給三（5）班家長的一封信.doc

給三（5）班家長的一封信尊敬的家長朋友： 您好！ 很高興，因?yàn)楹⒆游覀冇肿叩搅艘黄稹２殚喠撕⒆觽兊氖罴僮鳂I(yè)，我很受感動(dòng)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)大部分家長富有責(zé)任心，能在假期對(duì)孩子的學(xué)習(xí)常抓不懈（暑假作業(yè)的具體評(píng)價(jià)結(jié)果請(qǐng)見短信通知后上班級(jí)博客查閱）。我堅(jiān)信，有您的鼎力相助，我們的孩子會(huì)越來越優(yōu)秀的。 面對(duì)三年級(jí)這一學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可能有部分孩子因?yàn)椴荒芗皶r(shí)調(diào)整、不適應(yīng)而使成績下滑，為了防止這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，在語文上，我針對(duì)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將重點(diǎn)抓好以下五大語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成： 一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（一）課前預(yù)習(xí)直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生的發(fā)展。請(qǐng)您督促孩子在每次教新課前按五步預(yù)習(xí)法進(jìn)行預(yù)習(xí)：第一步：用鉛筆畫出文中的生字詞，正確朗讀并理解。查工具書，在生字后組兩個(gè)詞，能積累成語最好，了解所組詞語的大意。第二步：給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，讀課文三遍以上，能正確流利地朗讀課文。第三步：熟練、概括地說出課文主要內(nèi)容。第四步：能提出1-2個(gè)有價(jià)值的問題寫在課題旁，并自己嘗試去解決。第五步：能根據(jù)需要搜集與課文有關(guān)的資料，并整理出有價(jià)值的信息。（注意：第五步每學(xué)習(xí)組的1號(hào)2號(hào)必做，其余同學(xué)選做。搜集資料，家長不要代勞，您可以教孩子上網(wǎng)搜集，并要求孩子閱讀搜集到的資料，篩選有用的資料并用自己的語言表達(dá)出來。）（注：為了提高課堂效率，每位同學(xué)在課前必須按要求一步一步進(jìn)行預(yù)習(xí)，不可顛亂預(yù)習(xí)順序，確保每次預(yù)習(xí)都能達(dá)成上述目標(biāo)。） 請(qǐng)您將預(yù)習(xí)要求打印張貼或抄寫在孩子語文書的首頁空白處，并按要求督促孩子養(yǎng)成及時(shí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我們將采取學(xué)習(xí)組內(nèi)互查、老師抽查的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）“溫故而知新”，復(fù)習(xí)對(duì)鞏固知識(shí)極為重要。請(qǐng)督促孩子每天在家校聯(lián)系本上默寫至少15個(gè)詞語（用紅筆批改圈出錯(cuò)詞、訂正三遍）、及時(shí)背誦課文中要求背誦的內(nèi)容（背給家長聽，簽好字），養(yǎng)成每天睡覺前在腦海里以放電演的方式回憶一天所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容的習(xí)慣。2、 養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。 從三年級(jí)起孩子開始學(xué)寫鋼筆字，每次考試，寫字都占有一定的分?jǐn)?shù)，同時(shí)卷面是否清晰，字跡是否工整最能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們將狠抓寫字。因孩子的一部分作業(yè)必須在家里完成，故請(qǐng)家長朋友督促孩子平時(shí)的作業(yè)（含家校聯(lián)系本），包括正確的寫字姿勢和握筆姿勢，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。同時(shí)如發(fā)現(xiàn)孩子有字跡潦草的情況，請(qǐng)您不要心慈手軟，要讓孩子在家校聯(lián)系本上重做，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。另外煩請(qǐng)督促孩子每天在家給鋼筆注滿墨水。墨水瓶不要帶到學(xué)校。有條件的家庭不妨讓孩子利用課余時(shí)間去學(xué)習(xí)書法。三、養(yǎng)成及時(shí)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。 在上學(xué)期的期末檢測中，我發(fā)現(xiàn)孩子失分的原因大致有如下幾點(diǎn)：錯(cuò)別字很多，每個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，失分率很高。審題不清，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。題型變化多而靈活，難度加深時(shí)，部分孩子一時(shí)適應(yīng)不了。