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重大版 Book 5 Unit 4 Lesson One Part 1說課稿Good morning,Ladies and Gentlemen!My name is Yuan Hongying.I come from Tianqiao School.Today,I am very glad to be standing here and talking about the lesson. 讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的夢(mèng)想。十四年來，我為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求不懈地努力著。今天，很高興與大家一起分享我的說課，請(qǐng)大家?guī)臀姨接?，助我成長(zhǎng)。我說課的內(nèi)容是重大版Book 5 Unit 4 Lesson One Part 1 Look and listen。下面，我將主要從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計(jì)等方面來談?wù)勛约簩?duì)這部分課程地認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)。一、說教材本單元的話題是shopping。 單詞的學(xué)習(xí)和句型的操練是本單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。作為本單元的第一課，句型的操練首先是為下一課的學(xué)習(xí)提供話題和語(yǔ)境。這一課的學(xué)習(xí)有掃清語(yǔ)言和文化障礙的作用。本課里，教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞shopping話題展開，學(xué)生要掌握并能熟練的運(yùn)用購(gòu)物詢問的句子May I have a look at the Walkman,please? Which brand do you prefer?并能進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的問答，該句型有助于學(xué)生表達(dá)自己的興趣愛好。并且，購(gòu)物與我們的生活息息相關(guān)，本課的知識(shí)點(diǎn)是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，相信他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿期待。二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念、教材特點(diǎn)以及五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能這一維度確立為 掌握并熟練運(yùn)用本課規(guī)定的四會(huì)詞語(yǔ)：Walkman brand prefer test 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：May I have a look at the Walkman,please?You may test it.How much is it?Well take it. 能夠跟錄音朗讀對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探求新知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和相互協(xié)作意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。 三、說重難點(diǎn)在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點(diǎn)是： 掌握并熟練運(yùn)用本課規(guī)定的四會(huì)詞語(yǔ)：Walkman,brand,prefer,test; 掌握并運(yùn)用有關(guān)購(gòu)物的句型：如May I have a look at the Walkman?Which brand do you prefer?How much is it?等表達(dá)法。難點(diǎn)是本課句型的實(shí)際運(yùn)用以及理解Well take it這句話的含義。四、說教法與學(xué)法我將采用情景法、游戲法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以How much is it?這個(gè)話題為核心，以語(yǔ)言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，利用計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、卡通圖片等多種輔助手段，使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，從而達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)。 我采用歌曲和chant 貫穿整堂課中，利用簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、課件等多種手段，創(chuàng)設(shè)去商店買隨身聽的情境，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語(yǔ)言和習(xí)得語(yǔ)言，從而來突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。五、說教學(xué)過程 本課我通過導(dǎo)入設(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)“Well begun, half done.”教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。”因此，我把導(dǎo)入設(shè)計(jì)分兩塊： 唱一唱上一單元的歌曲“Star Light,Star Bright”一首優(yōu)美的英文歌，全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，邊拍手邊唱，營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 Lets do .Speech Contest.演講比賽。Example例如:In August,we are having the summer holiday. I was going to Beijing to watch the Olympic Games. However, my mother told me that I could not buy air tickets to Beijing . But I really want to know that the Olympic Games information.通過TPR活動(dòng)，讓全班學(xué)生能夠做起來，動(dòng)起來。同時(shí)英語(yǔ)并不僅僅是一種工具，它是能夠表現(xiàn)出情感的。在此由八月引出暑假，由暑假引出奧運(yùn)會(huì)，簡(jiǎn)單的幾句帶有感染力的話就能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。為了隨時(shí)收聽奧運(yùn)會(huì)的消息，就為新課He Ping去買隨身聽的情境埋下伏筆。并且也營(yíng)造出一種民主、和諧、寬松的英語(yǔ)氛圍，為學(xué)生架設(shè)一座由中文思維向英文思維過渡的橋梁。顯然，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新課的學(xué)習(xí)起到了呈上起下的作用。 2、新課呈現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語(yǔ)教師的教學(xué)行為要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生參與、感知語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的多向信息交流。為此，新課呈現(xiàn)分兩部分：根據(jù)形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過對(duì)比、聽音、看動(dòng)作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。利用課件，出示不同的隨身聽，引出Walkmans shop。讓學(xué)生在看的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并帶著渴望新知的心情學(xué)習(xí)單詞。然后操練chant: Walkman , Walkman, a Walkman , a Walkman for my friend.這樣，兒歌的形式瑯瑯上口，減輕了學(xué)生記憶單詞與句型的難度，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 創(chuàng)設(shè)媽媽和He Ping去商店買隨身聽的情境，教師扮演assistant，引出句型May I have a look at the Walkman?Which brand do you prefer?You may testit.Its wonderful.How much is it?Well take it.等等。這部分教學(xué)實(shí)現(xiàn)了所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生能夠更熟練地運(yùn)用本課句型。接著，我鼓勵(lì)學(xué)生仿照課本上的內(nèi)容自編對(duì)話，并親自表演對(duì)話，創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)他們的興趣，發(fā)揮其創(chuàng)造能力和提高創(chuàng)新意識(shí)。 3、鞏固操練分五部分： 玩一玩，游戲所帶來的樂趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如魯迅說過：“游戲是兒童的天使?！北竟?jié)課我設(shè)計(jì)“我猜，我猜，我猜猜”的游戲來操練句型 How much is it? It is . 說一說，利用教學(xué)卡片，在黑板上制作一個(gè)簡(jiǎn)易單放機(jī)的商店，操練句型What can I do for you? Which brand do you prefer? How much is it?Well take it.等。 聽一聽，聽課文錄音，完成教師提問A: What brand? B: How much is the Walkman? 讓學(xué)生帶著問題去聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。 讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。 演一演，利用頭飾，分角色三人小組分別扮演He Ping、媽媽和售貨員，合作演一演本課對(duì)話，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的表演。讓學(xué)生在師生、生生等不同的合作方式中，重視了對(duì)學(xué)生思維、觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。 4、拓展延伸分兩部分： 完成調(diào)查表格，了解班里同學(xué)擁有單放機(jī)的人數(shù)和價(jià)格。教師滲透文化知識(shí)：不同國(guó)家，價(jià)格單位的表達(dá)方式不同，如：美元用dollar，英鎊用pound，而我們?nèi)嗣駧庞脃uan進(jìn)行表達(dá)。 活動(dòng)：“自由市場(chǎng)” 5.12地震給災(zāi)區(qū)人民帶來了深重災(zāi)難，給學(xué)生一定數(shù)目的錢，請(qǐng)他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民買一樣最需要的禮物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性購(gòu)買。通過在“自由市場(chǎng)”內(nèi)學(xué)生之間的買賣活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生學(xué)以致用；通過討價(jià)還價(jià)，發(fā)展學(xué)生當(dāng)家理財(cái)?shù)慕?jīng)濟(jì)頭腦和對(duì)生活的適應(yīng)能力。 5、課后作業(yè)我會(huì)告訴學(xué)生，回到家以后，做父母的小老師，把自己所學(xué)的知識(shí)教給父母，并和家長(zhǎng)用英語(yǔ)交流，讓學(xué)生感到成功的喜悅和保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持久性。六、說板書設(shè)計(jì)板書分為兩部分，