清平樂村居 (7).doc

清平樂 村居目標(biāo)預(yù)設(shè)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶；背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3、初步了解有關(guān)詞的知識(shí)。4、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。教學(xué)重、難點(diǎn) 1、通過語言文字，感悟田園生活的美妙意境，使學(xué)生受到美的熏陶。 2、理解這首詞的意思，想象詞所描繪的情景，并寫下來。設(shè)計(jì)理念1、突出古詩教學(xué)“以讀為主”的理念2、強(qiáng)調(diào)“讀中感悟，讀中積累”的 原則。3、關(guān)注古詩教學(xué)從實(shí)用積累到經(jīng)歷生命體驗(yàn)。設(shè)計(jì)思路一、談話導(dǎo)入，區(qū)別詩、詞（通過古詩引出詞，使學(xué)生既能了解它們的相同，又能初步了解它們的不同）二、指導(dǎo)朗讀，初步感知。(教者用一定的時(shí)間讓學(xué)生清楚地明白詞與詩朗讀上的不同。)三、緊扣詞句，想象畫面。（鼓勵(lì)學(xué)生想象，充分感受到詞文的美，訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力）四、推敲“醉”字，走進(jìn)意境（讓學(xué)生知道翁媼醉的原因，醉在優(yōu)美的景色中，更醉在和睦的生活中）五、拓展“醉”字，走進(jìn)辛棄疾（通過兩個(gè)“醉”的比較，展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的辛棄疾。） 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，區(qū)別詩、詞、出示“居”（板書），看到這個(gè)字，你會(huì)想到什么呢？（提示，組個(gè)詞。居家、居安思危、安居樂業(yè)）看到居家、安居樂業(yè)，你的面前浮現(xiàn)什么景象？2、板：村居 如果用這個(gè)詞來做作文題目，應(yīng)該選擇什么景色來寫呢？3、多么溫馨的畫面啊。同學(xué)們，我們?cè)鴮W(xué)過高鼎的一首村居，你還記得嗎？（出示古詩）誰來讀給大家聽聽？這首詩描繪的是什么情景？4、今天我們要學(xué)一首和這首絕句有點(diǎn)像但是又不同的詩，想學(xué)嗎？（板書：清平樂 村居）出示 整首詞(1)、誰來讀一讀課題。注意，中間雖沒有標(biāo)點(diǎn)，但讀時(shí)注意停頓。（樂在這應(yīng)該讀（yue）我們一起來讀一遍。）(2)、同學(xué)們看一看，詞和詩有什么不同？（詞每句字?jǐn)?shù)不相等，有的長(zhǎng)，有的短。詞分為上下兩片；詞的標(biāo)題有兩部分，前面是詞牌，規(guī)定了詞的格式，清平樂是這首詞的詞牌名，村居是題目，與詞的內(nèi)容有關(guān)）還有什么不同嗎？，讀讀這兩首詩的最后一個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么？（“小、草、好、媼”是押韻的，“東、籠、蓬”也是押韻的；看來，詩一般只押一個(gè)韻，而詞可以有兩個(gè)呢?。┳屛覀円黄饋碜x讀這些押韻的字。(3)、師概括：詞是詩歌的一種特殊的形式。詞可以合樂歌唱，因此又叫曲、雜曲或曲子詩。詞中句子長(zhǎng)短不一樣，有4個(gè)字、5個(gè)字、6個(gè)字、7個(gè)字，因此詞又叫長(zhǎng)短句。詞的題目由詞牌和題目?jī)刹糠纸M成。詞的曲調(diào)名稱叫“詞牌”，如“破陣子”“清平樂”等，與內(nèi)容有關(guān)的是詞的題目，如“村居”。詞分為兩部分，我們把上面部分叫上闋，下面部分叫下闋。二、指導(dǎo)朗讀，初步感知。過渡：那詞人辛棄疾筆下的村居生活又是怎樣的呢？誰來“字正腔圓”地讀一讀這首詞。所謂“字正”，就是要讀準(zhǔn)字音；“腔圓”，就是發(fā)音要圓潤(rùn)、洪亮。1、“翁媼”讀得特別好，翁是后鼻音，齊讀。指導(dǎo)“剝”讀音(bao)把事物的外殼去掉。