閱讀分析更注重考查學(xué)生的理解分析、感悟能力和表達(dá)能力，很多孩子在閱讀中還沒掌握正確的思維方式，答題的技巧，失分很多。習(xí)作的要求較高，在卷子中占分很高，部分孩子無法達(dá)到文通字順、重點(diǎn)突出這些基本要求。有三分之一的孩子寫字潦草，卷面不清潔。（注意：寫字分占8分。）部分同學(xué)做卷子的速度太慢，導(dǎo)致來不及做完，因而失分很高。 針對(duì)以上原因，我想了一些策略，希望您配合我做好以下工作： 1提高孩子做作業(yè)的效率。我仔細(xì)觀察過，同樣量的作業(yè)不同的學(xué)生所用的時(shí)間相差極大。我們的一部分作業(yè)是需要回家完成的，故請(qǐng)您督促孩子做作業(yè)時(shí)要心無旁騖、一氣呵成，不許磨蹭。 2基礎(chǔ)知識(shí)一定要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好。無論是練習(xí)還是試卷中，看拼音寫詞語、按課文填空等基礎(chǔ)題是絕不允許出錯(cuò)的。所以，請(qǐng)您一定要從嚴(yán)要求，常抓不懈！詞語掌握不好的孩子，要反復(fù)地默，直到記牢為止。 3平時(shí)的作業(yè)中要提醒孩子認(rèn)真審題，學(xué)會(huì)如何審題，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，千萬不許漏題。 4要加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們掌握正確的思維方法，做題的技巧。長期訓(xùn)練，必有成效。注意：補(bǔ)充練習(xí)和一課一練上的作業(yè)，每一次做完后我都會(huì)認(rèn)真及時(shí)地批改好，并發(fā)到孩子手中進(jìn)行講評(píng)，要求孩子用鉛筆在旁邊訂正。但總有個(gè)別孩子在講評(píng)時(shí)不認(rèn)真聽，不及時(shí)訂正，請(qǐng)您做好訂正的檢查工作。四、養(yǎng)成每天閱讀一小時(shí)的習(xí)慣。 讀書的重要性我們已反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還有部分學(xué)生對(duì)書不感興趣，沒有養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。這里，我們鄭重強(qiáng)調(diào)，必須養(yǎng)成每天閱讀一小時(shí)的習(xí)慣（其中，中午半小時(shí)在校師生共讀，晚上半小時(shí)在家親子共讀），要求家長簽字。要求孩子每天從書中摘錄12句好句子或五六個(gè)好詞（未學(xué)過的新詞，能了解大意最好），并背下來，長期積累，對(duì)孩子的語言發(fā)展大有好處。附精讀的必讀書目：1.調(diào)皮的日子（1、2）、2.格林童話、3.我和小姐姐克拉拉推薦書目：1.西頓動(dòng)物記（歐內(nèi)斯特湯普森西頓著）曹文軒推薦的版本2. 開滿兔兒傘花的地方金波卷3.孤獨(dú)的小螃蟹冰波卷4.云朵花湯素蘭卷5.會(huì)走路的樹王一梅卷6.奶奶的怪耳朵任溶溶卷7.寫在綠葉上的童話張秋生卷8.世界歷史名人傳(美繪注音版)科學(xué)家的故事（推薦書目中至少讀8本，其余可自選。其中第1、8本可拓寬知識(shí)面。27本可豐富語言。）五、養(yǎng)成“勤觀察，多練筆”的習(xí)慣 1 從三年級(jí)起，我們每周至少寫1篇課堂大作，一篇日記。對(duì)于課堂作文，我在課中輔導(dǎo)后，孩子獨(dú)立完成。晚上，請(qǐng)讓孩子大聲朗讀給您聽，作為孩子的第一位閱讀者，請(qǐng)您和孩子一起認(rèn)真修改，找出錯(cuò)別字，圈出來，并讓孩子訂正三遍。您不必為孩子的文章潤色，但您最好指導(dǎo)孩子在哪一處寫具體，寫生動(dòng)，引導(dǎo)孩子盡量運(yùn)用讀書時(shí)積累到的好詞好句。在修改中教會(huì)孩子寫作的技巧，請(qǐng)不要包辦代替，一定要邊講邊改，讓孩子改有所得。（日記的修改要求同課堂作文） 2.起步作文以“模仿”為主，作文困難的孩子多讀一些作文書刊，至少每天讀一篇，劃出好詞佳句，揣摩其中的謀篇布局，可以以仿寫的方式指引孩子慢慢入門（當(dāng)孩子能寫時(shí)就無需閱讀作文書，否則會(huì)束縛思維，一定要多讀各類課外書，包括小說、散文、詩歌、傳記、雜文等。）。還有，在平時(shí)的日記中，遇到不會(huì)寫的字，寫時(shí)先用拼音代替，寫完后一定要查字典。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要在寫日記時(shí)再出現(xiàn)拼音。 家長朋友，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，孩子某一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)過長時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練。因此，本學(xué)期，我們將始終把這五大好習(xí)慣的養(yǎng)成作為抓手，將培養(yǎng)良好習(xí)慣貫穿于教育教學(xué)的始終。希望您能與我密切而友善地溝通，還希望大家都能彼此間多多寬容跟理解，理解我們繁重的教學(xué)工作、班級(jí)人數(shù)多等客觀原因。我個(gè)人的力量顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有我們多方面的力量凝聚在一起，我們的教學(xué)工作才能上得去，我們的孩子