第13段）2、儉樸能干（第6段，第12段）3、寬厚仁慈（第7段）4、堅強（第8段）5、有遠見（第10段）6、同情革命（第11段）7、支持革命（第12段）有些段落的內(nèi)容有交叉，這里只是就主要內(nèi)容進行歸納。六、閱讀課文，體會文中母親的事跡和品德， 用“母親是 ”的人句式談自己的感受。提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。母親是勤勞一生的人 母親是一位有很多事情值得我永遠回憶的人 母親是個愛勞動的平凡的人 母親是整日勞碌著的人 母親是聰明能干的人 母親是在家庭里極能任勞任怨的人 母親是性格和藹、沒有打罵過我們、也沒有同任何人吵過架的人 母親是同情貧苦人的人 母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人 母親是對窮苦農(nóng)民同情和對為富不仁者反感的人 第二課時一、 分析第一部分（1）全班學生齊讀第一自然段。1、母親最突出的特點是：勤勞2、母親去世時，“我”的心情是：悲痛3、突出我對母親的感情的一個詞是：愛4、總領全文，表明全文線索的句子是：勤勞一生5、點明文章中心，引出下文的句子是：特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！?這一段寫了幾句話？表達了作者怎樣的感情？這樣寫在全文起了什么作用？第一自然段總共兩句話。第一句交代了寫作緣由。第二句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；由母親的逝世而憶及許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時也才“值得我永遠回憶”，從而點明了題旨。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領全文。作者熱愛和悲痛之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起。圍繞母親“勤勞一生”這一線索來寫給第二部分2-15分層?？梢砸栽诩译x家感謝母親 作為分界點。第1層（2-8）寬厚仁慈，勤勞簡樸，堅強不屈。第2層（9-13）支持我求學，同情革命，支持革命。第3層（14、15）概括母親對我的教育影響。第一層（27段）母親勤勞儉樸的習慣和寬厚仁慈的態(tài)度；第二層（813段）母親堅強不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革命的支持和慰勉。 第三層(1415 ) 夾敘夾議，概述母親對自己的教育和影響。二、 分析第二部分2-7段。1、 請在各段落中試著找出中心句，并用鉛筆先標注出來。第二段：我家是佃農(nóng)。 第三段：母親一共生了十三個兒女。 家庭環(huán)境第四段：母親是個好勞動。 勞動能手第五段：母親這樣整日忙碌著。 第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。 第七段：母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。 第八段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。（愛憎分明）小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅韌頑強的性格、愛憎分明的情感。2、 分析寫作手法：在寫法上運用了夾敘夾議的表達方式。請畫出有關議論的句子。 例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了?！?這議論起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。同時也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎3、 思考：課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材盡選一些日常生活中的瑣碎小事？母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；選材雖從小處著眼，但能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。 （以小見大）通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛憎分明等美德 二、分析第二層9-13第一層表現(xiàn)了母親作為勞動婦女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？ 大家看第9段1、研討第9段提問：(1)這段主要寫什么？明確：送子讀書。 （課文中找）提問：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？明確：支撐門戶、被逼。（原句）2、研討第1013段，思考歸納各段大意。 （提示：概括大意時注意使用原文中的關鍵詞語）第10段，理解并支持兒子革命。 第11段，熱戀故土，熱愛勞動。第12段，獨立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。 第13段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。綜上分析，母親另一方面的美德是什么？ 是她深明大義，堅持勞動，理解兒子，支持革命。 3、當作者走上革命道路，加入共產(chǎn)黨后，母親又是怎樣支持的？作者寄予了什么感情？12段自己仍然過著簡樸的農(nóng)婦生活；對母親無陷愧疚。 “但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望?！币粋€“竟”字，含義深刻，既寄寓了作者把黨、革命、國家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了對母親的無限哀思與懷念之情。4、齊讀13段。思考這節(jié)的作用。結(jié)構上。這節(jié)在結(jié)構上，起過渡作用。 即結(jié)束“回憶”，對母親的思想品質(zhì)作出簡要的歸納：“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”；以勞動為生命，“離開土地就不舒服”，直至晚年，“仍不輟勞作，尤喜紡棉”。以便使文章自然地轉(zhuǎn)入下文的議論和抒情。三、分析14-151.歸納層次大意明確：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。 提問：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？ 作者感謝母親是從三個方面來寫的：感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”；感謝母親“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；感謝母親“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路” 。在結(jié)構形式上有什么特點？在結(jié)構形式上運用了反復的手法，分列為兩段。 采用了什么表達方式？用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達方式。總結(jié)： 課文第二部分追憶了母親一生的主要事跡。 四、解析第三部分段意：抒寫了作者的哀痛之情，指出了母親的價值，表達了自己報答母親的決心1、.如何理解“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！边@句話的含義？文中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？談談你的理由?！澳赣H是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者中普通的一員。母親是偉大的，作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；從而進一步深化了文章的主題。使用轉(zhuǎn)折復句進行強調(diào)?！皠?chuàng)造了”是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說的是過去；“創(chuàng)造著”是指正在創(chuàng)造的歷史，說的是現(xiàn)在，兩者有時間上的先后，故不能互換2、作者將如何報答自己的母親？盡忠于民族、人民、中國共產(chǎn)黨3、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好處？突出作者堅定的信心齊聲朗讀第十六、十七節(jié)。1、開頭一句有何表達作用？ 回到現(xiàn)實2、如何理解16段“這個哀痛是無法補救”的含義？ 再次表達了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。問題：作者怎樣把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？給我們什么啟示？這是作者感情的升華，由愛母親推廣到愛勞動人民，決心盡忠革命事業(yè)的感情上 。我們要認真學習、繼承和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私