那么課文當(dāng)中是把“蓮蓬”的外殼去掉，就叫剝(bao) 蓮蓬。2、光把音讀準(zhǔn)了，還不行，還要讀出節(jié)奏來，讀出韻味兒來。（出示節(jié)奏）大家留意了，兩片之間有一段空白，這是告訴我們?cè)谧x到這里的時(shí)候，要停頓一下再往下讀。3、有那么點(diǎn)文人的氣息了。再看，這是一種形式，古人喜用平、仄音，平聲音拉長(zhǎng)一些，仄聲音拉短一些。誰再來試試看。4、真是讀得一遍比一遍好。之前我們知道，詞是有曲調(diào)，是配有音樂唱出來的。我們也來給它配上音樂讀一讀，好不好？我們一起伴著音樂美美地讀一讀。 （播放音樂）三、緊扣詞句，想象畫面。不知不覺中我們就讀了這么多遍，正所謂“書讀百遍。其意自現(xiàn)”，“詩中有畫”、“畫中有詩”，讀了這首詞，你看到了怎樣的畫面？看到一幅就說一幅。1、茅檐低小這是怎樣的房屋？你是根據(jù)什么來判斷的？把你的感受讀出來。不夠低，不夠夸張，這茅檐那個(gè)低呀，那個(gè)小呀再試試看。2、溪上青青草。這草是怎樣的青？是“草色遙看近卻無”那樣的嗎？把你看到的畫面讀出來。你看，多么碧綠的草啊，多么富有生命的顏色啊，走到這老師忍不住要停下來好好欣賞一番，慢慢地瞧啊，瞧啊，真是3、白發(fā)誰家翁媼？你從哪個(gè)詞知道有一對(duì)老年夫婦的？“翁”指誰？“媼”呢？“翁媼”就是指？你瞧他們?cè)诟墒裁茨?？（揚(yáng)中話叫拉家常，北方話叫嘮嗑）吳音是什么意思，猜猜看。（揚(yáng)中人講揚(yáng)中話，南京人講南京話，上海人講上海話。吳音就是中國(guó)吳地的方言，以蘇州話為代表，流傳于蘇州、無錫、常州、上海等地區(qū)。在這首詞里指江西上饒地區(qū)的吳方言。）4、大兒鋤豆溪東“鋤豆”是什么意思呢？想象一下大兒在怎樣的勞動(dòng)呢？看到這樣的畫面，你能用一個(gè)詞來夸夸大兒?jiǎn)?？你能用一句帶“！”的句子夸夸大兒?jiǎn)?？你能改寫鋤禾這首詩來夸夸大兒?jiǎn)幔啃〗Y(jié)：我們有理由相信，在大兒的辛勤勞作下，他們的豆苗一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)5、中兒正織雞籠。想一想中兒在怎樣的織雞籠呢？（神態(tài) 動(dòng)作）你們猜一猜中兒織雞籠有什么打算呢？6、最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬（1）看到這滿池的荷花，我們一定會(huì)想到這樣一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” （2）多美的景色?。≡僮屑?xì)瞧瞧，溪邊還有一個(gè)孩童呢！他在干什么？小兒是什么樣的姿勢(shì)呢？（3）“臥”呢有許多姿勢(shì)，有側(cè)臥、仰臥、俯臥，不管怎樣，肯定是小兒最舒服的姿勢(shì)，你們?cè)倏此男∧_丫，在干什么？一起來做一做，你想到哪個(gè)詞 （無拘無束、自由自在）（4）再看小兒的表情。他一動(dòng)不動(dòng)，靜靜的，眼睛正緊緊地盯著手中的蓮蓬，用稚嫩的小手剝著蓮蓬，他剝的多認(rèn)真?。∧隳芩退粋€(gè)詞嗎？（全神貫注、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、心無旁騖）（5）書中用了一個(gè)詞，是什么？這一動(dòng)一靜的巨大反差都出自與“臥”。一個(gè)臥字勾畫出了多美的圖，真是“動(dòng)如脫兔，靜如處子”。（6）他那么用心地剝著，剝了那么多，是要給他自己吃嗎？不僅要給自己吃，還要給哥哥們吃，還要年邁的父母吃，多么天真、可愛的孩子??！文中用了一個(gè)什么詞來形容的？“無賴“在字典中怎么解釋？為什么用“無賴”。 爸爸媽媽在你最淘氣的時(shí)候，會(huì)說你什么？其實(shí)，這才是真正的喜愛！一個(gè)“臥”字讓全家都陶醉在快樂中了。齊讀“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”7、小溪（1）你們看，詞中有多么的翁媼，多么的大兒，多么的二兒，多么的小兒。讓我們把這些可愛的人留在我們的心中。（齊讀下片）（2）不過，要將這幾個(gè)人連起來還需要一處重要的景物，讀一讀，是什么？（3）你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼，看那，溪上溪東溪頭（4）古人做詩講究不重復(fù)，可詩中用了這么多的“溪”，你覺得重復(fù)了么？（5）放水流的聲音 溪水地流著（潺潺、嘩嘩、淙淙）這真應(yīng)了那一句：溪水人家繞?。?）你們看，你們聽，這首詞因?yàn)橛辛四銈冐S富的想象變得生動(dòng)起來了，儼然一幅真實(shí)的畫面展現(xiàn)在我們面前。讓我們把這幅美景留在我們的心中。四、推敲“醉”字，走進(jìn)意境1、吟著吟著就產(chǎn)生了感慨，給這幅畫送一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話。2、所有的景物匯成了詩中的一個(gè)字，是哪個(gè)？（醉）讀！真應(yīng)了那句話，“沉醉不知?dú)w路”。讓我們走進(jìn)這畫中，先聽聽翁和媼再用吳音交談什么呢？ 3、說話訓(xùn)練：出示：讀著“醉里吳音相媚好”，我仿佛聽到了翁對(duì)媼說（用方言）我仿佛聽到媼對(duì)翁說：“”4、多么相親相愛的老公公、老婆婆啊，你想到哪個(gè)詞？“白頭偕老”這讓老師想到了一首歌：我知道那最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，坐著搖椅慢慢聊。也許他們什么也沒有說，就這樣你看看我，我看看你，盡管不說卻心里明白。用我們文中的詞來形容，這就是（相媚好）5、“執(zhí)子之手，與子偕老”，他們醉了，還有什么讓他們醉了？說話訓(xùn)練，出示：讀著“”，我仿佛聽到翁媼夸贊說：“”。6、醉啊！看來老年夫妻的喜愛是說不完也道不盡的，是不是？那么他們有這么多的喜，為什么這家人偏偏“最喜小兒無賴”呢？其實(shí)這還有誰最喜?。?、大聲地說。還有作者，作者辛棄疾為什么也“最喜小兒無賴”呢？我們聯(lián)系辛棄疾的生活背景來看一看。看屏幕。小聲的自己讀一讀，快?。ǔ鍪荆盒翖壖彩悄纤蝹ゴ蟮膼蹏?guó)詩人，生活在風(fēng)雨飄搖的南宋王朝，從小目睹了在金兵鐵蹄下，百姓生活的血淚艱辛，飽嘗了亡國(guó)之恨，從小就立志平定中原，收復(fù)河山，他一生都為收復(fù)失地積極準(zhǔn)備，主張北伐抗金，可惜受到反對(duì)派的排斥，得不到朝庭重用，一生都未能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。晚年隱居在江西信州（今天的江西上饒地區(qū)），在這期間他寫了許多恬靜安逸的田園的詩詞，我們今天學(xué)的這首詞就是哪時(shí)候?qū)懙?。?、誰想到了，詩人辛棄疾為什么也“最喜小兒無賴”呢？9、經(jīng)不住，辛棄疾想走上前來問問翁媼，我就是詩人，你們是翁媼。老大爺，一家人住在這么低小的茅屋，風(fēng)一吹，茅草就會(huì)刮走，冬天更冷，日子一定過的不容易，為什么還這么眉開眼笑這么陶醉？ 老大娘，大兒、中兒勞作很辛苦，也沒有很高的收入，為什么你們這么眉開眼笑這么陶醉？（生說）10、老兩口醉了，醉在這恬靜的風(fēng)景里，醉在兒子的勤勞里，醉在子女滿堂多子多福，醉在小兒子的天真活潑里，更醉在一家人平安、和睦的生活中。 “心安茅屋穩(wěn)，性淡草根香”這是何等的愜意與幸福，這就是“安居樂業(yè)”。（配樂讀）五、拓展“醉”字，走進(jìn)辛棄疾1、看到這一家幸福安寧的生活，其樂融融的場(chǎng)景，作者辛棄疾也被深深陶醉了。大家了解辛棄疾嗎？ 2、我們?cè)倩仡^看看這段資料，師配樂朗讀破陣子（出示）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ （生齊讀） 你從這首詞中能體會(huì)出什么？3、破陣子里面也有一個(gè)“醉”，和清平樂 村居中的“醉”是一樣的嗎？（配樂 背誦村居）4、這么胸懷大志，憂國(guó)憂民的他怎么會(huì)陶醉在這里呢？難道他忘了家仇國(guó)恨，忘了自己的理想抱負(fù)了嗎？5、辛棄疾這個(gè)死前還喊“殺賊” 的愛國(guó)詞人，一生想的就是抗戰(zhàn)、愛國(guó)，由于遭人陷害，被貶回上饒老家，看似安居的他心中其實(shí)無時(shí)不刻不在關(guān)心祖國(guó)的安危。目